音樂(lè)教案－第一課 春天 (第一課時(shí))
學(xué)科 | 音樂(lè) | 題目：第一課 春天 | 授課類(lèi)型：綜合 |
教學(xué) 內(nèi)容 理解 與分 析 |
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》 表演《布谷》 《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。在曲調(diào)和節(jié)奏上具有具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。 .歌曲《布谷》 | ||
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 | 學(xué)生對(duì)三拍子比較熟悉，強(qiáng)弱規(guī)律掌握的比較好。 | ||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 認(rèn)知 |
通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。 | |
技能 | 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲。準(zhǔn)確地唱歌。 | ||
情感 | 通過(guò)演唱《布谷》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。 | ||
分層教學(xué)要求：
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主要教學(xué)方法、教學(xué)組織形式：
采用分組討論小組合作的方法，調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。 | |||
教學(xué)過(guò)程 （應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動(dòng)）：
一、音樂(lè)進(jìn)教室，律動(dòng)。 二、師生問(wèn)好。 三、導(dǎo)入 新課： 1、師生談話：同學(xué)們，春天是一年四季最好的季節(jié)，你喜愛(ài)春天嗎？誰(shuí)能用自己的歌聲和語(yǔ)言來(lái)描述春天？學(xué)生舉手發(fā)言。 2、觀看春天的錄象（大屏幕） 四、新授： 1、談話小結(jié)：同學(xué)們，春天給我們帶來(lái)許多幻想，留下很多美好的記憶。下面我們來(lái)聆聽(tīng)一首描寫(xiě)春天盎然生機(jī)的手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》 （1） 完整聆聽(tīng)全曲，仿佛聽(tīng)到什么聲音？能學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？ （2） .復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。 （3） .想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。 2、歌曲表演《布谷》 （1） 聽(tīng)歌曲錄音，.完整地感受歌曲的旋律。 教師：提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。再聽(tīng)歌曲錄音，看書(shū)，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? 五、表演展示與創(chuàng)編 1、聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》錄音用律動(dòng)感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。 方法：教師或?qū)W生有一人帶頭做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè)邊走動(dòng)，在同學(xué)中間飛來(lái)飛去，其他同學(xué)也隨著音樂(lè)身體律動(dòng)，帶頭的同學(xué)看誰(shuí)表現(xiàn)得好就輕拍他的肩膀，然后跟在后面一同往前飛，很多小鳥(niǎo)有順序地隨著圓舞曲輕快的旋律快樂(lè)地飛翔，陶醉在歡樂(lè)氣氛之中。 2、分組表演歌曲《布谷》
3、.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏 想一想怎樣敲擊比較合適，分小組進(jìn)行練習(xí)，全班展示。
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板書(shū)設(shè)計(jì) ：
第一課 春天
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》 表演《布谷》
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現(xiàn)代化手段運(yùn)用：
通過(guò)錄音機(jī)使學(xué)生從聽(tīng)入手，感受樂(lè)曲旋律，通過(guò)大屏幕播放“春天“的錄象指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。
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個(gè)別輔導(dǎo)： 用不同的動(dòng)作表現(xiàn)四三拍，認(rèn)識(shí)SOL MI
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