小竹排在畫中游（精選14篇）
小竹排在畫中游 篇1
5.
第1課時
教學目標 ：
1.認識7個生字和9個認讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉。”
教學重點：
1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學難點 ：
體會祖國江南風光的美，知道祖國江南是“魚米鄉�！�
教學過程 ：
一、談話導入 ：
今天我們學習第5課。板書課題：。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請學生把自己查找的有關小竹排的圖片讓同學們看一看。再請同學看錄相，教師做適當的講解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來，放在水里跟船一樣，是江南水鄉的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說呢？我們一起去看看課文內容。
二、初讀課文，讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文，注意把每個字音讀準確。
2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。
3.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。
4.指名讀課文。
5.抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。
三、朗讀課文
1.自己輕聲讀全文，標出一共有幾句話。（3句）
2.學習第一句：
�。�1）指名讀。
�。�2）出示書中插圖：提問：什么是順水流？讓學生到圖前指一指。
�。�3）如果你坐在小竹排上，小竹排順水往前行，魚兒在水中游來游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會是什么心情？即這句話應該怎樣讀呢？
板書：鳥唱魚游
（4）自己試著讀一讀。
�。�5）同桌同學互相讀，互相評議。
（6）指名讀，讀后評議。
�。�7）學生如果讀得不到位，教師可范讀。
3.學習第2句：
�。�1）師：小竹排繼續地前行，你又看到了什么？
（2）指名讀第2句。
�。�3）提問：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密
（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長得怎么樣？書中怎么說？板書：禾苗 綠
（5）指名讀第2句。
�。�6）樹木這么茂盛，禾苗長得這么好！你們的心情怎樣？想想應該怎樣讀，自己試一試。
�。�7）指名讀，教師指導讀。
�。�8）再指名讀。
�。�9）把一二句連起來讀一讀，練習背誦。
4.學習第3句：
（1）教師提問：你們知道這么美的地方是哪兒嗎？
（2）自己出聲讀讀第3句。
�。�3）教師讓學生質疑不明的地方？學生質疑：為什么說江南魚米鄉？板書：魚米鄉。
�。�4）請知道的學生給大家講一講。教師可作補充：江南是我國的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉。
（5）看江南有關的錄相。
（6）提問：為什么說？組織學生討論。板書：畫中游。
5.請學生讀全文，讀出江南的美麗和對江南的熱愛之情。
四、背誦課文。
1.自己練習背誦。
2.同桌互背。
3.指名背誦。
五、拓展訓練：結合課后第3題，發揮學生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。
板書：
第2課時
教學目標 ：
學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。
教學重點：
學會7個生字，并能正確書寫。
教學難點 ：
正確書寫“魚、鳥”。
教學過程 ：
一、復習：
1.朗讀課文
2.背誦課文
二、學習生字：
�。ㄒ唬┳x準生字的音。
1.自己借助拼音讀讀生字。
2.同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？
3.抽讀沒有拼音的生字卡片。
4.做猜字游戲，鞏固生字的音。
�。ǘ┓治鲎中谓Y構，了解意思。
1.認識新偏旁“ ”（角字頭），新筆畫“ ”（豎折折鉤）、“ ”（撇折）
2.打開生字卡片，自己學習字形結構。
3.分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。
4.小組匯報，每個學生都有任務。
兒：ér 用數筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子
鄉：xiāng 3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉村、鄉下，魚米鄉
木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木
禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗
米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花
在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。
魚：yú 形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚。“ ”像魚頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。
鳥：niǎo 形象記憶法�！傍B”字很像鳥的樣子。“ ”像鳥頭，“ ”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。
三、指導書寫：
1.說說每個字的筆順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。
2.書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。
3.仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！
4.教師重點指導“鳥、魚”字。
�。�1）出示帶田格的“鳥”字。
①學生觀察重點筆畫位置。
②教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。
③學生練習書寫“鳥”字
④展示評改！
�。�2）教師出示“魚”字
�、賹W生觀察重點筆畫位置。
②教師范寫：“魚”字
第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。
�、蹖W生練習書寫“魚”字
�、苷故驹u議！
5.學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。
6.展示評改。
7.教師提醒學生“鄉”字的兩個“撇折”要對齊寫。“木、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。
四、鞏固練習。
1.在生字本上完成每字3遍的作業 。
2.抄寫詞語：兒子 鄉下 禾木 大米 小魚 小鳥
3.背誦課文。
板書：
5、
小竹排在畫中游 篇2
5.
