愛(ài)勞動(dòng)

    第一課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
    2、唱、表演《洗手娟》
    教學(xué)目標(biāo) ：
    1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。
    2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。
    教材分析：
    《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
    《洗手娟》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。
    課時(shí)安排：
    二課時(shí)（第一課時(shí)）
    教學(xué)重點(diǎn)：
    有感情的表演歌曲。
    教學(xué)難點(diǎn) ：
    木魚(yú)伴奏
    教具準(zhǔn)備：
    錄音機(jī)、打擊樂(lè)
    教學(xué)過(guò)程 ：
    一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
    （導(dǎo)語(yǔ) ）在美麗的樹(shù)林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？
    1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情是怎樣的？
    2、復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線條表示出來(lái)。
    3、再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》
    1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)“洗手娟”。
    2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。
    3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。
    4、學(xué)生完整的演唱歌曲。
    5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。
    6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。
    7、加入碰鐘、木魚(yú)、打擊樂(lè)伴奏。
    木魚(yú)的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。
    8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。
    三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。 

    第二課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
    2、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
    教材分析：
    《三個(gè)和尚》是動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》的音樂(lè)，樂(lè)曲以簡(jiǎn)單的三件樂(lè)器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景，學(xué)生從中可體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動(dòng)、有趣。
    《大家來(lái)勞動(dòng)》是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法，模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，描繪了大家喊號(hào)子努力勞動(dòng)的情景。
    教學(xué)目標(biāo) ：
    1、通過(guò)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值 。
    3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。
    課時(shí)安排：
    二課時(shí)（第二課時(shí)）
    教學(xué)重點(diǎn)：
    堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子
    教學(xué)難點(diǎn) ：
    準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    錄音、卡片、木魚(yú)、碰鐘
    教學(xué)過(guò)程 ：
    一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《三個(gè)和尚》
    1、老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。
    2、聽(tīng)歌曲錄音（VCD）《三個(gè)和尚》，會(huì)唱的可以一起唱，聽(tīng)后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。
    3、下面我們聽(tīng)的這首樂(lè)曲中是怎樣用樂(lè)器來(lái)描述《三個(gè)和尚》這個(gè)故事的？
    4、初聽(tīng)樂(lè)曲—感受樂(lè)曲的情緒，并聽(tīng)曲中是用幾種樂(lè)器來(lái)代表這三個(gè)和尚的？（一種還是幾種）
    5、分別聽(tīng)辨代表三個(gè)和尚的音樂(lè)及代表樂(lè)器的音色，
    小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡
    6、再聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂(lè)表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂(lè)的心情）。
    二、認(rèn)識(shí)“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。
    1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）
    2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí)
    3、對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）。
    4、試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。
    例如：掃地、釘釘子、擦桌子
    充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。
    三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
    1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。
    2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來(lái)。
    3、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊�！�
    4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。
    5、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。
    6、學(xué)生隨音樂(lè)堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。
    7、加入打擊樂(lè)伴奏（也可即興創(chuàng)作）。
    8、跟老師唱唱名。
    四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況