小紙船的夢
課 題：（人音版小學音樂教材十二冊補充教材）
課 時：第二課時(共三課時完成，第一課時用豎笛吹奏學習了旋律，第二課時學習歌詞，
分析理解歌曲，第三課時進一步唱好歌曲并進行歌詞創作）
課 型：新授課
教學內容：學習歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的
合唱歌曲。
教學目的：1.將豎笛等樂器引進課堂，幫助學生自主地學習這首二聲部的
合唱歌曲，通過學科間滲透，充分發揮學生各自的興趣特長，培養學生創新學習、自主學習和
合作學習的能力。
2.通過對二聲部音準及節奏的學習、強調，初步達到聲部的和諧，音色的統一
，音量的均衡，讓學生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
3.引導學生理解歌曲內容，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己崇高的
理想而努力奮斗。
教學重難點：學生能自主的學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學能力、合作能力、創新能
力。
教 具：彩色紙、彩色畫筆、彩色粉筆 大歌片、以豎笛和鍵盤為主的樂器，多媒體課件等
等
教學過程 ：
—、 學科整合 激趣導入 ：
1. 孩子們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。
2. 首先請大家欣賞一段畫面。（生欣賞）師：水能用簡潔美麗的語言描述畫面內容，（出
示課件、師畫外音）：小女孩放走了她的小紙船，（師板書：簡筆畫），同時也放飛了她的理
想，（師板書：理想）放飛她的希望，（師板書：希望）
3. 師：孩子們，請你選桌上你最喜歡的顏色的紙，咱們也來折一只滿載理想的小紙船，用
心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。折好了嗎？
二、模仿發聲 突破難點
1. 師：滿載著咱們希望的小紙船起航了，船起航的時候會發出什么聲音？（生模仿、
、）
師：請高聲部的同學用“嗚------”模仿船鳴笛的聲音。（師給音高）
2. 師：河水也為我們的船順利起航唱起了歡快的歌，誰能模仿河水唱歌的聲音。（生模仿
）
師：請低聲部的同學跟這位同學一塊兒用啦、模仿河水唱歌。（師給音高）
3. 師：請河水伴我們的船起航吧！兩個聲部同時進行模仿，進行音程練習。（突破歌曲合
唱部分的難點），強調音程的和諧、音色的統一。
三、巧妙揭題 銜接自如
在發聲練習的基礎上，巧妙揭題。今天咱們也跟小女孩一起學習《小船的夢》這首二部
的合唱歌曲（板書題目），旋律上節課已經用豎笛吹奏過了。
四：自主達標 合作學習
1、視聽結合 整體感知
范唱欣賞要求：第一段邊欣賞邊隨音樂晃蕩你的小船，第二段、第三段時，將你感受到
的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式為你的歌單畫上插圖，（隨著多媒體的展示完整欣賞歌曲）
（蕩船）（生畫插圖）師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的理想是什么？
2、激趣立志 持續發展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教
育人，也許你想當一名醫生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛國家，也許你想當一名學者
，也許……（出示相應的多媒體畫面）你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）。同學們，你
們的理想是美好的，是偉大的！但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為
現實。
3、自我探究 合作學習
（1） 復習旋律：用豎笛復習吹奏一遍旋律。
請大家跟著老師的鋼琴伴奏唱一遍旋律
（2） 合作自學：孩子們，讓我們用豎笛等樂器分組自學歌詞，合唱部分高底部分開學。你
認為哪句最難，作好記號，請同學或老師幫助你，教師巡回指導。可以用自己喜歡的形式進行
學習。
（3） 學生提問，在學習中遇到困難的地方，師生一起解決。
（4） 小組匯報：現在請孩子們匯報自學的情況，哪一組先來？自己的伴奏（第一段齊唱部
分一組，合唱部分高底聲部各一組，然后一起合，第二段齊唱部分一組，第三段跟老師的伴奏
一起來，唱好結束句）
（5） 跟老師的琴完整的演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、
情感表現、聲部間的相互配合。
4、表現歌曲 體驗情感
全體跟錄音伴奏完整演唱表現歌曲情緒
（1） 第一段齊唱部分高聲部領唱。（蕩紙船）
（2） 第二段齊唱部分低聲部領唱。（蕩紙船）
（3） 第三段全體演唱歌曲。（蕩紙船）
重點：強調聲音的和諧統一
5、發散拓展 創新延伸
孩子們今天咱們一起愉快的學習了，在學習中大家都樹立了遠大的理想，在
你們的歌片上只有第一段歌詞，江老師請大家回家把自己的理想編創到歌片的二、三段中，下
節課咱們都來唱自己的理想。
五、教學小結 激勵前進
孩子們讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧！（放音樂，學生唱著
歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。）
六|、板書設計 形象直觀
板書新穎，形象直觀，具有藝術性和啟發性