第1課時
教學目標：
1.認識7個生字和9個認讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉�！�
教學重點：
1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學難點：
體會祖國江南風光的美，知道祖國江南是“魚米鄉�！�
教學過程：
一、談話導入 ：
今天我們學習第5課。板書課題：。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請學生把自己查找的有關小竹排的圖片讓同學們看一看。再請同學看錄相，教師做適當的講解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來，放在水里跟船一樣，是江南水鄉的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說呢？我們一起去看看課文內容。
二、初讀課文，讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文，注意把每個字音讀準確。
2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。
3.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。
4.指名讀課文。
5.抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。
三、朗讀課文
1.自己輕聲讀全文，標出一共有幾句話。（3句）
2.學習第一句：
（1）指名讀。
（2）出示書中插圖：提問：什么是順水流？讓學生到圖前指一指。
�。�3）如果你坐在小竹排上，小竹排順水往前行，魚兒在水中游來游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會是什么心情？即這句話應該怎樣讀呢？
板書：鳥唱魚游
�。�4）自己試著讀一讀。
�。�5）同桌同學互相讀，互相評議。
（6）指名讀，讀后評議。
�。�7）學生如果讀得不到位，教師可范讀。
3.學習第2句：
�。�1）師：小竹排繼續地前行，你又看到了什么？
（2）指名讀第2句。
（3）提問：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密
�。�4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長得怎么樣？書中怎么說？板書：禾苗 綠
�。�5）指名讀第2句。
（6）樹木這么茂盛，禾苗長得這么好！你們的心情怎樣？想想應該怎樣讀，自己試一試。
�。�7）指名讀，教師指導讀。
�。�8）再指名讀。
（9）把一二句連起來讀一讀，練習背誦。
4.學習第3句：
�。�1）教師提問：你們知道這么美的地方是哪兒嗎？
（2）自己出聲讀讀第3句。
（3）教師讓學生質疑不明的地方？學生質疑：為什么說江南魚米鄉？板書：魚米鄉。
（4）請知道的學生給大家講一講。教師可作補充：江南是我國的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉。
�。�5）看江南有關的錄相。
�。�6）提問：為什么說？組織學生討論。板書：畫中游。
5.請學生讀全文，讀出江南的美麗和對江南的熱愛之情。
四、背誦課文。
1.自己練習背誦。
2.同桌互背。
3.指名背誦。
五、拓展訓練：結合課后第3題，發揮學生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。
板書：
第 1 2 頁
第2課時
教學目標：
學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。
教學重點：
學會7個生字，并能正確書寫。
教學難點：
正確書寫“魚、鳥”。
教學過程：
一、復習：
1.朗讀課文
2.背誦課文
二、學習生字：
�。ㄒ唬┳x準生字的音。
1.自己借助拼音讀讀生字。
2.同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？
3.抽讀沒有拼音的生字卡片。
4.做猜字游戲，鞏固生字的音。
（二）分析字形結構，了解意思。
1.認識新偏旁“ ”（角字頭），新筆畫“ ”（豎折折鉤）、“ ”（撇折）
2.打開生字卡片，自己學習字形結構。
3.分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。
4.小組匯報，每個學生都有任務。
兒：ér 用數筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子
鄉：xiāng 3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉村、鄉下，魚米鄉
木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木
禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗
米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花
在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。
魚：yú 形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚�！� ”像魚頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。
鳥：niǎo 形象記憶法�！傍B”字很像鳥的樣子�！� ”像鳥頭，“ ”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。
三、指導書寫：
1.說說每個字的筆順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。
2.書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。
3.仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！
4.教師重點指導“鳥、魚”字。
（1）出示帶田格的“鳥”字。
�、賹W生觀察重點筆畫位置。
②教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。
③學生練習書寫“鳥”字
④展示評改！
�。�2）教師出示“魚”字
①學生觀察重點筆畫位置。
②教師范寫：“魚”字
第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。
�、蹖W生練習書寫“魚”字
④展示評議！
5.學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。
6.展示評改。
7.教師提醒學生“鄉”字的兩個“撇折”要對齊寫�！澳�、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。
四、鞏固練習。
1.在生字本上完成每字3遍的作業 。
2.抄寫詞語：兒子 鄉下 禾木 大米 小魚 小鳥
3.背誦課文。
板書：
5、
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小竹排在畫中游 篇3
5
一、教學要求
1學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁。
2會認9個字。
3正確地朗讀課文。背誦課文。通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。
二、教材說明
本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產豐富、風景如畫的地方。
三、教學建議
（一）教學準備
布置學生收集圖片或觀看錄像，了解祖國的江南風光。
準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫字教學
學習生字。生字要注意讀準“兒、米”的音，要求會認的字要重點指導讀準“順、流、唱、南”的音。“兒”在生字教學時讀ér（二聲），在“鳥兒、魚兒”等詞語中讀er（輕聲）。
隨生字“魚”的學習，認識偏旁（角字頭）；隨生字“鳥、鄉”的學習，認識筆畫（豎折折鉤）、（撇折）。
指導寫字，讓學生用已學過的筆畫和偏旁識記字形，培養識字能力。注意“鳥”字中幾個筆畫的位置要找準；“魚”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫得平一些；“鄉”字中的要注意角度才能寫得好看。
（三）朗讀、背誦指導
本課內容淺顯易懂，學生讀幾遍就能了解，無需過多的分析講解，可用指導朗讀的方法代替
串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學生見得少，可以借助插圖讓學生認識。
課文中生字較多，朗讀時有一定困難，應充分發揮漢語拼音的作用。讓學生先讀讀每一個音節，注意讀準三拼音節，區別易混音節xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu。“綠油油”常誤讀為lǜ yóu yóu，要按標準語音讀作lǜ yōu yōu。
要讓學生充分地自由讀，還可以通過范讀或錄音引讀的方法，指導學生讀出適當的停頓和重音。在熟讀的基礎上當堂背誦。
（四）練習指導
第三題，可在學生熟讀課文之后，自由地畫、隨意地畫。
�。ㄎ澹┱n時安排
教學本課可用1-2課時。
小竹排在畫中游 篇4
一、教學要求
1、學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁。
2、會認9個字。
3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。
二、教材說明
本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產豐富、風景如畫的地方。
