第一課 老師你好
第一課 老師你好
教學目標 ：
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。
2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
教學重點：
學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。
教學難點 ：
能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
教學過程 ：
第一課時
入學教育
一， 師生相互介紹認識
二， 音樂課堂常規訓練，
起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||
師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||
坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||
三， 節奏訓練，
碰鈴和三角鐵：× － － － × － ×－
響板：× × × × ×
手鈴：× × × × × × × －
沙錘：× × × × ×
第二課時
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、；“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題
（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。
（2） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪
（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。
（2） 欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪
歌曲的情緒和速度是怎樣的？
（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”
（4） 欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。
（5） 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
（3） 引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”
（4） 欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。
（5） 在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現
能用什么體態動作參與歌曲的表現
5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
第三課時
一、學習歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習伴奏
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個大組討論交流。
（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲
（1）有感情地朗讀歌詞
（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。
（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點。
（4）解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。
4、隨琴演唱歌曲
二、歌曲表演
1、 用歌聲表現歌曲歡快的情緒。
2、 加入打擊樂器伴奏表現歌曲。
三、嘗試填詞
四、小結