教學步驟 

教師活動

學生活動

設計意圖

組

織

教

學

1、播放音樂。（出示課件快樂的音樂課堂）

2、指導學生按創設好的位置入座。

3、師生用音樂問好。

4、導入  ：快樂的音樂四十分又開始了，你們高興嗎？我們來唱《拍手歌》把高興的心情釋放出來好不好啊？

1、 音樂進教室，并按創設好的位置入坐，做好上課準備。

2、學生跟著老師做拍手動作。

創設一種有利表演的美好，輕松的音樂教學環境。

引

入

情

景

1、 坐姿游戲。

師：我已經感受到同學們無比的快樂和幸福，現在跟老師來做一個小小運動，同學們先把眼睛閉起來，用耳朵聽，照老師的話去做，看誰做的最好。

2、 節奏游戲（超級變變變）

師：現在我們來玩一個“超級變變變”的游戲，也來測一下同學們對節奏的掌握情況，男生女生來比一比賽。評委要注意觀察，然后給他們評評分。

3、 男生女生比賽

（師：同學們現在閉上眼睛，等老師說超級變變變，最后一個變說完了以后，你們就睜開眼睛，然后馬上把他們重新組合的節奏打出來，看看哪一組打的又準有整齊。）

1、 閉眼睛跟著老師的口令進行坐姿游戲

2、 把“節奏朋友”請進課室中間，每一個學生頭上帶一個節奏頭飾，站成一排，這樣就組成了一條節奏，請其余的同學拍一拍，一組完了以后，同學們閉上眼睛，老師喊123變，這樣就學生又隨意又組成了第二條節奏。

3、 男生給女生出題，女生給男生出題。

4、 評委給分，分出勝利組后，勝利組的那邊做一個勝利的姿勢。

以游戲的形式讓學生融入到音樂課練習中，又激發了學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

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學生活動

設計意圖

情

節

展

開

1、集體舞的含義

（師：同學們，你們誰知道什么叫集體舞，你們想學習集體舞嗎？）

2、音樂欣賞

（師：聽完歌曲以后有沒有同學可以告訴我它是一個什么情緒的音樂？）引導學生選擇：是歡快的，憂傷的還是其它的什么？

3、 舞蹈動作教學。

1、              回答提出的問題。

2、              基本舞步：

點踏步：兩拍一步，先出左腳，右腳立即跟著左腳點地。

基本動作：拍掌、兩人雙手手掌相壘，手向兩側擺動。舞步和動作是同時進行。

開始位置：兩人一對，面對面雙手相拉。

第一段：1~3小節：點踏步加雙手在耳兩旁拍掌。

4小節：兩人相互敬禮，女孩行提裙禮，右腳后點踏步半蹲，雙手提裙。男孩行右手扶胸禮，右手扶胸，左手背后。

第二段：1~3小節：兩人面對面，雙手相互拍手。

4小節：手保持姿勢不動，相互面對擺頭對唱。

第三段：同第一段。

第四段：同第二段。

第五段：一對小朋友原地站立搭起拱橋，其余的同學在下面小碎步穿過。音樂結束時，拱橋落下，套住一個小朋友，這個小朋友就要表演一個節目，唱歌、跳舞都可以。

教通過教師引導示范，讓學生自如的投入，體會舞蹈的樂趣。學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主題地位，教師充當“主持人”的角色。引導學生律動練習。

情

節

高

潮

1、 引導并協助學生完成相應的動作。

2、 播放錄音《倫敦橋》和動作指導。

3、 要求:動作協調，表情豐富，節奏準確。

讓學生根據自己的愛好選擇表演，可使學生積極參與表演，主動地去感知、體驗音樂。

情

節

尾

聲

1、 引導學生評委給予公正的給分。（師：經過這節課幾個環節激烈的比賽，我們來看看現在的結果，看一看是男生隊還是女生隊贏

2、 得出勝方邀請敗方，跳舞。

學生評委給分，得出勝利組以后，失敗的那組對勝利組給予掌聲鼓勵。勝利組也做一個勝利姿勢，（曄）

勝利方派出一個代表邀請失敗方舞蹈。其余的同學欣賞。

懂得學生之間的友誼。

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結

束

師：這節課，2（3）班的同學們表現的非常好，最后我們在唱起那首《拍手歌》來結束我們這節課。

學生唱起《拍手歌》邊拍邊唱走出教室。