三、教學建議
（一）教學準備
布置學生收集圖片或觀看錄像，了解祖國的江南風光。
準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。
�。ǘ┳R字、寫字教學
學習生字。生字要注意讀準“兒、米”的音，要求會認的字要重點指導讀準“順、流、唱、南”的音。“兒”在生字教學時讀ér（二聲），在“鳥兒、魚兒”等詞語中讀er（輕聲）。
隨生字“魚”的學習，認識偏旁（角字頭）；隨生字“鳥、鄉”的學習，認識筆畫（豎折折鉤）、（撇折）。
指導寫字，讓學生用已學過的筆畫和偏旁識記字形，培養識字能力。注意“鳥”字中幾個筆畫的位置要找準；“魚”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫得平一些；“鄉”字中的要注意角度才能寫得好看。
（三）朗讀、背誦指導
本課內容淺顯易懂，學生讀幾遍就能了解，無需過多的分析講解，可用指導朗讀的方法代替
串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學生見得少，可以借助插圖讓學生認識。
課文中生字較多，朗讀時有一定困難，應充分發揮漢語拼音的作用。讓學生先讀讀每一個音節，注意讀準三拼音節，區別易混音節xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu�！熬G油油”常誤讀為lǜ yóu yóu，要按標準語音讀作lǜ yōu yōu。
要讓學生充分地自由讀，還可以通過范讀或錄音引讀的方法，指導學生讀出適當的停頓和重音。在熟讀的基礎上當堂背誦。
（四）練習指導
第三題，可在學生熟讀課文之后，自由地畫、隨意地畫。
（五）課時安排
教學本課可用1-2課時。
小竹排在畫中游 篇5
5.
第1課時
教學目標：
1.認識7個生字和9個認讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉�！�
教學重點：
1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學難點：
體會祖國江南風光的美，知道祖國江南是“魚米鄉。”
教學過程：
一、談話導入 ：
今天我們學習第5課。板書課題：。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請學生把自己查找的有關小竹排的圖片讓同學們看一看。再請同學看錄相，教師做適當的講解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來，放在水里跟船一樣，是江南水鄉的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說呢？我們一起去看看課文內容。
二、初讀課文，讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文，注意把每個字音讀準確。
2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。
3.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。
4.指名讀課文。
5.抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。
三、朗讀課文
1.自己輕聲讀全文，標出一共有幾句話。（3句）
2.學習第一句：
�。�1）指名讀。
�。�2）出示書中插圖：提問：什么是順水流？讓學生到圖前指一指。
�。�3）如果你坐在小竹排上，小竹排順水往前行，魚兒在水中游來游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會是什么心情？即這句話應該怎樣讀呢？
板書：鳥唱魚游
（4）自己試著讀一讀。
�。�5）同桌同學互相讀，互相評議。
�。�6）指名讀，讀后評議。
�。�7）學生如果讀得不到位，教師可范讀。
3.學習第2句：
�。�1）師：小竹排繼續地前行，你又看到了什么？
（2）指名讀第2句。
（3）提問：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密
�。�4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長得怎么樣？書中怎么說？板書：禾苗 綠
（5）指名讀第2句。
（6）樹木這么茂盛，禾苗長得這么好！你們的心情怎樣？想想應該怎樣讀，自己試一試。
（7）指名讀，教師指導讀。
（8）再指名讀。
（9）把一二句連起來讀一讀，練習背誦。
4.學習第3句：
�。�1）教師提問：你們知道這么美的地方是哪兒嗎？
�。�2）自己出聲讀讀第3句。
（3）教師讓學生質疑不明的地方？學生質疑：為什么說江南魚米鄉？板書：魚米鄉。
（4）請知道的學生給大家講一講。教師可作補充：江南是我國的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉。
�。�5）看江南有關的錄相。
�。�6）提問：為什么說？組織學生討論。板書：畫中游。
5.請學生讀全文，讀出江南的美麗和對江南的熱愛之情。
四、背誦課文。
1.自己練習背誦。
2.同桌互背。
3.指名背誦。
五、拓展訓練：結合課后第3題，發揮學生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。
板書：
第2課時
教學目標：
學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。
教學重點：
學會7個生字，并能正確書寫。
教學難點：
正確書寫“魚、鳥”。
教學過程：
一、復習：
1.朗讀課文
2.背誦課文
二、學習生字：
（一）讀準生字的音。
1.自己借助拼音讀讀生字。
2.同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？
3.抽讀沒有拼音的生字卡片。
4.做猜字游戲，鞏固生字的音。
�。ǘ┓治鲎中谓Y構，了解意思。
1.認識新偏旁“ ”（角字頭），新筆畫“ ”（豎折折鉤）、“ ”（撇折）
2.打開生字卡片，自己學習字形結構。
3.分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。
4.小組匯報，每個學生都有任務。
兒：ér 用數筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子
鄉：xiāng 3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉村、鄉下，魚米鄉
木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木
禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗
米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花
在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。
魚：yú 形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚�！� ”像魚頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。
鳥：niǎo 形象記憶法�！傍B”字很像鳥的樣子�！� ”像鳥頭，“ ”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。
三、指導書寫：
1.說說每個字的筆順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。
2.書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。
3.仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！
4.教師重點指導“鳥、魚”字。
（1）出示帶田格的“鳥”字。
①學生觀察重點筆畫位置。
�、�教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。
�、蹖W生練習書寫“鳥”字
�、苷故驹u改！
（2）教師出示“魚”字
�、賹W生觀察重點筆畫位置。
②教師范寫：“魚”字
第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。
�、蹖W生練習書寫“魚”字
④展示評議！
5.學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。
6.展示評改。
7.教師提醒學生“鄉”字的兩個“撇折”要對齊寫�！澳�、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。
四、鞏固練習。
1.在生字本上完成每字3遍的作業 。
2.抄寫詞語：兒子 鄉下 禾木 大米 小魚 小鳥
3.背誦課文。
板書：
5、
小竹排在畫中游 篇6
(第一冊)
教學目標
1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。
3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。
4.通過學習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學重點、難點
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學會新偏旁，識字，寫字。
教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學時間 二課時
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
�。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
3o
2i
)n
u!
