小小的船

10.

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。

2.教師板書：

問：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。

3.學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問：“你們都見過什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這，到星空去旅游，想去嗎？”

板書：

二、教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。

三、初讀課文，讀通課文。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字，畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

2.同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

3.抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。

4.指名讀全文。

（1）教師糾正輕聲“的”的音。

（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhǐ”的音。

四、朗讀課文。背誦課文。

1.同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？

2.朗讀第一句：

（1）指名讀這句話。

（2）提問：這句話寫的是什么呀？

板書：月兒

（3）“月兒”是什么形狀的？

板書：彎彎的

（4）電腦出示課件：（書中夜空?qǐng)D，沒有小女孩）

提問：那指的是什么呢？（月兒）

（5）比較理解：

彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。）

（6）為什么把彎彎的月兒說成是呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉蛢深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。）

（7）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛之情。

實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。

教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。

3.朗讀第二句：

（1）指名讀這句。

（2）提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？

（3）出示電腦書中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說。板書：兩頭尖

（4）指導(dǎo)朗讀：

出示：小小的船兒/兩頭尖

教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。

（5）把一二句連起來讀一讀，背一背。

4.朗讀第三句：

（1）齊讀第三句。

（2）提問：“我”指的是準(zhǔn)呀！（點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩）

小女孩坐在里看到了什么？

板書：

閃閃的星星    藍(lán)藍(lán)的天

（3）為什么說是“只看見”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？

（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的）

（4）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說一說，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。

（5）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。

5.配樂朗讀全文。

6.背誦全文。

（1）自己練習(xí)背。

（2）同桌互背。

（3）指名背誦。

7.學(xué)唱歌曲，放錄相磁帶。

8.學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

五、教師小結(jié)。

六、板書：略

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書寫生字。

2.會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

3.會(huì)寫練習(xí)2中的6個(gè)字。

4.完成課后練習(xí)第3題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2.積累詞語，完成課后練習(xí)第3題。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確指導(dǎo)學(xué)生書寫“尖”和“看”字。

教學(xué)過程：

一、配樂背誦全文。

二、識(shí)字教學(xué)：

（一）學(xué)習(xí)生字的音：

1.自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。

2.同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。

3.抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。

4.做猜字游戲鞏固字音。

（二）學(xué)習(xí)生字的字形：

1.認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。

2.學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語和課文內(nèi)容了解字義。

3.小組內(nèi)互相說一說，比比誰記憶字形最巧妙？組的詞語最多。

4.小組匯報(bào)：

的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。

尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說說哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……）

只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有  只要……

看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見  看書  ……

見：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見”字。組詞：看見  見到  ……

星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫是           生。組詞：星星、星空、說句：晴朗的夜空，我看見無數(shù)顆星星。.

三、寫字教學(xué)：

1.請(qǐng)學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較。

3.學(xué)生提出難寫的字。（星、看）

4.實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫位置，觀察后說一說。

5.教師范寫“星”字和“看”字。學(xué)生在書上練習(xí)書寫“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！

6.實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫位置，然后說一說。提醒學(xué)生書寫時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。

7.學(xué)生在書上寫“尖、只、見、的”四個(gè)字。寫后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！

8.小組內(nèi)評(píng)選書寫大王和書寫進(jìn)步獎(jiǎng)。

四、鞏固練習(xí)：

1.大生字本上抄寫生字，每個(gè)字寫3遍，教師巡視糾正寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書寫有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。

2.抄寫詞語。

星星  五星  只有  看見  聽看見  尖尖的

3.課后練習(xí)3，讀一讀，說一說。

（1）讀讀左邊的短語。

（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說一說，最后全班進(jìn)行交流。

4.朗讀全文，背誦全文。

五、小結(jié)：

兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見彎彎的月亮，那么可愛，像只，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

板書：