音樂教案－在動物園里
在 動 物 園 里
——音樂課程標準實驗教材
（人教版）第一冊 四單元
【教學內容】
1、聲音的長短
2、歌曲《在動物園里》
【教學目標 】
1、通過學生模仿各種動物的叫聲，進一步熟悉“×－”和“×”使他們感受聲音的長短。
2、通過學唱歌曲《在動物園里》激發孩子們對動物的熱愛和關心，使學生感受人與動物，動物與自然之間的密切關系。
【教學重點】
學唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。
【教學難點 】
多聲部節奏練習，培養穩定的節奏感。
【教學準備】
鋼琴、錄音機、磁帶、教學課件
【教學過程 】
環節 | 步驟 | 教師活動 | 目的 | 學生活動 | 教學效果 |
一、組織學習 | 韻律活動 | 與學生一起進行律動、帶領，他們進教室 | 營造上課的愉悅氣氛 | 聽音樂自由做動作進教室 |
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二、感受音的長短 | 1、談話導入 | 師：隨著歡快的音樂，我們來到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住著哪些可愛的朋友呢？讓我們一起去瞧一瞧。 | 激發孩子們的興趣 |
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2、①觀看動畫片《獅子王》 |
①教師播放《獅子王》的動畫片斷 | 尋找動畫片中的小動物 |
①學生觀看動畫片《獅子王》 | 學生很有興趣的觀看動畫片，并從中找到了許多喜愛的小動物 | |
②引導孩子們尋找小動力 | ②師：森林里可熱鬧了，你們都看見了哪些小動物呀？ | ②學生涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎…… | |||
3、①欣賞《獅子王進行曲》 |
①師：有一位朋友特別想跟大家打打招呼。下面我們來聽一段音樂，你能猜猜它是誰嗎？教師播放《獅子王進行曲》錄音。 | 通過欣賞感受二分音符的長短 |
①學生聽賞并猜出各種動物如：獅子、老虎、熊等。 | 通過欣賞、模仿，學生能很快感受二分音符的長短，并掌握它 | |
②學生模仿、總結獅子的叫聲特點：音長、低沉 | ②師：請學生模仿獅子的叫聲，請你說說獅子的聲音是怎樣的？ | ②學生模仿獅子的叫聲，并討論得出獅子的聲音比較長。 | |||
③感受二分音符的長短 | ③教師出示節奏卡 | ③一半學生模仿，一半學生拍節拍，然后再互換練習。 | |||
| 4、模仿其它小動物叫聲 | 教師依次出現其它動物圖片及節奏卡并引導學生總結出聲音有長、有短 | 通過節奏演示，感受四、八分音符的長短 | 學生一邊模仿動物的叫聲，一邊按節奏模仿動物動作 | 學生能正確掌握各種動物叫聲的節奏 |
5、多聲部節奏練習 |
引導學生進行三聲部的節奏練習 |
培養學生穩定的節奏感及三聲部的和諧 |
學生分成三組，分別用代表二、四、八分音符動物的叫聲及動作進行三聲部節奏練習。 |
學生能整齊、統一和諧的完成三聲部合奏。 | |
三、學唱歌曲《在動物園里》 |
1、聽歌曲、看動畫 |
師：小動物們非常想和大家做朋友，于是它們一起搬家來到了我們的野生動物園里和我們一起生活、學習。教師播放歌曲范唱。 | 通過歌曲學習激發孩子們對動物的熱愛，感受人與動物、動物與自然的密切關系 |
學生聽歌曲范唱 | 學生通過看、聽、讀、唱，很快學會了歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現歌曲。 |
2、聽音樂按節奏讀歌詞 | 第一遍教師加上動作有感情的范讀，再請學生跟著教師邊做動作邊讀。 | 學生邊聽音樂邊跟著教師按節奏讀歌詞 | |||
3、教師范唱 | 教師有感情的范唱歌曲 | 學生認真聆聽 | |||
4、學生演唱歌曲 | 發現糾正學生的錯誤，運用音樂形象進行歌曲處理。 | 學生哼一哼，唱一唱，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 | |||
5、動物知識拓展 | 教師將收集到的一些有關動物方面的錄相資料介紹給學生。 | 學生從中獲取新的知識，擴展他們的視野。 | |||
四、課堂小結 |
| 同學們，動物是我們人類最好的朋友，讓我們一起去關心它、愛護它，使它們能夠和我們一起快樂幸福的成長。 |
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