i*
4ng
4n
#u
#ng
#u
�。ǘ┛磮D，初步了解圖畫內容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？
2.練讀短文。
�。�1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
（2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
�。�3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
（三）看圖讀文，學句、學詞。
1.指名讀第1句，學詞、學句。
�。�1）教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）
�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
�。�2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
②這些樹木長得怎樣？
③讀短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）
�。�3）指導讀第2句。
兩岸/樹木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
�。�1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）
�。�3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�。�4）指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉，
小竹排/在畫中游。
（四）鞏固復習。
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
（一）學會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。
（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
（三）正確書寫生字。
�。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程 （一）檢查復習。
1.讀詞語卡片：
sh) m)
h6 mi2o
xi3o zh* p2I
樹木
禾苗
小竹排
ji1ng n2n
li3ng 4n
y* m! xi1ng
江南
兩岸
魚米鄉
2.指名讀短文。
（二）學習2個新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一 艸，共3筆。
2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。
�。ㄈ⿲W習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。
�。�1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）
①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十 木。一共4筆。
�、谟脭倒P畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（ ），四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩暋＃ǖ谝�，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
�。�2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。
（1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）
（2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）
�。�3）讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語：小竹排。
�。�1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇（ ），二筆橫（），三筆豎（ ），右邊一筆、二筆同左邊相同（ ），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
�。�2）書空練習。（同“木”）
（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
�。�4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語：江南。
�。�1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）
�。�2）書空練習。（同“苗”）
（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語：兩岸。
�。�1）識記字形。
�、俦容^法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（ ），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。
②用數筆畫的方法。筆順： 兩，共有7筆。
啟發學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
�。�4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語：魚米鄉。
�。�1）識記字形，啟發學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。
�。�2）書空練習。（同“木”）
（3）口頭組詞語。
魚米鄉 大米 玉米 小米 米粒
�。�4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
�。ㄋ模┲笇鴮�，鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫“苗”字
（1）看整體間架結構，上小下大。
（2）教師范寫（略），提示：①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。②“曰”第二筆是橫折鉤。
（3）教師帶寫草字頭。
�。�4）學生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導書寫“竹”字。
�。�1）整體位置，左窄右寬。
�。�2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
4.指導書寫“江”字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
（2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
5.指導書寫“兩”字。
�。�1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
（2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
（五）鞏固復習。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
小竹排在畫中游 篇7
教學目標
1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。
3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。
4.通過學習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學重點、難點
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學會新偏旁，識字，寫字。
教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
�。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
�。ǘ┛磮D，初步了解圖畫內容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？
2.練讀短文。
�。�1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
�。�2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
�。�3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
�。ㄈ┛磮D讀文，學句、學詞。
1.指名讀第1句，學詞、學句。
�。�1）教師指圖問：
①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）
④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
�。�1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
�、谶@些樹木長得怎樣？
③讀短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
�。�3）看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）
�。�4）指導讀第2句。
兩岸/樹木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
�。�1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）
�。�3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�。�4）指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉，
小竹排/在畫中游。
�。ㄋ模╈柟虖土�。
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
（一）學會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。
�。ǘ⿲W會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
（三）正確書寫生字。
（四）正確、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀詞語卡片：
2.指名讀短文。
�。ǘ⿲W習2個新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。
�。ㄈ⿲W習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。
（1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）
①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。
�、谟脭倒P畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇，四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩暋＃ǖ谝�，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
�。�2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。
�。�1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）
�。�2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）
�。�3）讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語：小竹排。
�。�1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇，二筆橫（），三筆豎，右邊一筆、二筆同左邊相同，第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
�。�4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語：江南。
�。�1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）
�。�2）書空練習。（同“苗”）
（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語：兩岸。
（1）識記字形。
①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同，里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。
�、谟脭倒P畫的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？
�。�2）書空練習。（同“木”）
（3）口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
�。�4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語：魚米鄉。
（1）識記字形，啟發學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
魚米鄉大米玉米小米米粒
�。�4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
�。ㄋ模┲笇鴮�，鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫“苗”字
�。�1）看整體間架結構，上小下大。
（2）教師范寫（略），提示：
�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
�、凇霸弧钡诙P是橫折鉤。
�。�3）教師帶寫草字頭。
（4）學生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導書寫“竹”字。
（1）整體位置，左窄右寬。
（2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
4.指導書寫“江”字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
（2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
5.指導書寫“兩”字。
（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
�。�2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
（五）鞏固復習。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
小竹排在畫中游 篇8
5.
