小草
教學目的：1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優美抒情的歌聲抒發情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發了對的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。
教學重點：1、用優美、抒情的歌聲演唱歌曲。
2、體會歌劇的表現形式。
教學難點 ：理解歌劇
[教學過程 ]
一、 組織教學
二、 導入
欣賞音樂歌曲
目的：引出課題
1、 師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？
2、（播放錄音）聽中學初中第五冊
3、學生談感受
生：略
4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵，為社會默默貢獻。
新授
（一）、為教唱歌曲作準備
目的：為學生設計唱歌曲的感覺
1、 師：在唱歌前我們先以二條發聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發聲練習
(1) 連音練習
1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - ||
Lu Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
（2）連音練習
1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- ||
Lu
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、 在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發聲。
3、 師：請同學們用第二條發聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提示。
（二）、教師范唱
在同學們領唱后再接上。
（三）、教唱歌曲
1、 讓學生看黑板答題
在畫報上畫G調譜表
師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）
2、 給學生二分鐘時間自習視譜
3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發聲）
師：請同學們找出貫穿始終的節奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用 “Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、 完成第二段的演唱
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、 創編
請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。
生：領唱——合唱等
三、 總結教學
師：通過今天這節課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領，心系家鄉、心系祖國，為祖國的建設事業作出貢獻