白帆
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：白礬（合唱）
2、綜合訓(xùn)練：三聲部合唱發(fā)聲練習(xí)
3、欣賞：長(zhǎng)江之歌（合唱曲）
教學(xué)目的：
1、啟發(fā)學(xué)生通過有表情的歌唱，抒發(fā)對(duì)生活的熱愛之情和表現(xiàn)明朗樂觀的生活態(tài)度。
2、著重通過對(duì)旋律特點(diǎn)的分析，感受欣賞曲中所表達(dá)的熱愛和贊頌祖國(guó)河山的熾熱感情。
3、進(jìn)行三聲部的發(fā)聲練習(xí)，要求韻母轉(zhuǎn)換連貫、自然，聲部間基本協(xié)和、均衡。
教材分析：
一、歌曲：《白礬》是一首表現(xiàn)少年兒童對(duì)生活的熱愛、向往和追求為主題的合唱歌曲。雖然歌詞中以“白礬”為描寫的主要對(duì)象，但這只是一種借物抒情的手法。歌曲通過對(duì)白礬的贊美和期望，含蓄的抒發(fā)了“我”——少年兒童對(duì)生活的美好理想：鼓起生命的白礬，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪。
歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段的兩個(gè)樂句句副較長(zhǎng)，句中多為跌宕跳躍的旋律，短促緊密的節(jié)奏，展現(xiàn)浪花飛濺、銀帆閃閃的畫面。第二樂句的前兩個(gè)樂節(jié)是第一樂句同處樂節(jié)的模進(jìn)，音區(qū)提高，加強(qiáng)了語(yǔ)氣和力量，句尾的八分休止符造成“閃”的效果，要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。
第二樂段為副歌性質(zhì)，音調(diào)跳蕩起伏，節(jié)奏比較舒展，造成天高云淡、遼闊無垠的意境，但更主要的是抒發(fā)了對(duì)生活的贊美和奮發(fā)向上的情感。在這一樂段中運(yùn)用了較多的大跳音程，并在平穩(wěn)的節(jié)奏中出現(xiàn)了切分節(jié)奏，充分表現(xiàn)了少年兒童對(duì)生活的明朗、樂觀的態(tài)度。結(jié)束句由于音域較高，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況取刪。
二、綜合訓(xùn)練：這是一首由大調(diào)式主三和弦構(gòu)成的三聲部發(fā)聲練習(xí)曲。同度音的反復(fù)是本曲的。
三、欣賞：《長(zhǎng)江之歌》是電視連續(xù)片《話說長(zhǎng)江》的主題曲。該曲是劇中的主題音樂，為了更好的體現(xiàn)長(zhǎng)江雄偉、浩蕩的英姿，《話說長(zhǎng)江》劇組在成千上萬的應(yīng)征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，這是一首填詞歌曲。
歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長(zhǎng)江悠長(zhǎng)、古老的歷史和它洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，即表達(dá)了中華兒女對(duì)哺育自己的慈母——長(zhǎng)江的眷戀之情，又抒發(fā)了我國(guó)各族人民以萬里長(zhǎng)江奔騰向前的氣概去建設(shè)美好未來的雄心壯志。
全曲為大調(diào)式，有帶再現(xiàn)的三段體構(gòu)成。旋律明快、激昂，節(jié)奏舒展。
這是一支熱情而雄偉的贊歌，旋律波浪起伏，跌宕有致，詞曲珠聯(lián)壁合，相互輝映，淋漓盡致的展示了長(zhǎng)江雄渾的氣勢(shì)和壯麗的風(fēng)采，令人神往。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生有感情的歌唱，聲部間協(xié)和，統(tǒng)一，均衡，聲音連貫流暢。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、小黑板、豎笛
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 綜合訓(xùn)練 學(xué)唱歌曲曲調(diào)
教學(xué)目標(biāo) ： 1.知識(shí) 加深換氣記號(hào)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用
2.能力 通過發(fā)聲練習(xí)鞏固學(xué)生的聽音能力。
3.思教 教育學(xué)生在新學(xué)期應(yīng)更加 勤奮學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)習(xí)難點(diǎn) 雙聲部的和諧與統(tǒng)一
教具學(xué)具：錄音機(jī) 磁帶 投影儀 琴 課本
師生活動(dòng)：
（重點(diǎn)學(xué)教法及學(xué)法指導(dǎo)、含課堂練習(xí)、作業(yè) 安排）
一、組織教學(xué)（新學(xué)年緒言）
本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年。因此，在開學(xué)初，我們首先要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且清楚我們目前的學(xué)習(xí)程度，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的信心。
二、規(guī)整發(fā)聲練習(xí)
1、師生問好
2、音節(jié)練習(xí)：聲音統(tǒng)一、整齊
3、哼鳴練習(xí)：發(fā)音位置高。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