第1課時
教學目標 ：
1.認識7個生字和9個認讀字。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
3.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉�！�
教學重點：
1.通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。
2.正確地朗讀課文、背誦課文。
教學難點 ：
體會祖國江南風光的美，知道祖國江南是“魚米鄉�！�
教學過程 ：
一、談話導入 ：
今天我們學習第5課。板書課題：。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請學生把自己查找的有關小竹排的圖片讓同學們看一看。再請同學看錄相，教師做適當的講解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來，放在水里跟船一樣，是江南水鄉的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說呢？我們一起去看看課文內容。
二、初讀課文，讀通課文。
1.借助漢語拼音讀課文，注意把每個字音讀準確。
2.再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字，把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。
3.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。
4.指名讀課文。
5.抽讀生字和會認字的卡片。（帶拼音的卡片）。
三、朗讀課文
1.自己輕聲讀全文，標出一共有幾句話。（3句）
2.學習第一句：
�。�1）指名讀。
�。�2）出示書中插圖：提問：什么是順水流？讓學生到圖前指一指。
�。�3）如果你坐在小竹排上，小竹排順水往前行，魚兒在水中游來游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會是什么心情？即這句話應該怎樣讀呢？
板書：鳥唱魚游
（4）自己試著讀一讀。
�。�5）同桌同學互相讀，互相評議。
（6）指名讀，讀后評議。
�。�7）學生如果讀得不到位，教師可范讀。
3.學習第2句：
�。�1）師：小竹排繼續地前行，你又看到了什么？
�。�2）指名讀第2句。
�。�3）提問：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密
（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長得怎么樣？書中怎么說？板書：禾苗 綠
（5）指名讀第2句。
�。�6）樹木這么茂盛，禾苗長得這么好！你們的心情怎樣？想想應該怎樣讀，自己試一試。
（7）指名讀，教師指導讀。
�。�8）再指名讀。
�。�9）把一二句連起來讀一讀，練習背誦。
4.學習第3句：
�。�1）教師提問：你們知道這么美的地方是哪兒嗎？
�。�2）自己出聲讀讀第3句。
（3）教師讓學生質疑不明的地方？學生質疑：為什么說江南魚米鄉？板書：魚米鄉。
�。�4）請知道的學生給大家講一講。教師可作補充：江南是我國的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉。
�。�5）看江南有關的錄相。
（6）提問：為什么說？組織學生討論。板書：畫中游。
5.請學生讀全文，讀出江南的美麗和對江南的熱愛之情。
四、背誦課文。
1.自己練習背誦。
2.同桌互背。
3.指名背誦。
五、拓展訓練：結合課后第3題，發揮學生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。
板書：
第2課時
教學目標 ：
學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。
教學重點：
學會7個生字，并能正確書寫。
教學難點 ：
正確書寫“魚、鳥”。
教學過程 ：
一、復習：
1.朗讀課文
2.背誦課文
二、學習生字：
�。ㄒ唬┳x準生字的音。
1.自己借助拼音讀讀生字。
2.同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？
3.抽讀沒有拼音的生字卡片。
4.做猜字游戲，鞏固生字的音。
�。ǘ┓治鲎中谓Y構，了解意思。
1.認識新偏旁“ ”（角字頭），新筆畫“ ”（豎折折鉤）、“ ”（撇折）
2.打開生字卡片，自己學習字形結構。
3.分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。
4.小組匯報，每個學生都有任務。
兒：ér 用數筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子
鄉：xiāng 3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉村、鄉下，魚米鄉
木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木
禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗
米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花
在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。
魚：yú 形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚。“ ”像魚頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。
鳥：niǎo 形象記憶法�！傍B”字很像鳥的樣子�！� ”像鳥頭，“ ”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。
三、指導書寫：
1.說說每個字的筆順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。
2.書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。
3.仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！
4.教師重點指導“鳥、魚”字。
（1）出示帶田格的“鳥”字。
①學生觀察重點筆畫位置。
�、诮處煼秾懀旱谝还P“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。
�、蹖W生練習書寫“鳥”字
�、苷故驹u改！
�。�2）教師出示“魚”字
①學生觀察重點筆畫位置。
②教師范寫：“魚”字
第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。
�、蹖W生練習書寫“魚”字
④展示評議！
5.學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。
6.展示評改。
7.教師提醒學生“鄉”字的兩個“撇折”要對齊寫。“木、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。
四、鞏固練習。
1.在生字本上完成每字3遍的作業 。
2.抄寫詞語：兒子 鄉下 禾木 大米 小魚 小鳥
3.背誦課文。
板書：
5、
小竹排在畫中游 篇9
教學目標
1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。
3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。
4.通過學習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學重點、難點
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學會新偏旁，識字，寫字。
教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
（三）正確朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
（二）看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？
2.練讀短文。
�。�1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
（2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
�。�3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
（三）看圖讀文，學句、學詞。
1.指名讀第1句，學詞、學句。
�。�1）教師指圖問：
�、僬l知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）
�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
�。�2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
�、谶@些樹木長得怎樣？
③讀短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
（3）看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）
�。�4）指導讀第2句。
兩岸/樹木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）
�。�3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�。�4）指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉，
小竹排/在畫中游。
�。ㄋ模╈柟虖土暋�
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。
�。ǘ⿲W會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
�。ㄈ┱_書寫生字。
�。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀詞語卡片：
2.指名讀短文。
�。ǘ⿲W習2個新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。
�。ㄈ⿲W習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。
�。�1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）
�、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。
�、谟脭倒P畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇，四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩暋＃ǖ谝�，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
�。�2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。
�。�1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）
�。�2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）
�。�3）讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語：小竹排。
（1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇，二筆橫（），三筆豎，右邊一筆、二筆同左邊相同，第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
�。�2）書空練習。（同“木”）
（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
�。�4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語：江南。
