《大樹樁你有幾歲》教案
教學內容：
一、常規課前欣賞《天鵝》
二、《大樹樁你有幾歲》歌曲處理
三、綜合訓練（二）
四、欣賞《采茶撲蝶》（長笛、大提琴、豎琴三重奏曲）
教學目標 ：
一、通過常規欣賞這一環節，培養學生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學生音樂知識的積累。
二、指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現活潑的情趣。
三、升華歌曲思想內容提出環保這一主題。
四、學習和理解幾種常用速度標記和它的表現作用。
五、感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴大音樂視野。
教學時間：一課時
教學準備：歌曲伴奏，欣賞曲《天鵝》、《采茶撲蝶》及片斷、環保知識圖片、多媒體輔助課件。
教學設計：
一、課前欣賞
播放《天鵝》，請學生仔細聆聽
⒈師：聽了這個曲子，你有什么感受？
⒉師：你還記得這個曲子嗎？可不可以對它做一個簡短的介紹？（可以從名稱、作者、什么樂器演奏的幾個方面談一談）
⒊（根據學生回答內容）師總結：主題旋律綿綿不斷，優美舒展，刻畫了天鵝端莊安詳的神態和溫柔嫻靜的性格。全曲在悠長輕柔的樂曲聲中結束，宛如天鵝緩緩地向遠處游去。
二、發聲練習
師：《半個月亮爬上來》是一個連音練習，要求聲音連貫，氣息悠長
師：跳音練習要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習《歡樂頌》。
三、新歌教學及歌曲處理
⒈上節課我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜，請同學們用lu哼唱，哼唱時注意跳音延音及力度標記標記。
⒉逐句加入歌詞后完整演唱。
⒊歌曲處理：
第一、二樂句中有跳音標記的要唱得有彈性。
第三樂句弱記號（p）要唱得輕柔，表現有趣和疑問得情感。
第四樂句強記號（f）要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。
師重點指出第四樂句與結尾節奏相似，但并不相同。
結束句的“＞”和“p”要正確表現，使歌曲有結束感。
⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標記及曲開頭得要求：中速、活潑。
四、歌曲升華
師：《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹木和人類一樣有著生命，在人類的生存環境中有著舉足輕重的作用。因為破壞樹木，亂砍亂伐造成水土流失，土壤沙化引發洪災。生態環境急劇惡化，保護環境已經成為我們每個人的責任。
中央電視臺節目主持人敬一丹在給朋友寄書的時候，用了一張舊的、而且是打了"補丁"的包裝紙，郵票旁邊還寫有"物盡其用 環保信封"的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。
其實環保離我們并不遙遠。環境與每個人的行為都有關，保護環境需要每個人的參與，從我做起，從保護環境的一點一滴做起，節約紙張，保護自己身邊的一草一木,善待我們的生存環境。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話，我相信同學們
五、綜合訓練（二）
上節課的讀譜知識，我們學習了幾種速度標記，用音樂表現下列內容，應選擇怎樣的速度？
火車（快速）老年人（慢速） 士兵（中速）兒童（中速稍快）搖籃（稍慢）
速度分為三大類，快速、中速、慢速，音樂的速度和樂曲的內容有著密切的關系。
通過以前的欣賞，我們發現速度可以表現樂曲的情緒和形象。
速 度 | 情 緒 |
快速 | 歡快、活潑、熱情 |
中速 | 優美、從容、雄壯 |
慢速 | 沉痛、莊嚴、贊頌 |
六、欣賞
⒈介紹三重奏
《采茶撲蝶》這首樂曲是用長笛、大提琴、豎琴三件樂器的重奏曲,重奏是多聲部器樂曲的一種演奏形式，分為同類樂器重奏如弦樂四重奏和不同類樂器重奏，《采茶撲蝶》屬于第二類，樂曲根據福建民歌《采茶燈》改編。
⒉介紹三種樂器的音色（已認識大提琴和長笛） ，豎琴是撥弦樂器47根弦，音色柔美，清亮，作品中通常用豎琴表現水波流動的優美寧靜景色。
⒊師分析：全曲有兩個主題旋律，第一部分旋律1重復了三遍，每遍的演奏的樂器不同，第一遍是（長笛），第二遍是（豎琴 ） ，第三遍是（大提琴）聽后回答。
第二部分也是第二主旋律和旋律1有所不同，請仔細聆聽
第三部分和哪部分一樣（第一），演奏樂器是（長笛）。
⒋復聽，用動作模仿你聽到的樂器
；當你聽到新的旋律時舉手示意；
聽到主題旋律2時握拳
示意。