我上學(xué)了
第一單元
一、 教學(xué)目標(biāo)
（一）聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。
（二）知道音樂(lè)課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確，認(rèn)識(shí)教科書(shū)中的音樂(lè)標(biāo)記。
二、 教學(xué)設(shè)想
本課是起始課，是孩子們?cè)谛W(xué)階段上的第一節(jié)音樂(lè)課，這對(duì)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)具有重要意義。
（1）教學(xué)目標(biāo) 巧設(shè)計(jì)：要參考教師用書(shū)，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和調(diào)整每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) 。
要弄清教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo) 這兩個(gè)環(huán)節(jié)的含義。教學(xué)目的是給教師制定的，是從教師，從學(xué)科出發(fā)的；教學(xué)目標(biāo) 是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、參與、感受等達(dá)到的目標(biāo)，而不是教師教的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo) 的設(shè)計(jì)是多元的，要注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)。
（2）教材分析要到位：教師要準(zhǔn)確地把握三首歌曲速度、力度、情緒，以此引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴形成良好的心境。
教師在分析歌曲時(shí)要關(guān)注歌曲的音域，這是避免學(xué)生喊唱的前提。因此教師在上課前要把歌曲在相鄰的兩三個(gè)調(diào)上練熟。（要用自己彈奏的音高去適應(yīng)學(xué)生）課時(shí)安排要合理，可根據(jù)實(shí)際情況臨時(shí)調(diào)整。教學(xué)建議中建議本課安排兩課時(shí)，我認(rèn)為在這一課的內(nèi)容還是挺多的，可以安排三——四課時(shí)，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，也給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。第一課時(shí)中的建立課堂常規(guī)這一項(xiàng)，是否在教學(xué)各環(huán)節(jié)中逐漸滲透，不要生硬的說(shuō)教。
教師在學(xué)生唱歌前，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)坐姿，啟發(fā)學(xué)生用心歌唱，體會(huì)歌曲情緒。在學(xué)生演唱后，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤和唱歌時(shí)不良的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》和聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，學(xué)生能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn) ：《放學(xué)歌》中的“一字多音”是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)確定依據(jù)：
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛離開(kāi)幼兒園，因此，通過(guò)學(xué)唱歌曲以及欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是尤為重要的。學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的了解不是很多，因此，為了今后能更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)的第一課時(shí)就要給學(xué)生明確課堂常規(guī)，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)的思路：
以教師為主導(dǎo)，注意掌握課堂上輕松、愉悅的氣氛，寓教于樂(lè)，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)
生興趣，為學(xué)習(xí)音樂(lè)打好良好的基礎(chǔ)。
突破難點(diǎn)的方法：
教師要讓學(xué)生多聽(tīng)范唱，帶著學(xué)生邊拍手邊讀詞，啟發(fā)學(xué)生把速度放慢些。采取多種形式演唱歌曲，使學(xué)生能夠熟練演唱。
教材分析：
一、 演唱歌曲
《上學(xué)歌》是北京市小學(xué)唱歌教研組50年代初集體創(chuàng)作的一首低年級(jí)兒童歌曲。
是四樂(lè)句構(gòu)成的一段體的分節(jié)歌，2/4拍，五聲C宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，詞曲結(jié)合緊密。歌詞通俗易懂，形象生動(dòng)，通過(guò)擬人化的問(wèn)答和對(duì)太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)等自然景物的描繪，抒發(fā)了小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)去的喜悅心情，表現(xiàn)了少年兒童愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)和“長(zhǎng)大要為人民立功勞”的心愿。
《放學(xué)歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。大調(diào)式，3/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。旋律舒展、優(yōu)美，兩個(gè)樂(lè)段通過(guò)節(jié)奏變化形成對(duì)比，最后四小節(jié)運(yùn)用移位變化反復(fù)和放慢速度的手法，形象地表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。這首歌曲雖然短小，但音樂(lè)形象完整，曲調(diào)很有特點(diǎn)，歌詞寫(xiě)得也很好，它以孩子的口吻，顯得純真而親切，先是敘述了放學(xué)時(shí)的情景，接著次能夠校園長(zhǎng)高了的小樹(shù)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，繼而充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激之情。