�。�1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）
（2）書空練習。（同“苗”）
�。�3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語：兩岸。
（1）識記字形。
�、俦容^法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同，里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。
②用數筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？
（2）書空練習。（同“木”）
（3）口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
�。�4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語：魚米鄉。
�。�1）識記字形，啟發學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
魚米鄉大米玉米小米米粒
�。�4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
（四）指導書寫，鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫“苗”字
（1）看整體間架結構，上小下大。
�。�2）教師范寫（略），提示：
①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
�、凇霸弧钡诙P是橫折鉤。
�。�3）教師帶寫草字頭。
�。�4）學生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導書寫“竹”字。
�。�1）整體位置，左窄右寬。
（2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。
（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
4.指導書寫“江”字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
�。�2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
5.指導書寫“兩”字。
（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
�。�2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
�。ㄎ澹╈柟虖土�。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
小竹排在畫中游 篇10
寧波市北侖區新碶小學 徐柳君 郵編：315800 電話；13958316590
教學目標 ：
1、認識“排”等12個生字，認識等3個偏旁，會寫“口”等4個字。
2、在理解課文內容的基礎上，正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感。
課前準備：課件、生字卡片
課時：2課時
第一課時
一、看圖導入 ，初步感受
㈠ 導入 ：我們祖國有著秀美的風光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉的優美風光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠處還有幾幢房子，很漂亮……
�、� 師：江南的風光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢？
㈢ 板書：竹排
�、苯庵衽诺男螤钆c用途。
師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^交流知道竹排是江南水鄉重要的交通工具，也可在此聯系竹排的形狀來記排這個字。）
⒉師：在那么美的風景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識字
�、宄踝x課文
師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不認識的生字圈出來，注意要讀準字、詞、句。
㈡出示生字，學生認讀
師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認識它們嗎？趕快和它們打個招呼吧！
�、缧〗M合作，認記生字。
師：現在請四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。
㈣ 游戲：“捉氣球”。
�。ㄕn件演示：每個氣球上標有生字，讀對了就用鼠標點擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
㈠學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子
�、嬷该首x課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？
�、缧〗M合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�、栊〗M交流匯報
�、槿帻R讀課文
四、書寫指導，掌握結構
�、逭勗拰� ：小朋友，我們已經會寫了好多字，今天這節課，我們還要來學寫幾個新的字，你們有信心嗎？
�、娉鍪尽翱凇�，學生認讀并組詞
�、弊屑氂^察，掌握結構
師：觀察“口”這個字，我們在寫的時候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、矌煼秾�，生書空
�、硨W生描紅，師巡視指導
�、凑故緦W生作業 ，生評議
�、道^續寫，爭取比前一個有進步
㈢同樣方法學寫其它的漢字
第二課時
一、復習導入
�、� 課件出示帶有生字的詞語，學生認讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）
㈡ 多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質疑
㈠ 讀讀想想，鼓勵學生質疑。
�、弊x了課文你知道了一些什么？
�、矊W生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。
⒊四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會全班交流。
�。ㄖ攸c解決以下幾個問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉？
�、坌≈衽攀窃谒镉蔚�，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）
㈡ 小結：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉”。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。
㈢ 師補充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。
�、� 朗讀指導。
�、痹谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優美的景色，你的心情怎么樣？
�、材悄隳苡每鞓返男那閬碜x一讀嗎？你自己來試著讀一讀。
�、痴l來試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）
�、赐卣够顒樱涸u選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評比。）
�、蹬錁防首x課文：學生一邊讀課文一邊想象江南水鄉美麗的風景，鼓勵學生用適當的語氣表達自己的感受。
三、激發想象，豐富情感
�、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？
生交流介紹，師點評并指導說話。
⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�、痴b江南：讓學生根據畫的內容改編課文。
⒋贊江南：小竹排順水游到了江南的其它風景名勝區，讓學生進行情境說話練習，說幾句贊美風景的話。
四、課外拓展，實踐活動
收集江南風景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時拍攝的照片，下節課向同學介紹旅游風景點的美麗風光。
◆[2005
小竹排在畫中游 篇11
佚名
教學目標
1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。
3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。
4.通過學習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學重點、難點
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學會新偏旁，識字，寫字。
教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
�。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
�。ǘ┛磮D，初步了解圖畫內容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？
2.練讀短文。
�。�1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
�。�2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
（三）看圖讀文，學句、學詞。
1.指名讀第1句，學詞、學句。
�。�1）教師指圖問：
①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）
④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
�、谶@些樹木長得怎樣？
�、圩x短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
�。�3）看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
�、诳纯磮D，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）
�。�4）指導讀第2句。
兩岸/樹木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）
（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�。�4）指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉，
小竹排/在畫中游。
�。ㄋ模╈柟虖土暋�
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。
�。ǘ⿲W會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
�。ㄈ┱_書寫生字。
（四）正確、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀詞語卡片：
2.指名讀短文。
�。ǘ⿲W習2個新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。
�。ㄈ⿲W習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。
�。�1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）
�、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。
�、谟脭倒P畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇，四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩�。（第一，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
