五年級音樂下冊第一課春光好教案（蘇教版）
第一課 春光好
教學目標：
1、能用流暢柔和的聲音演唱春風，用輕巧明亮的聲音演唱布谷鳥，并能注意到兩種聲音合在一起時的和諧。
2、能用歡快、親切的是聲音演唱歌曲《小鳥、小鳥》的第一段。
3、能認真聆聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的情緒與意境，并能將樂曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現出來。
教學重點
1、 演唱《小鳥、小鳥》的第一樂段。
2、聽賞小提琴獨奏曲《新疆之春》。
教學難點
1、二聲部合唱的和諧、統一。
2、準確感受《新疆之春》的情緒，并能用不同的圖象、動作或節奏來表現。
第一課時
教學過程
一、美麗的春天
1、說一說
師：同學們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？
（引導學生說說字看到的及感受到的。）
2、聽一聽
師：讓我們一起到田園隨著音樂感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春風與布谷鳥》。）
師：在剛才的歌聲中，你們聽到了什么聲音？
（聽到春風的聲音和布谷鳥的聲音。）
師：布谷鳥是報春的使者，春天即將來臨的時候，它們就會非到田間地頭，用美麗的歌聲提醒人們：春天來了，“割麥插稞”的時候到了，所以人們又把它們叫做催耕鳥。
3、唱一唱
（1）布谷鳥的歌聲：
師：在歌曲中，布谷鳥的聲音是怎樣的？
（布谷鳥的歌聲： 3 3 3 1 0）
割 麥 插 稞
師：誰能來模仿一下？
（學生模仿布谷鳥的歌聲。）
（2）春風的旋律：
師：在歌曲中，春風是怎樣歌唱的呢？
（春風的旋律:lu）
師：誰能來模仿一下？
（學生模仿春風的旋律。）
（3）春風與布谷鳥：
師：大家覺得春風和布谷鳥的歌聲合在一起好聽嗎？讓我們用自己的歌聲來體會春風與布谷鳥那美妙的合唱吧。
（師生共同學廠歌曲旋律，并分春風與布谷鳥兩聲部演唱。鼓勵學生自己選擇喜歡的聲部參加演唱。）
①說一說歌曲的特點：
a布谷鳥的歌聲總是出現在每一個樂句的開始部分（即第一、第二拍）。
b布谷鳥的聲音很有 （引出三連音的唱法）。
②說一說歌曲的情緒：
師：誰能說一說：春風吹拂時，它的聲音是怎樣的？
（春風吹拂時，像媽媽的手輕輕地滑過我的臉龐，在演唱春風時，應以輕柔、流暢的聲音演唱。）
師：布谷鳥的各聲，在春風中又要如何表現呢？
（與柔和的春風相比，布谷鳥的歌聲是清脆、明亮的。）
③春風和布谷鳥的合唱。
師：現在讓我們用自己的歌聲來感受春風與布谷鳥的合唱。
教學反思：
第二課時
教學過程：
一 春天里歡樂的小鳥
1、聽一聽
師：大家的歌聲引來了更多的小鳥，它們也忍不住唱起來了，讓我們一起來聽聽。
（歌曲《小鳥、小鳥》）
2、動一動
（1）師：歌曲中，小鳥在明媚的春光里干什么呢？
（飛翔。）
（2）師：讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。
（讓學生隨著音樂模仿小鳥的飛行，感受6/8拍子的節奏特點。）
3、唱一唱
（1）小鳥與孩子們的歌（合唱部分）：
師：小鳥的舞姿很美妙，歌聲更動聽。你聽：
（出示高聲部旋律，并播放小鳥的歌聲。）
師：哪些同學想學學小鳥的歌呢？
（一部分同學學唱高聲部。）
師：小鳥的歌聲剛落，又傳來孩子們的歌聲，我們一起來唱一唱。