二、 欣賞
《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，降B大調(diào)。歌詞描述了小學(xué)生初
上學(xué)校的情景和高興的心情。音樂(lè)寫(xiě)得很有意境，三拍子節(jié)奏舒展中透著動(dòng)感，形象地表現(xiàn)了小朋友們的喜悅情緒；旋律輕快、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，貼切地表達(dá)了歌詞的內(nèi)容。
作曲家劉熾是人們所熟悉的歌曲大師，畢生創(chuàng)作了許多膾炙人口的著名歌曲《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《英雄贊歌》、《新疆好》、《讓我們蕩起雙槳》等。
第 一 課
課 題 | 第1冊(cè)第1課 （4課時(shí)） |
教學(xué)內(nèi)容 | 聆聽(tīng)《上學(xué)啦》 歌曲《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》 |
教學(xué)目標(biāo) | 1.聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。 2.知道音樂(lè)課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確，認(rèn)識(shí)教科書(shū)中的音樂(lè)標(biāo)記。 |
教材分析 | 《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，B大調(diào)。 《上學(xué)歌》旋律優(yōu)美，輕快中速。 《放學(xué)歌》是一首歡快流暢的兒童歌曲。 |
教學(xué)重點(diǎn) | 1.建立音樂(lè)課常規(guī) 2.表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒 |
教學(xué)難點(diǎn) | 用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲 |
教學(xué)準(zhǔn)備 | 鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 掛圖 課件 多媒體教學(xué)設(shè)備 |
第 一 課 時(shí)
第（ 1 ）冊(cè)第（ 1 ）課（ ） | 共（ 4 ）課時(shí) | |||
課 題 | 我 上 學(xué) 了 | 第（ 1 ）課時(shí) | ||
教學(xué)內(nèi)容 | 1.建立平等、融洽的師生關(guān)系。 2.聆聽(tīng)《上學(xué)啦》 | |||
教學(xué)目標(biāo) | 1.聆聽(tīng)《上學(xué)啦》，體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。 2.用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。 | |||
教材分析 | 《上學(xué)啦》是一首輕快活潑的兒童歌曲，3/4拍，降B大調(diào)。歌詞描述了小學(xué)生初上學(xué)校的情景和高興的心情。音樂(lè)寫(xiě)的很有意境，三拍子節(jié)奏舒展中透著動(dòng)感，形象的表現(xiàn)了小朋友的喜悅情緒；旋律輕快、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，貼切地表達(dá)了歌詞的內(nèi)容。 作曲家劉熾是人們所熟悉的歌曲大師，畢生創(chuàng)作了許多膾炙人口的著名歌曲《我的祖國(guó)》、《祖國(guó)頌》、《英雄贊歌》、《新疆好》、《讓我們蕩起雙槳》等。 | |||
教學(xué)重點(diǎn) | 感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn) | |||
教學(xué)難點(diǎn) | 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè) | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 掛圖 課件 多媒體教學(xué)設(shè)備 | |||
教 學(xué) 過(guò) 程 | ||||
內(nèi)容及目標(biāo) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | ||
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 建立教學(xué)常規(guī) | 播放音樂(lè)《小白船》 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。 教育學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室。 | 學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 五人圍成一個(gè)圈 | ||
師生建立感情 | 播放自我介紹的課件。 我是誰(shuí)？ 我來(lái)自何方？ 我的目標(biāo)？ 我們要做的事情？ 鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撟约骸?/DIV> 學(xué)生觀(guān)看，增加感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)老師的了解。 大方的自信的介紹自己 | |||
學(xué)習(xí)音階歌 | （師） （生 ） 13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- | 小朋 友 來(lái) 唱 歌 11 7 6 5 （師） （生） 1 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- | 你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2 （師） （生） 1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1| 唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1 （師） （生） 12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—| | 輕聲學(xué)唱音階歌 | ||