�。�2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。
（1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）
（2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）
�。�3）讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語：小竹排。
�。�1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇，二筆橫（），三筆豎，右邊一筆、二筆同左邊相同，第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
（2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
（4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語：江南。
�。�1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）
�。�2）書空練習。（同“苗”）
�。�3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語：兩岸。
�。�1）識記字形。
①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同，里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。
②用數筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
（4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語：魚米鄉。
（1）識記字形，啟發學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
魚米鄉大米玉米小米米粒
�。�4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
（四）指導書寫，鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫“苗”字
�。�1）看整體間架結構，上小下大。
�。�2）教師范寫（略），提示：
�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
②“曰”第二筆是橫折鉤。
�。�3）教師帶寫草字頭。
�。�4）學生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導書寫“竹”字。
�。�1）整體位置，左窄右寬。
（2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
4.指導書寫“江”字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
�。�2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
5.指導書寫“兩”字。
�。�1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
�。�2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
�。ㄎ澹╈柟虖土�。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
◆[2004
小竹排在畫中游 篇12
教學目標
1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。
3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。
4.通過學習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學重點、難點
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學會新偏旁，識字，寫字。
教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
（三）正確朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
（二）看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？
2.練讀短文。
�。�1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
�。�2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
�。ㄈ┛磮D讀文，學句、學詞。
1.指名讀第1句，學詞、學句。
（1）教師指圖問：
�、僬l知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
�、凼裁唇许標�？（順著水流的方向往前行）
④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
�。�2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
�、谶@些樹木長得怎樣？
�、圩x短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
�。�3）看圖，讀短文第4行。
①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）
（4）指導讀第2句。
兩岸/樹木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
�。�1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）
�。�3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
�。�4）指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉，
小竹排/在畫中游。
�。ㄋ模╈柟虖土�。
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。
（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
�。ㄈ┱_書寫生字。
（四）正確、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀詞語卡片：
2.指名讀短文。
�。ǘ⿲W習2個新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。
�。ㄈ⿲W習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。
（1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）
①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。
②用數筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇，四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩�。（第一，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
（2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。
�。�1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）
（2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）
�。�3）讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語：小竹排。
�。�1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇，二筆橫（），三筆豎，右邊一筆、二筆同左邊相同，第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
（2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
（4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語：江南。
（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）
�。�2）書空練習。（同“苗”）
（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語：兩岸。
（1）識記字形。
①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同，里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。
�、谟脭倒P畫的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？
（2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
�。�4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語：魚米鄉。
�。�1）識記字形，啟發學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。
（2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
魚米鄉大米玉米小米米粒
�。�4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
（四）指導書寫，鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫“苗”字
（1）看整體間架結構，上小下大。
（2）教師范寫（略），提示：
�、俨葑诸^第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
�、凇霸弧钡诙P是橫折鉤。
�。�3）教師帶寫草字頭。
（4）學生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導書寫“竹”字。
（1）整體位置，左窄右寬。
�。�2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
4.指導書寫“江”字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
�。�2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
5.指導書寫“兩”字。
�。�1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
�。�2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
（五）鞏固復習。
1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
小竹排在畫中游 篇13
小竹排在畫中游》教學設計之一
教學目標
1.認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
2.學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。
3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。
4.通過學習短文，理解句義、詞義。
5.能正確、流利地朗讀短文。
教學重點、難點
1.讀懂短文，理解句義、詞義。
2.學會新偏旁，識字，寫字。
教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
�。ㄒ唬┛磮D，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
