教學目標 ：1、初步學會歌曲《兒童團放哨歌》，能用活潑、堅定的歌聲表達當年兒童團員的革命意志。

          2、了解革命戰爭時期兒童團站崗放哨情境，體會兒童團員堅定不移的意志和天真樂觀的性格。

3、初步欣賞《共產兒童團團歌》、《紅星歌》，感受歌曲所表現的兒童團員的品質。

          4、初步了解符點八分音符。

教學內容：1、歌曲《兒童團放哨歌》；

2、初步欣賞《共產兒童團團歌》、《紅星歌》；

3、創編兒童團員的生活情境（放哨、上學、斗爭等）

教學重點、難點：1、附點音符的唱法。

                2、體會與感受歌曲情境，表現兒童團員的天真樂觀的性格與堅定不移的意志。

教學準備：課件；道具兒童團軍服、紅袖章、紅櫻槍

教    學    過    程

程序

師   生   活   動

媒體運用

設計意圖

律動

生情

在《假如幸福的話拍拍手吧》的音樂中

律動進教室。

播放背景音

樂。

在律動中緩解緊張情緒，體會與感受生活

的愉快。

欣賞激情

1、欣賞電影片斷《閃閃的紅星》。

師：小朋友們感覺開心嗎？快樂嗎？我們生活在一個新時代，有著優越的生活條件和成長環境，我們的生活是愉快的。可是你們知道嗎？在革命戰爭時期的少年兒童的生活跟我們的可是大不一樣，有誰了解他們的生活嗎？

生：自由回答。

師：看了這個片斷，你有什么想說的嗎？如果你是當時的兒童團員，你會怎樣做？

2、節奏練習，初步解決難點一。

師：老師給當時兒童團放哨的情形編了一句話，請小朋友們一起來朗讀一下。

兒童  團  頂呱 呱，長.梭  標  紅袖 章；

放學 回家 就放 哨，個.個 都是 小英 豪。 

3、欣賞《兒童團放哨歌》，初步感受歌曲的

基本情緒。

師：革命戰爭時期的兒童團員不但機智

勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

生：欣賞圖片，聆聽音樂。

播放電影《閃閃的紅星》片斷

出示節奏詞

媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，播放兒童團員站崗放哨的圖片

通過生活的對比讓學生體驗感受現在生活的幸福，初步體會革命時期少年兒童的生活情境。

切身感受，體驗情境，體驗情感

解決附點音符并通過朗讀體會兒童團自豪勇敢的情感

初步欣賞歌曲，感受歌情緒

體驗抒情

1、教師身著兒童團服飾范唱，學生再次感受歌曲情緒與放哨情景。

2、跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。

師：小朋友們，你想不想也來做一回兒童團員，站一回崗，放一回哨呀？

生：（想）

（教師分紅袖套）

3、初步學會歌曲《兒童團放哨歌》

①    跟琴試唱，解決難點：附點音符。（簡單了解附點音符）

②    處理歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？如何才能更好表現兒童團員的英姿？

③    能用堅定有力，明亮飽滿的聲音演唱歌曲。

媒體出示歌片，播放音樂

再次播放歌曲

媒體出示附點八分音符

通過教師范唱與服飾的直觀感受，讓學生再一次體會兒童團員小英豪的氣概。

分發紅袖套，激趣并切身體會做兒童團員的情緒。

拓展延情

1、欣賞《紅星歌》，創編兒童團員的生活情境。

師：小朋友們真棒，用自己的歌聲表達了我們的心情；你知道嗎？為了紀念這些發生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。

師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

2、欣賞《共產兒童團團歌》

師：紅色的小英豪們，讓我們一起來聽聽我們的團歌是怎樣的。

生：能唱的跟唱，表現堅定有力的情景。

媒體播放《紅星歌》

媒體播放《共產兒童團團歌》

通過分組創編，培養孩子們的合作能力，創作能力，想象力。

通過創編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）

小結

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現，在我們小朋友的歌聲中得以體現，我們似乎又見到了那一個個小英雄。

我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！

在音樂《紅星歌》出教室。

媒體播放《紅星歌》