《只要媽媽露笑臉》
課題（或歌名） | 課型 | 綜合課 | 年級 | ||||||||||||
四年級 | |||||||||||||||
教學目標 | 直接性目標 | 指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來表達對媽媽和祖國的一片深情。 | |||||||||||||
發展性目標 | 通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，并初步體會獲得成功的喜悅。 | ||||||||||||||
可續性目標 | 。培養孩子的演唱興趣 | ||||||||||||||
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教材分析 | 藝術形象及特點 | 歌曲通過優美的旋律，刻畫出祖國媽媽的偉大形象。 | |||||||||||||
體裁 | 抒情曲 | 曲式 | A+B | 調式 | G大調 | ||||||||||
知識重點及難點 | 重點：用親切明朗的聲音，來表達對媽媽和祖國的一片深情。 難點：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的演唱。 | ||||||||||||||
學具準備 | 課本、口琴 | ||||||||||||||
教具準備 | 電子琴、多媒體課件、道具。 | ||||||||||||||
備課日期 | 2002年4月 | 授課時間 | 2002年月5日25 | ||||||||||||
教學過程 一、 組織教學 師生用歌聲相互問好 二、 發聲練習： 1、音階輪唱（譜略） 2、兩部發聲練習（譜略） 三、 導入 新課 1、情境激趣導課（出示課件） 導語 ：剛才你們那美妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發現 、感覺到了什么？ 2、課件演示完后，教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好。有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們在做什么？ 3、學生回答 4、根據學生回答，教師總結導入 新課 教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學生答：“想”。教師“那你們應該怎么做？”…… 5、師生共同視唱新譜（學生在家以進行預習） a、 學生輕聲的齊唱齊唱部分。 b、學生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法） c、 學生唱二聲部，教師唱一聲部。 d、完整地演唱歌譜。 e、 口琴吹奏歌曲。 6、歌詞學唱 a、 歌曲介紹 b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。 c、 分小組體會歌詞，看一看，那一組先唱出。 d、小組競賽唱詞，一組、二組、三組。 e、 教師總結小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。 f、 集體有表情地演唱歌曲。 g、 教師總結——激發學生對媽媽的情感。 教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發和學生之間的感情。 四、 新歌演唱會 通過新歌演唱會讓學生發揮自己的創意，表現自信的能力，并同時對歌曲有了進一步的感受，從而達到讓學生在學習的過程中用親切明朗的聲音，表達對媽媽對祖國的一片深情。 （1） 選出主持人。 （2） 讓各組到老師這拿道具 （3） 各小組準備。 （4） 新歌演唱會開始。 （5） 評出自信獎、創意獎、表演獎 （6） 主持人小結。 五、 教師小結 今天我們學唱了這首歌，為我們創造了一個愛媽媽，了解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們在歌聲中結束這節課。 | 備注 突出重點 解決難點 營造氣氛 啟動激趣 （歌曲音樂伴奏，課件演示照片） （情緒煽動，激發學生學唱歌曲的興趣。） 課件演示學課題。 （難點解決） 課件出示歌譜。 （質疑探究） 課件出示歌詞。 應用驗證 課件出示標題，新歌演唱會的背景。 課件演示，放范唱音樂。 | ||||||||||||||