在上一學(xué)期我們學(xué)唱的的歌曲中，大家比較喜歡哪些歌曲，山東民歌《花蛤蟆》、《小瓜棚》等歌曲，老師彈琴，同學(xué)們一起來復(fù)習(xí)演唱。
四、綜合練習(xí)：投影儀
1、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）旋律音程：
6 - i . i - 3 （音符的發(fā)音）
3 - 6，6 - 3，3 - 7，7 - 5，5 - 6，6 - 1
2、復(fù)習(xí)聽辨（聽記）和聲音程：
3 4 3 5 5 4 6 i
1 1 1 2 3 1 3 3
要求練習(xí)：逐個(gè)聽辨、校對(duì)、分兩個(gè)聲部來唱和聲音程的連接。
（1）分聲部視唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)曲。先第三聲部，再第二聲部，并將二、三聲部合成。然后一聲部，分別與二、三聲部合成，最后將三聲部合成。
注：四拍子的節(jié)拍強(qiáng)弱。 氣息控制，在音節(jié)的母音變換時(shí)，要始終用高部位的頭聲來發(fā)聲，保持發(fā)聲位置的不變。
（2）用豎笛分聲部演奏
五、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、導(dǎo)入 ：同學(xué)們還記得《海鷗》這首歌嗎？讓我們一起來回憶回憶、唱一唱 。
2、想起了海鷗就象看到了大海，看到了正在航行的點(diǎn)點(diǎn)。你見過嗎？當(dāng)你站在海邊看見，都想到了什么？讓我們?cè)诟柚畜w會(huì)一下。
3、欣賞錄音演唱 ：
：搏擊風(fēng)浪，勇敢前進(jìn)，決不后退。
學(xué)生：在知識(shí)的海洋中，不斷前進(jìn)、勇敢、頑強(qiáng)、會(huì)有很大的知識(shí)收獲。
4、再次欣賞
歌曲的演唱形式：兩聲部合唱
5、再次欣賞
分別將兩個(gè)聲部的音名認(rèn)一認(rèn)
6、跟琴分別視唱兩聲部旋律
7、自己利用豎笛熟悉旋律
8、在老師的指揮下合成旋律
板 書 設(shè) 計(jì)：
《 》 綜合訓(xùn)練
中速、柔美、天真
六、作業(yè)
分別將兩聲部旋律唱熟、吹熟
第二課時(shí)
課型：綜合課
教學(xué)目標(biāo) ：
1.知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞歌曲的方法。
2.能力 培養(yǎng)學(xué)生雙聲部歌曲演唱能力。
3.思教 教育學(xué)生要象歌曲所講的一樣， 勇敢面對(duì)一切困難。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情、準(zhǔn)確演唱歌曲難點(diǎn) 雙聲部的和諧、統(tǒng)一。
教具學(xué)具：錄音機(jī) 磁帶 投影儀 琴 課本
師生活動(dòng)：
（重點(diǎn)學(xué)教法與學(xué)法指導(dǎo)、含課堂練習(xí)、作業(yè) 安排）
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲練習(xí)
1、師生問好
2、音階練習(xí)：聲音和諧、統(tǒng)一
3、音程練唱
三、復(fù)習(xí)歌曲旋律
1、復(fù)習(xí)演唱一聲部旋律（豎笛）
2、復(fù)習(xí)演唱二聲部旋律（豎笛）
3、合成旋律進(jìn)行演唱 （豎笛）
四、學(xué)唱歌曲、進(jìn)行歌曲處理
1、有感情地朗讀歌詞
2、跟音樂學(xué)唱一聲部歌詞吐字、清晰
3、跟琴學(xué)唱二聲部歌詞發(fā)音準(zhǔn)確、和諧
4、演唱完整的歌曲
5、處理歌曲：
①解決兩大難點(diǎn)：首先是二聲部的協(xié)和與均衡，再次唱出歌曲的意境，
用歌聲表達(dá)出來。
②按歌譜的處理力度演唱歌詞，速度為中速。
③是一首以表現(xiàn)少年兒童對(duì)生活的熱愛、向往和追求為主題的合唱歌曲。歌詞的""為描寫的演唱時(shí)要通過對(duì)的贊美和期望，表達(dá)少年兒童對(duì)生活的美好理想，鼓起生命的風(fēng)帆，在生活的海洋上搏擊風(fēng)浪。
6、有感情地演唱歌曲。
五、欣賞《長(zhǎng)江之歌》
1、介紹作品：
運(yùn)用錄音機(jī)《長(zhǎng)江之歌》是電視連續(xù)片《話說長(zhǎng)江》的主題歌。
2、初聽：主題音樂：體現(xiàn)長(zhǎng)江雄偉，浩蕩的英姿。
3、復(fù)聽：朗讀歌詞，體會(huì)歌詞
4、再聽：隨音樂哼唱一遍歌詞，加深對(duì)歌曲的印象。
5、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自然常識(shí)和生活體驗(yàn)，進(jìn)行國(guó)情教育，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。
6、分析旋律：
A B A'聽辨哪兩段是重復(fù)的旋律？（一. 三）從而引導(dǎo)學(xué)生從感情上進(jìn)行歌曲的分段。
7、完整欣賞：
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)旋律進(jìn)行的特點(diǎn)與表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的聯(lián)系，并完成"聽聽想想"的作業(yè) 。
答案：
①上下起伏：表現(xiàn)長(zhǎng)江的洶涌澎湃、一瀉千里的形象和堅(jiān)定有力的情緒。
②長(zhǎng)江之水源源不斷，贊美長(zhǎng)江的話永遠(yuǎn)說不完。
8、有感情地演唱歌曲。
9、 板 書 設(shè) 計(jì)
《 》 長(zhǎng) 江 之 歌
中速、柔美、天真 選自《話說長(zhǎng)江》
贊美、雄偉聽想（1）
六、作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課