五年級《金扁擔》

唱頓音時聲音要短促、跳躍、富于彈性，音與音之間氣息保持好，做到音斷氣不斷。體會小腹間的急速跳動。唱a時注意連貫氣息保持，中間換氣。
2、 發聲練習9

吐字清晰，口形不宜大，找發音位置，高低聲部互相靠攏，力求和諧、統一。
步驟：
a、 分別視唱或視奏兩個聲部。
b、 帶詞唱，堅笛伴奏。
c、 堅笛、鋼琴伴奏合唱。
三、音準聽辨訓練
聽一聽，唱一唱。
老師給出上方音或下方音，讓學生聽辨并唱出下方音或上方音。
四、樂曲唱奏練習（學習歌曲難點部分）

1、 分析樂曲拍號及結構。
2、 劃拍跟琴聲視唱，先進入第一聲部，再進入二聲部。
3、 問 叫什么記號，請學生唱唱，用堅笛吹一吹
4、 在樂譜中加入 ，唱一唱 說一說比以前有會么不同。（更活潑、風趣）
5、 自由吹一吹，唱一唱。
6、 合唱、堅笛伴奏，唱的同學邊唱邊拍手、拍臂、拍臂，感受樂曲的拍子及強弱。
五、學習歌曲《金扁擔》
1、 出示不帶歌曲名稱的歌單，分析歌曲的拍號、調號。
2、 請同學們聽老師范唱，并捻拍感受歌曲中拍號的變換。
3、 提問：同學們聽了歌曲以后想到了什么？（想到了從山溝溝里修出了一條新公路直通大城市，從此山溝溝里的人富起來了）
4、 老師補充：人們富裕了，多虧有了這條新修的公路，公路好像金扁擔，挑著城鄉奔"四化"。同學們，我們來給這道歌取個名字好嗎？（回答正確后，將準備好的歌曲名稱貼在歌單上）
5、 請同學們跟著音樂按節奏朗讀歌詞。
6、 請同學們自己吹一吹、唱一唱，自己學歌曲。
7、 問一問：歌曲第三樂段與第一樂段相比較，有什么相同及不同之處（第三樂段與第一樂段主旋律基本不相同，是第一段的再現，它的形式更豐富、更富有激情。）
8、 請學生堅笛伴奏（能夠伴奏的同學自己站起來）其它同學心想歌詞，學唱第一樂段。
9、 以活潑、喜悅的心情演唱第一樂段（堅笛以及鋼琴伴奏）
10、 學習歌曲第二樂段。
a、 請出一名同學用堅笛吹奏第二樂段，其它同學輕聲哼唱，并用自己認為恰當的動作來表現樂曲。
b、 提問：同學們覺得這一段音樂有什么特點？（柔美、舒展） 與第一、三樂段有什么不同？（拍號不同）
c、 請同學們看前倚音 如果把前倚音去掉，大家唱一唱，比較一下好不好？（不好） 為什么？（沒有前倚音樂曲顯得呆板，加上前倚音后，使樂曲更有特色，更婉轉優美。）
d、 視唱這一樂段，注意八分休止符的停頓。
e、 聽琴聲輕唱歌詞，糾正不準確的地方。
11、學唱第三樂段
a、 堅笛吹奏，和聲部分進入高聲部，其他同學心想歌詞。
b、 聽琴聲輕唱歌詞。
c、 堅笛吹奏，和聲部分進入低聲部，其他同學心想歌詞。
d、 聽琴聲輕唱歌詞。
e、 堅笛伴奏，演唱第三樂段。
f、 提問：這一段應該怎樣處理呢？啟發學生：公路修好了，人們高不高興呀？（高興） 高興的時候我們最愛怎樣？（笑） 你們看山花笑了，爺爺笑了，再聽，老師也在笑。范唱
并在此處貼上笑娃娃臉以提示。
g、 請學生跟老師一起唱，并接下去，充滿激情地演唱第三樂段。
12、學習歌曲結束
a、 歌曲結束句，把歌曲推向高潮并干脆利落的結尾。拍號為
b、 請同學們看高聲部中 及低聲部中
c、 視唱或視奏高聲部，請同學們注意八分休止符的停頓。
d、 唱詞。
e、 視唱或視奏低聲部，請同學們注意唱好附點四分音符也注意八分休止符的停頓。
f、 唱詞。
g、 堅笛伴奏、合唱。
13、完整、有感情地演唱歌曲，想吹堅笛的同學可以吹。
六、課堂小結
這道歌曲的節奏明快、舒展、旋律活潑、流暢，其結構是一個帶再現的三部曲式。《金扁擔》是一道苗族兒童歌曲。歌中所唱的《金扁擔》是苗家對新公路的親切稱呼。歌曲表達了改革開放以來，遠離城鎮的苗家山寨修起了新公路，苗族人民歌唱新生活的喜悅心情。今天，我們也一起來分享了苗家人的喜悅，下去之后，希望同學們能練習吹奏歌曲，并進一步感受歌曲。