銀色的馬車從天上來
課時：第一課時
教學目標 ：指導學生用輕快、富有彈性的聲音歌唱，表現兒童明朗、樂觀的性格，展示純潔美好的心靈。
教材分析：
1、重點：認識降記號并進行聽辯以及練唱。
2、難點：通過三聲部發聲練習，感受三聲部的聲音效果，要求聲音統一和諧，力度適度，以情帶聲。
3、教具：磁帶 掛圖
教學過程
一 讀譜、練聲
二 作品介紹：
1、發問：有沒有同學見過馬車？請同學上黑板來畫一輛馬車給大家看一下。
2、本課用童話般的語言和多種節奏、大跳音程生動的描繪了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爺爺”的語言祝愿小朋友“意氣風發”，“心靈潔白無暇”。
3、再請一位同學出來，表演一下馬是怎么跑的？（前八后十六的節奏型）
三 聽錄音機，欣賞本課歌曲，學生回答問題。
四 本課樂理知識講解：
1、跳音：短促、活躍。
2、長記號：按照自己的感情需要適當延長所唱的某一個歌詞。
3、房子反復：
4、降記號：b
五、寫出一條旋律，把以上的閱歷知識都融進去。使學生能活學活用。
六、播放錄音，學生跟著錄音小聲唱出旋律。
七、學習本課歌譜。
課題：
課時：第二課時
教學過程 ：
一 讀譜、練聲
二 復習：
1、把歌曲的譜子完整的唱一遍。
2、樂理知識。
三 歌曲演唱：
1、大聲、準確的唱出歌譜。
2、手打出節奏，嘴巴唱旋律，練習眼睛、口和手的協調性。
3、跟著錄音機唱出歌詞，注意反復記號的順序。
4、教師伴奏，學生有感情的、大聲的唱出歌詞，教師伴奏由慢到快，循序漸進。
四 游戲練習：
1、以游戲的形式，來增加學生的訓練機會。
2、游戲規則：從第一組的第一個同學開始數數，每逢數到有“7”字或是“7”的倍數的數，不喊出它的名字，而是喊“過”。接不下去的同學為輸。
3、以3個輸的同學為一組把本課完整的常一遍。
五、全班合唱全曲。完成課后
課題：管弦樂合奏《乘雪橇》；
課時：第三課時
教學目標 ：感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒。
教學過程 ：
一 作品簡介：
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲，由安德森作曲。形象生動，風格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力于將流行音樂引進管弦樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂作品《打字機》。
4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。
二、欣賞資料介紹：《安德森管弦樂作品集》是一盤難得的好CD！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂的人，只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕松。
反 思：
我在設計這節課時，有一個觀點在縈繞著我，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。
1、在音樂知識降記號教學環節中，針對枯燥的樂理，如何讓學生愛學、樂學呢？我設計了一個音樂游戲——《找朋友》，把學過的音樂記號制成卡片，掛在學生胸前，我和他們一起表演，讓學生找出好朋友升記號。這個活動中，老師和學生形成互動的教學環境，在輕松愉快的游戲中，同學們認識了降記號，課堂氣氛活躍。
2、在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，以自己的興趣愛好或歌、或舞，或盡情表現音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺，有的在表演打雪仗，有的用雙響筒和串鈴來摹仿馬蹄和鈴鐺聲，還有的扮演飛馬在天空中奔跑，課堂猶如一幅鮮活的雪景圖，表現了學生非凡的創造能力。
3、在這節課中，我巧妙設疑，針對課堂教學進行中的問題，讓學生自己去評價，如：你覺得我們唱得怎么樣？你對課堂和老師有什么建議？等等。這些問題激勵了學生去發現問題，進而解決問題，培養了他們獨立思考、獨立分析、發表見解的能力。
不足之處：
1、歌曲的藝術處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。
2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育，如拿打擊樂器時，學生有搶的現象。