（二年級）《龜兔賽跑》

教學目標 ：

     1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。
     2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。
     3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

教學準備：

    CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。

教學過程 ：

 一、活動開始：

     1、學生隨音樂進教室。

     2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

     1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

    （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）

    師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

    師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

    師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

    （不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
           
    （2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。
            
    （畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么（學生回答）

     老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

     師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

     點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大
管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

     老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

    （3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）

    2、引導學生分段欣賞音樂故事。

    （1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓
出現：小朋友們好，我是藍貓）

     師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到
藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）

     師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真
看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！

    （2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

     藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的
特點，表現好的給予藍貓小標貼）

     師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。

    （3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

      藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

     師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？

    （4）、學生聽音樂至故事結束。

     藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

     引導學生討論。

     老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大

    3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

    （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？

    （2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。

    （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）

    （三）、結束活動。

    學生隨音樂出教室。