我是這樣進行歌表演的
歌表演融思想性和趣味性，音樂性和舞蹈性于一體，是最簡易的音樂和舞蹈的綜合藝術形式，也是學生最易接受的一種表現方式，它把無形的聲音同無聲的形態動作結合在一起，能充分調動學生的積極性，有利于他們的身心得到全面發展。 歌表演以歌為主，動為次，那么在教學中應做到動、靜交替。動作不宜過大，應以不影響歌唱為限度，將重點放在歌曲的藝術處理上。當然，對不同年級的學生，歌表演應采取不同的教學手法。就拿低年級而言吧。由于這個年齡段的學生識字不多，在學習唱歌時掌握歌詞有一定的困難，教師常可根據歌詞內容，設計優美而又確切表達歌曲情感的表演動作，這樣才能幫助學生理解和記憶歌詞，并在理解、記憶歌詞的基礎上，以形象生動，優美的歌舞動作進行演唱，使演唱更富有情感的表達性。
下面，我就具體談談《上學歌》中的一點嘗試，希望得到大家的批評指正。
一、導向
1、聽音樂進教室，邊拍手邊走步，培養學生節奏感。
2、師生問好歌。
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
(師)小朋 友們 好! (生)老師 您 好!
二、基本練習
1、發聲練習：要求發聲自然、整齊、不喊叫。
1 2 3 4 | 5 — | 5 5 | 5— —‖
師)小貓怎樣 叫? (生)妙, 妙, 妙(miao)
火車怎樣 叫? (生)嗚嗚嗚(u)
公雞怎樣叫？ 喔喔喔(wo)
2、二拍子擊拍練習：第一拍用拍手表示強弱，第二拍用右手指點左手表示強弱。
三、復習《上學歌》
四、新授歌表演：全班學生分成雙數、單數。雙數坐著表演，單數站著表演。（也可輪換）
太陽太空照——左手插腰，右手用食指點右上方四下。
花兒對我說——雙手手心相對，手腕相靠成花兒狀，放在顎下，頭向前點四下。
小鳥說早早早——兩臂側平舉做鳥飛四下，同時屈膝四下。
你為什么背上小書包——雙手在左胯位，作拍書包狀。同時點頭三下。
我去上學校——雙手放在胸前，同時頭向左右擺動四下。
天天不遲到——雙手胸前擺動，上身前傾。
愛學習——雙手捧書狀。
愛勞動——雙手握鋤狀，鋤地兩下。
長大要為人民——雙手握空拳，由胸前向下提衣襟，
立功勞——雙手由下向上在胸前交叉掌斜上舉。（手心相對）