（一年級）龍咚鏘

課題：《龍咚鏘》                    年級：一年級                    教學目的：1、能用歡快的情緒演唱歌曲

          2、了解多元文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

教學重點：學唱此歌曲

教學難點 ：四分休止符

教學準備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾

教學過程 ：一  放《新年好》的音樂引入

1       導入  ：“孩子們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會唱，想聽嗎？（——）聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”

2       聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？（——）當我們唱起這首歌時，知道什么節(jié)日來到了？（——）你看見人們舉行了哪些活動慶祝新年？”（——）

3       師小結(jié)，介紹中國春節(jié)的一些風俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比如在北方吧，他們喜歡吃餃子，預示明年豐衣足食；而在我們南方，會包湯圓吃，表示來年團團圓圓；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌比賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”

4       看課件，看后提問：“你看見了什么？能學一學嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？”

二  創(chuàng)編活動

1         小組商量，選擇活動方式。“今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。現(xiàn)在，請小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”（——）給學生一定的商量時間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請小組長上來領(lǐng)道具。”

2         學生聽音樂進行創(chuàng)編，師分組指導。

3         小廚師隊展示，進行呼吸練習。“湯圓餃子包好了，真香啊！（師做聞的動作）請三個小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來聞一下，（跟著老師的手勢進行呼吸練習），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗.（學生作大吃狀）味道怎么樣？（——）我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊在座位上伴奏，有請秧歌隊出場。

4         鑼鼓隊、秧歌隊、舞龍隊進行展示。展示完后進行評價。

5         發(fā)聲練習。“孩子們，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（學生作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈、哈……”。

三  學習歌曲：“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的歌聲，有信心嗎？（——）那我們就來學一學、唱一唱這首《龍咚鏘》。”貼對聯(lián)中的橫聯(lián)

1         聽范唱一遍。“聽一聽歌曲唱了哪些歌詞？”學生回答后，貼出上、下聯(lián)。

2         教讀歌詞一遍。

3         分角色讀歌詞。“楊老師想和你們比比賽，有沒有信心超過我？……”

4         認識四分休止符。出示課件，提問：“這個符號像什么？（——）聽聽，它想給我們說什么？（——）。”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個休止符，學生加上手勢讀一遍。

5         跟琴初唱一遍。

6         糾正四分休止符，加上手勢唱一遍。

7         分組唱。“楊老師想考考你們的反應力，我出左手表示這邊的同學唱……哪一組沒接上就算輸。”

8         敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想辦法，怎樣才能使氣氛變得更加熱鬧？”（——）啟發(fā)學生利用身邊的物品。帶領(lǐng)學生用凳子當鼓，邊敲邊唱一遍。重點強調(diào)最后一樂句。

9         將所有活動和合起來演唱一遍。

四  制造情景，結(jié)束活動。

師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來。”出示課件，師生共同數(shù)倒計時，然后聽新年的鐘聲，“喔～～～～，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）表演唱《新年好》，學生邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。