小壁虎回家了
當我打開蔡穗銘的柜櫥,輕輕地取出一個裝著壁虎的小瓶時,我看見所有被它嚇唬過的女生臉上露出了解恨的笑容,那些剛才跑來嘰嘰喳喳告狀的男生此刻的小臉也洋溢著得意的淺笑,只有蔡穗銘的神態(tài)與眾不同,耷拉著腦袋,小手不自然的摳著腦門,時不時地看著我手里的瓶子,又趕緊收回目光,心不在焉地盯著課本,小臉已經(jīng)漲得通紅……
走上講臺,大家都在靜靜地等待著我對他“處置”,蔡穗銘還低著頭不敢看我。教室里安靜極了,當我打開實物投影,將小壁虎輕輕地放在展臺上時,同學們都驚訝地盯著屏幕,連剛才被嚇得東躲西藏的宛薇此刻也舍不得將眼睛離開。
“你們認識它嗎?”
“知道它在哪里生活嗎?”
“你們想了解壁虎嗎?”
我的提問立刻引起了全班同學的興趣,在大家不由自主的議論中,我發(fā)現(xiàn)蔡穗銘的頭不知什么時候已經(jīng)悄悄地抬起,興奮的眼光不停地在每個同學身上游弋。
“今天,我非常感謝勇敢的蔡穗銘。他為了幫老師上好25課《小壁虎借尾巴》,親自捉了一只小壁虎給同學們觀察,而且,他還搜集了許多關(guān)于壁虎的資料,下面就讓他來介紹一下好嗎?”。
在同學的掌聲中蔡穗銘不好意思地走上講臺,用不大的聲音開始講述他心中的壁虎。每個人都靜靜地聽著,看著,忘記了剛才被他捉弄的恐懼,也忘記了對他的怨恨,從同學們信服的表情中,我感覺蔡穗銘的緊張與不安早已蕩然無存。
一堂臨時調(diào)整內(nèi)容的語文課就這樣順理成章地進行著,帶著同學們感情朗讀課文時,幾乎所有的同學都能投入地表現(xiàn)小壁虎借尾巴的艱難與斷尾爬行的痛苦,他們時而眉頭緊鎖,時而學著小壁虎的語氣苦苦地向小魚,老牛,小燕子乞求。尤其是課文的最后一句:“我終于長出新尾巴了!”全班同學的驚喜和歡呼雀躍真是讓人激動。
下課后,我把小壁虎還給了蔡穗銘,同學們依然是那么興奮地圍著、看著、說著、用手比劃著,有的同學說要給它做個房子,不讓它再被蛇咬斷了尾巴;有的同學說要每天都給它捉蟲子吃;有的同學還在討論給它取個名字,和它照張相……然而我發(fā)現(xiàn)蔡穗銘的表情卻有些茫然不知所措。
第二天,同學們都急壞了,說小壁虎不見了,怎么找也找不著!看著大家焦急的樣子,再看看蔡穗銘不自在的笑容,我笑了,我欣慰地告訴全班同學“小壁虎回家啦!”
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