聆聽(tīng)〈上學(xué)歌〉 | 著名的作曲家特別喜歡小朋友，他不僅給大人們寫(xiě)歌，也給小朋友寫(xiě)歌，他一生中創(chuàng)作了很多著名的歌曲。今天我們聽(tīng)他寫(xiě)的〈上學(xué)歌〉播放歌曲的錄音。 播放歌曲 說(shuō)說(shuō)你們的感受 用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒 | 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的三拍子音樂(lè)的特點(diǎn) 大家談個(gè)人的感想 | ||
課后小結(jié) | 今天，我們大家彼此已經(jīng)相識(shí)，意味著我們就是最好的朋友，今后，大家在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)老師。 | 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情感 | ||
課后反思 | ||||
第 二 課 時(shí)
第（ 1 ）冊(cè)第（ 1 ）課（ ） | 共（ 4 ）課時(shí) | |||
課 題 | 第（ 2 ）課時(shí) | |||
教學(xué)內(nèi)容 | 1.聆聽(tīng)〈放學(xué)歌〉 2.學(xué)習(xí)〈上學(xué)歌〉 3.律動(dòng)表演 | |||
教學(xué)目標(biāo) | 1.學(xué)習(xí)音樂(lè)書(shū)上的標(biāo)記 2.唱歌時(shí)養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì) | |||
教材分析 | 歌詞描繪出兒童們第一次背上書(shū)包，高高興興地走在去學(xué)校的路上，通過(guò)對(duì)太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)等美麗自然景色的描繪和擬人手法的對(duì)話(huà)，表達(dá)了學(xué)生初入學(xué)時(shí)高興的心情。 歌曲旋律優(yōu)美、輕快，充滿(mǎn)朝氣，教唱時(shí)要啟發(fā)學(xué)生唱的生動(dòng)、活潑。 | |||
教學(xué)重點(diǎn) | 體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。 | |||
教學(xué)難點(diǎn) | 建立正確的歌唱姿態(tài)，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 鋼琴 錄音機(jī) 教學(xué)磁帶 多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件 | |||
教 學(xué) 過(guò) 程 | ||||
內(nèi)容及目標(biāo) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | ||
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 建立教學(xué)常規(guī) | 播放音樂(lè)《小白船》 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。 教育學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室。 | 學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 五人圍成一個(gè)圈落坐 | ||
復(fù)習(xí)音階歌 | （師） （生 ） 13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- | 小朋 友 來(lái) 唱 歌 11 7 6 5 （師） （生） 2 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- | 你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2 （師） （生） 1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1| 唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1 （師） （生） 12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—| | 輕聲復(fù)習(xí)歌曲 節(jié)奏、音準(zhǔn)要做到位 | ||
認(rèn)識(shí)書(shū)上的小圖標(biāo) | 結(jié)合活動(dòng)認(rèn)識(shí)音樂(lè)小圖標(biāo)： 唱歌——小話(huà)筒 聽(tīng)音樂(lè)——小耳機(jī) 跳舞——孔雀開(kāi)屏 演奏——樂(lè)徽 做游戲——對(duì)拍手 學(xué)知識(shí)——小書(shū)本 動(dòng)腦思考——小電腦 | 分辨書(shū)上的小圖標(biāo) | ||
聆聽(tīng)〈上學(xué)歌〉 培養(yǎng)合奏能力 | 導(dǎo)入 ： 當(dāng)你們背上小書(shū)包走進(jìn)學(xué)校時(shí)，心里肯定特別高興。你們聽(tīng)〈上學(xué)歌〉就說(shuō)出了你們心里想說(shuō)的話(huà)。播放歌曲的課件 1.學(xué)習(xí)歌詞 2.教師范唱 3.分小組唱歌詞 4.完整的演唱 5.加入律動(dòng)表演 6.加入打擊樂(lè)伴奏 7.分角色表演： 鼓勵(lì)大家的實(shí)踐活動(dòng) | 初聽(tīng)感受、體驗(yàn)歌曲的情緒 有語(yǔ)氣的朗讀歌詞 輕聲唱歌詞 學(xué)習(xí)歌曲表演 串鈴： 撞鐘：X-| 花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)小學(xué)生 | ||
課后反思 | ||||
第 三 課 時(shí)
第（ 1 ）冊(cè)第（ 1 ）課（ ） | 共（ 4 ）課時(shí) | |||
課 題 | 我 上 學(xué) 了 | 第（ 3 ）課時(shí) | ||
教學(xué)內(nèi)容 | 1.復(fù)習(xí)歌曲〈上學(xué)歌〉 2.學(xué)習(xí)〈放學(xué)歌〉 | |||
教學(xué)目標(biāo) | 體驗(yàn)感受歌曲中的活潑、歡快的情緒 | |||
