音樂(lè)教案－小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)（十冊(cè)第二課）教案
第二課 春來(lái)了教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲 春來(lái)了
二、綜合訓(xùn)練 按指定節(jié)奏來(lái)寫作旋律
三、欣賞 1、牧歌 （無(wú)伴奏合唱）
2、漁歌 （巴烏、箏、笙三重奏）
民歌樂(lè)器介紹（三）吹管樂(lè)器
教學(xué)目的；
一、 指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來(lái)。教育他們熱愛(ài)生活，充滿熱情的去尋找美好的春天。
二、 按指定節(jié)奏寫作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。
三、 感受蒙古民族的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。
四、 感受哈尼族、彝族的民間音調(diào)，初步感受和了解我國(guó)民族吹管樂(lè)器。
教材分析：
一歌曲
春天給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，歌曲《春來(lái)了》，以短小的篇幅三拍子圓舞曲的形式，表達(dá)了同學(xué)們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)的喜悅心情。
二綜合訓(xùn)練：
用所給的音編寫節(jié)奏。
三欣賞：
1、《牧歌》是流傳在蒙古一帶的民歌，旋律具有優(yōu)美、抒情、高亢、悠揚(yáng)的特點(diǎn)。
2、《漁歌》全曲由晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠(yuǎn)去幾個(gè)部分組成。
民族樂(lè)器介紹（三）吹管樂(lè)器
1、 笛 2、簫 3、嗩吶 4、笙 5、管子
教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲表現(xiàn) 旋律創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn) ： 旋律創(chuàng)作
課時(shí)劃分： 二課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲
二、欣賞
教具： 錄音機(jī) 掛圖
第一課時(shí) 新授
一、 組織教學(xué)
1、 起立
2、 問(wèn)好
3、 坐下
二、 發(fā)音練習(xí)
《雙聲部音階練習(xí)》
1＝C－D 聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！
三、 新授
同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來(lái)了，給大地披上綠裝，一片生機(jī)勃勃，給人希望、信心，使人充滿活力，今天我們就來(lái)感受一下春天的氣息－《春來(lái)了》
1、 聽范唱
2、 提問(wèn)：本課的拍號(hào)、譜號(hào)。
3、 寫出F大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準(zhǔn)。
4、 分段進(jìn)行
5、 打第一段節(jié)奏。
6、 跟琴視唱第一段曲譜。
7、 請(qǐng)同學(xué)分析一、二段相同與不同處，找一找模進(jìn)處。
8、 自己視唱第二段。
9、 集體唱一唱兩段譜。
10、 完整演唱。
11、 有感情的讀詞。
12、 提問(wèn)句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達(dá)情緒。
13、 唱詞。
四、 欣賞：
我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來(lái)欣賞一首內(nèi)蒙民歌《牧歌》。
初聽：1、感受蒙古民歌的音調(diào)。
2、 認(rèn)識(shí)無(wú)伴奏合唱的知識(shí)。
3、 要求學(xué)生從音色上感受其音響效果。
復(fù)聽；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會(huì)其 美感。
反復(fù)再聽：
1、 每遍聽前啟發(fā)學(xué)生想象。
如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“SOL”音上下回旋，悠揚(yáng)飄逸、仿佛是藍(lán)天飄的白云。下句主旋律轉(zhuǎn)入“DO”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。
2、 做聽聽想想。
五、 小節(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領(lǐng)略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開創(chuàng)美的生活。
板書設(shè)計(jì) ：
課后記：
第二課時(shí) 欣賞
教學(xué)內(nèi)容：
1、 歌曲處理
2、 綜合訓(xùn)練
3、 介紹樂(lè)器 欣賞《漁歌》
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 組織教學(xué)
1、 起立
2、 問(wèn)好歌
3、 坐下
二、 發(fā)音練習(xí)
《雙聲部音階模唱》
1=C—D 聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！
三、綜訓(xùn)：
1、 今天，我請(qǐng)同學(xué)們做一次作曲家。我們來(lái)給節(jié)奏進(jìn)行旋律創(chuàng)作。我們先來(lái)唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。
2、 回顧以往的寫作方法—重復(fù)及變化重復(fù)。按重復(fù)寫上缺少的小節(jié)。
3、 啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一次變化。
四、歌曲處理：
1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語(yǔ)氣來(lái)唱。
2、 問(wèn)句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應(yīng)怎樣表達(dá)情緒。
五、 欣賞
（一） 介紹民族樂(lè)器
笛、簫、笙、嗩吶、管子
巴烏、箏、笙
（二） 欣賞
（初聽）1聽一下由巴烏吹奏的《漁歌》主題曲。
2講解本課各部分的內(nèi)容，標(biāo)出各部分標(biāo) 題。
（復(fù)聽）1按老師所寫的標(biāo)題，想象各段內(nèi)容。
（再聽）進(jìn)一步分析歌曲旋律，使學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的音調(diào)有所感受。
做聽聽想想：
六小結(jié)：
今天，同學(xué)們上課很認(rèn)真，通過(guò)欣賞《漁歌》，大家對(duì)樂(lè)曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。
板書設(shè)計(jì) ：
晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠(yuǎn)去
課后記：