春天來了
年 級
小學第四冊
教學內容
歌曲《郊游》
欣賞《嘀哩嘀哩》
（人音版義務教育標準實驗教材第四冊第一課）
教學目標
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
3、能用自己喜歡的方式表現歌曲《郊游》。
課前準備
學生收集關于《春天》的各種作品
教學過程
步 驟 | 教 師 活 動 | 學 生 活 動 | 設 計 意 圖 |
話說春天——聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》 | 1、點擊課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。 2、與學生一起做拍手游戲。 3、談話引題：春天在哪里？大地的景象有什么變化？ | 1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。 2、隨音樂做拍手游戲。 3、說說自己對春天的感受。 | 創設良好的音樂氛圍。 交流師生感情。 從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。 |
尋找春天——學習歌曲《郊游》 | 1、引題：這么美的春天，你最想做什么？ 2、點擊課件，播放歌曲《郊游》。 問題：郊游時的心情是怎樣的？說說郊游時的發現。 4、指導學生理解歌曲內容，有表情朗讀歌詞。 5、再次播放歌曲《郊游》。 6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。 7、指導學生練習較難的第三、四樂句。 8、指導學生按進行曲速度演唱歌曲。 9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。 10、指導學生進行歌曲處理，提示學生從生活經驗去感受。 11、點擊歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。 12、指導學生編創歌曲。 | 1、說說自己在春天里最想做的事。 2、完整地聆聽歌曲《郊游》。 3、說說郊游時的心情與發現。 4、有表情朗讀歌詞。 5、再次聆聽歌曲。 6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。 7、重點練唱第三、四樂句。 8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。 9、隨琴演唱歌曲旋律。 10、根據生活經驗處理歌曲，為歌曲加引子和結束句，以及斷與連的演唱技巧處理。 11、有表情演唱歌曲。 12、根據自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創歌曲。 | 從春天的話題引到學習歌曲《郊游》。 從聽覺入手，引起學習的興趣。 。 理解歌曲內容，體驗郊游時的情感。 為歌曲的學習打好基礎。 歌曲的學習循序漸進，逐步提高要求。 歌曲的處理采用自主形式，讓學生從生活經驗中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。 貼近學生的生活，注重學生創新能力的培養。 |
表現春天 | 1、指導學生根據自己的特長表現歌曲《郊游》。 2、巡視學生分組活動情況。 3、評價學生的分組活動和表現。 4、展示學生收集的關于“春天”的作品。 | 1、分組設計如何表現歌曲《郊游》。 2、用自己最喜歡的方式，分組表現歌曲《郊游》。 3、評價同學的表現。 4、展示收集的關于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。 | 發揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現歌曲。 學會正確地評價自己和他人的表現。 感受豐富多彩的藝術作品，體會相同的內容可以有多種的表現形式。 |