教材分析 | 〈放學(xué)歌〉是一首歡快、流暢的兒童歌曲，大調(diào)式，3/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)，旋律舒展、優(yōu)美，兩個(gè)樂(lè)段通過(guò)節(jié)奏變化形成對(duì)比，最后四小節(jié)運(yùn)用移位變化重復(fù)和放慢速度的手法，形象的表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。歌曲雖然短小，但是音樂(lè)形象完整，曲調(diào)很有特點(diǎn)。歌詞寫(xiě)的也很好，它以孩子的口吻，顯得純真而親切，先是敘述了放學(xué)的情景，接著從校園長(zhǎng)高了的小樹(shù)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，繼而充滿(mǎn)對(duì)老師的感激之情。 | |||
教學(xué)重點(diǎn) | 用甜美的聲音表達(dá)對(duì)老師的感情。 | |||
教學(xué)難點(diǎn) | 歌曲中的六度跳躍 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 鋼琴 錄音機(jī) 錄音帶 教學(xué)設(shè)備及軟件 | |||
教 學(xué) 過(guò) 程 | ||||
內(nèi)容及目標(biāo) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | ||
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 建立教學(xué)常規(guī) | 播放音樂(lè)《小白船》 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。 教育學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室。 | 學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 五人圍成一個(gè)圈落坐 | ||
復(fù)習(xí)〈上學(xué)歌〉 | 導(dǎo)語(yǔ) ：表現(xiàn)小朋友高高興興上學(xué)的歌叫〈上學(xué)歌〉，有的小朋友要問(wèn)，我們放學(xué)了，有沒(méi)有〈放學(xué)歌〉？今天，我們就一起學(xué)習(xí)〈放學(xué)歌〉 | 復(fù)習(xí)〈上學(xué)歌〉 | ||
學(xué)習(xí)〈放學(xué)歌〉 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè) 的記憶力 | 1.播放歌曲錄音 2.教師范唱 3.學(xué)習(xí)有感情的朗誦歌詞 4.學(xué)習(xí)歌曲的第一部分 帶有敘述性的 5.學(xué)習(xí)歌曲的第二部分 帶有抒情性的 完整的演唱歌曲 6.為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏 7.部分同學(xué)表演 8.分小組表現(xiàn)歌曲 | 初步感受歌曲的情緒 采用聽(tīng)唱法進(jìn)行學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：節(jié)奏造成彈性，情緒有大的起伏。 學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的使用 撞鐘： X — —| 三角鐵：X — —| 在第四小結(jié)用| 方法敲擊 | ||
課后反思 | ||||
第 四 課 時(shí)
第（ 1 ）冊(cè)第（ 1 ）課（ ） | 共（ 4 ）課時(shí) | |||
課 題 | 第（ 4 ）課時(shí) | |||
教學(xué)內(nèi)容 | 1.復(fù)習(xí)本課 2.學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法 | |||
教學(xué)目標(biāo) | 1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂(lè)的興趣 2.養(yǎng)成正確的拿豎笛的姿勢(shì) | |||
教材分析 | 豎笛：是一種最古老的樂(lè)器，屬于原始的樂(lè)器，可以分成高、低、中、次的順序。 1.及時(shí)的放好樂(lè)器，安排好正確的高度，坐著齊膝的高度，站著奏的高度及肚臍。 2.按圓形排列演奏集體；同類(lèi)或相近的樂(lè)器并放在一起，音較低站在指揮者右邊，較高者站在左邊。 | |||
教學(xué)重點(diǎn) | 學(xué)習(xí)豎笛的吹奏 | |||
教學(xué)難點(diǎn) | 激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 | |||
教學(xué)準(zhǔn)備 | 鋼琴 教學(xué)設(shè)備 豎笛 | |||
教 學(xué) 過(guò) 程 | ||||
內(nèi)容及目標(biāo) | 教 師 活 動(dòng) | 學(xué) 生 活 動(dòng) | ||
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 建立教學(xué)常規(guī) | 播放音樂(lè)《小白船》 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)教室后圍成圈落坐。 教育學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室。 | 學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 五人圍成一個(gè)圈落坐 | ||
復(fù)習(xí)音階歌 | （師） （生 ） 13 5 | 6 6 5 |1 1 7 6|5- | 小朋 友 來(lái) 唱 歌 11 7 6 5 （師） （生） 3 3 5| 6 6 5| 4 4 3 3|2- | 你也 唱 我也 唱 4 4 3 3 2 （師） （生） 1 3 5|1 76 5| 1 3 5| 4 3 2 1| 唱什 么 1 7 6 5 唱 什么4 3 2 1 （師） （生） 12 3 4| 5 6 7 |1 76 54 | 3 2 | 1—| | 輕聲復(fù)習(xí)歌曲 節(jié)奏、音準(zhǔn)要做到位 | ||
復(fù)習(xí)兩首歌曲 | 教師用豎笛吹奏兩首歌曲 | 欣賞 | ||
學(xué)習(xí)豎笛的演奏 | 1.拿豎笛 2.端起豎笛 3.練習(xí)兩次 4.吹音的時(shí)候身體放松，不能與自己較勁 5.吹奏1 2 3三個(gè)音 6.教師指導(dǎo)：左手在上、右手在下 7.有什么問(wèn)題，請(qǐng)大家提出來(lái) 8.小結(jié) | 聽(tīng)講進(jìn)行模仿 分組找1 2 3 三個(gè)音的吹奏法 | ||
課后反思 | ||||