（一年級）《你的名字叫什么?》
教學設想
這節課是一年級第一節音樂課,也是孩子們脫離幼兒教育,進入初等教育的重要一環.在設計這節課時,不刻意要求學生的紀律,以靈活多變的形式吸引學生的注意力,盡快縮短與學生的距離,使學生從第一課開始喜歡音
在教學過程 中,采用情境引趣(游戲“找朋友”)-----引導掌握(“交朋友”和“認識新朋友”《你的名字叫什么?》)-----評價總結的情境教學形式.
教學目標
1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主動學唱這首歌
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動.
教學重點
自編動作表演《你的名字叫什么?》
教學難點
對音樂進行體驗和理解,大膽地進行表演
課時安排
一課時
教學過程
一、情境引趣
師:今天讓我們先來做一個小游戲,名字叫“找朋友”.請小朋友們邊唱歌過做動作,當音樂結束的時候,請你和你找的朋友面對面的站立,好不好?
生:好!
(隨著《找朋友》律動)
師:剛才小朋友們玩得真開心,誰能告訴我:你找的朋友在哪里?
(請幾位小朋友回答)
二、引導掌握
1、聽一聽(初步熟悉旋律)
師:小朋友們介紹得非常好,我們這里還有位朋友的介紹也很特別,你們來聽一聽,比一比誰介紹得好呢?
(教師范唱歌曲)
2、學一學
師:誰來學一學他們的介紹呀?
(請幾句學生模仿)
3、唱一唱
(1)教師用曲譜帶唱
(2)學生用“蹦”來模唱
(3)學生加詞跟唱
4、找一找
(1)教師邀請學生表演
(2)全班同學自由表演,尋找不同的好朋友(熟悉歌曲)
說明:通過教師與學生相互學習這一過程,體現一種新型的師生關系,提高學生學習的興趣,同時這一環節也是教師與學生交朋友的過程.學生自由選擇角色進行表演,充分培養了學生學習的自主性,體現了合作教學.
三、小結