人教版二年級(jí)下冊音樂《進(jìn)行曲》教案
欣賞《豐富多彩的進(jìn)行曲》[ 教學(xué)內(nèi)容]
進(jìn)行曲
1 《義勇軍進(jìn)行曲》 2 《歡迎進(jìn)行曲》
3 《解放軍進(jìn)行曲》 4 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
5 《玩具兵進(jìn)行曲》 6 《紅星歌》
7 《拉德茨基進(jìn)行曲》 8 《婚禮進(jìn)行曲》
[教學(xué)目標(biāo)]
一 學(xué)生了解進(jìn)行曲這一音樂體裁.
二 通過幾首進(jìn)行曲不同的速度、形式和情感的對(duì)比欣賞，
讓學(xué)生體會(huì)到不同題材內(nèi)容的進(jìn)行曲風(fēng)格各異，進(jìn)一步感受不同
風(fēng)格的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同的情感，擴(kuò)大學(xué)生的欣賞視野，提高
獨(dú)立分析樂曲的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解進(jìn)行曲的基本特征，感受不同題材、不同風(fēng)格的中萬進(jìn)
行曲的藝術(shù)魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，
體驗(yàn)進(jìn)行曲的行進(jìn)步伐節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)不同形式的進(jìn)行曲所表達(dá)的不同情感的認(rèn)知。
教學(xué)方法
一、用多媒體課件，使其視聽結(jié)合.
二、發(fā)揮欣賞教學(xué)的通感引導(dǎo)學(xué)生積極參與,對(duì)不同情感的
認(rèn)知加以體驗(yàn).
教學(xué)用具
多媒體課件 復(fù)讀機(jī) 磁帶教學(xué)用具
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境
《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生聽與唱，來感受進(jìn)行曲的雄壯與
威武.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課.
欣賞1
速度雷同而表達(dá)的情緒不一樣的進(jìn)行曲：
1、《歡迎進(jìn)行曲》（熱烈）2、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（振奮）
3、《解放軍進(jìn)行曲》（莊嚴(yán)）4、《玩具兵進(jìn)行曲》（幽默、
詼諧） 利用多媒體手段播放四首進(jìn)行曲，設(shè)問：
不同進(jìn)行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學(xué)談?wù)劜煌M(jìn)行曲
的情緒風(fēng)格的異同。
從社會(huì)音樂入手培養(yǎng)其興趣。運(yùn)用進(jìn)行曲的不同情緒培養(yǎng)學(xué)
生獨(dú)立分析作品的能力。
運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲
解放.
歡迎進(jìn)行.
玩具兵
欣賞2
歌曲形式的進(jìn)行曲：1、《義勇軍進(jìn)行曲》2、《紅星歌》
進(jìn)行曲知識(shí)：進(jìn)行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
1、學(xué)生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首
進(jìn)行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學(xué)生了解進(jìn)行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實(shí)結(jié)
合激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
欣賞3
外國的具有代表性的進(jìn)行曲：
1、《拉德茨基進(jìn)行曲》（歡快、活潑）
作者是被譽(yù)為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰 施特勞斯。
2、《婚禮進(jìn)行曲》（神圣、莊嚴(yán)）
在國外被廣泛用于婚禮儀式。
這兩首進(jìn)行曲的情緒如何？速度有什么變化？ 通過情緒、
速度的變化，再次引發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞世界名曲的興趣。