�。ǘ┳x懂句子，理解詞義。
�。ㄈ┱_朗讀短文。
二、教學重點、難點
看圖讀短文，理解句義、詞義。
三、教學過程
�。ㄒ唬z查復習。
1.讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒
2.讀韻母卡片：
（二）看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。
1.圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？
2.練讀短文。
（1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。
�。�2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u
�。�3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。
�。�4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。
�。ㄈ┛磮D讀文，學句、學詞。
1.指名讀第1句，學詞、學句。
�。�1）教師指圖問：
�、僬l知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）
�、谛≈衽派献l，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）
③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）
�、苓@祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？
�。�2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。
2.指名讀第2句。
（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）
�、俸拥膬砂队行┦裁�？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）
②這些樹木長得怎樣？
③讀短文第3行。
�。�2）看圖，讀短文第4行。
�。�3）看圖，讀短文第4行。
�、僦笀D上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。
②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）
�。�4）指導讀第2句。
兩岸/樹木密，
禾苗/綠油油。
3.指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。
（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？
�。�2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）
�。�3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？
師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。
（4）指導朗讀第3句。
江南/魚米鄉，
小竹排/在畫中游。
（四）鞏固復習。
1.讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉
2.朗讀短文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。
（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。
�。ㄈ┱_書寫生字。
�。ㄋ模┱_、流利地朗讀短文。
二、教學重點、難點
識字、寫字。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1.讀詞語卡片：
2.指名讀短文。
（二）學習2個新偏旁。
1.艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。
2.氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。
（三）學習生字。
1.木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。
（1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）
�、儆檬熳旨庸P畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。
�、谟脭倒P畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇，四筆捺（木）。一共4筆。
�、蹠站毩�。（第一，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）
（2）口頭組詞語。
2.禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與“木”相同）
3.苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。
�。�1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結構，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）
�。�2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）
�。�3）讀短文第2句。
4.竹，讀音節zh*，讀詞語：小竹排。
�。�1）識記字形，用數筆畫的方法記。左右結構，左邊一筆撇，二筆橫（），三筆豎，右邊一筆、二筆同左邊相同，第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。
啟發學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃……
�。�4）朗讀短文第1句。
5.江，拼讀音節ji1ng，讀詞語：江南。
�。�1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。
啟發學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）
（2）書空練習。（同“苗”）
（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。
6.兩，拼讀音節li3ng，讀詞語：兩岸。
�。�1）識記字形。
�、俦容^法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同，里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。
�、谟脭倒P畫的方法。筆順：兩，共有7筆。
啟發學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩
（4）讀短文第2句。
7.米，拼讀音節m!，讀詞語：魚米鄉。
（1）識記字形，啟發學生想出最簡便、最好記的方法。
熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。
�。�2）書空練習。（同“木”）
�。�3）口頭組詞語。
魚米鄉大米玉米小米米粒
�。�4）朗讀短文第3句。
8.朗讀短文，要求正確、流利。
�。ㄋ模┲笇鴮�，鞏固字形。
1.木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。
提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。
2.指導書寫“苗”字
�。�1）看整體間架結構，上小下大。
�。�2）教師范寫（略），提示：
①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。
�、凇霸弧钡诙P是橫折鉤。
�。�3）教師帶寫草字頭。
�。�4）學生練寫，教師巡視，訂正。
3.指導書寫“竹”字。
�。�1）整體位置，左窄右寬。
�。�2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。
（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
4.指導書寫“江”字。
�。�1）整體位置、左窄右寬。
（2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。
�。�3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
5.指導書寫“兩”字。
�。�1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。
（2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎。
（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。
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1.正確、流利地朗讀短文。
2.填空。
苗，第3筆是__________，共__________筆。
或上面是_________，下面是__________，共__________筆。
竹，第3筆是_________，第6筆是___________。
3.填詞語。
大米禾苗江水
木耳火苗兩手
竹刀竹尺竹子
小竹排在畫中游 篇14
【教學要求】
1.認真看圖，看懂圖意；
2.獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文；
3.學習6個詞語，學會7個生字；
4.通過學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。
【教具準備】 投影片、小黑板、詞卡、音樂磁帶。
一、看圖、揭示課題
今天，我們來學習看圖學詞學句第7課，先請大家一邊聽音樂，一邊仔細看圖。（放江南風光民族樂曲，出示投影片）
提問：
1.圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？從什么地方看出是漁民？（裝魚簍）
2.這是一條清清的小河，在河里你看到了什么？（看見魚）
3.小河的兩岸有什么？（樹、稻、竹子、小鳥）你覺得這里的景色怎么樣？
二、看圖學文
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1.書上有一篇小短文就把這美麗的景色寫下來了。打開書小聲讀，注意看清音節讀準音，讀完后再找一找課文一共有幾句話。
2.檢查閱讀情況：先請三位小朋友分別讀這三句話，要求讀準音，再請一位小朋友讀全文。
（二）講讀課文
1.第一句話先講了什么？（出示詞：小竹排。讀準重點詞“竹”的音）
�、伲ㄖ笀D）這就是小竹排，小竹排是用什么做成的？干什么用？（小竹排是用來運人或東西的南方水上交通工具。）
②小竹排怎樣？（順水流）什么叫順水流？（用手勢）（水往哪里流，小竹排就往哪里行，這樣既省力，又行得快。）
�、鬯匆娏耸裁�？聽見了什么？
小結：第一句告訴我們一位漁民撐著小竹排順著水流前進，聽見了鳥兒叫聲，像在唱歌，又看見魚兒在水中游來游去，這時，他是什么樣心情？（指導朗讀）
2.第二句話講了什么？（出示詞：兩岸）
①誰能指出兩岸在什么地方？（學生指出圖上河的兩邊，岸邊。）
②他看到兩岸有什么？（出示詞：樹木）（許許多多的、各種各樣的樹，我們就叫它樹木。）
樹木怎樣？“密”什么意思？
③兩岸還有什么？（出示詞語：禾苗）
什么叫禾苗？（莊稼小時候，剛長出的苗苗，比如稻子、麥子、玉米。）
圖上我們看到的是水稻的禾苗，禾苗長得怎樣？（綠油油）
解詞，綠我們都懂，講的是顏色，綠油油講了綠的程度，很綠，綠得發亮。這里說明了禾苗長勢非常好，禾苗長得好，到了秋天稻子怎樣？（大豐收）
稻子去殼就是什么？（米）
小結：（指圖）這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸的樹木長得那么茂盛，綠油油的禾苗長勢喜人，你們知道嗎？這一帶是什么地方？
3.這里是我們祖國的江南。（出示詞：江南）
①這一帶河多、水多。水多魚蝦也多，種的水稻多，收到的大米就多，我們就叫它——（出示詞：魚米鄉）
�、诮萧~米鄉，不僅魚多、米多，而且風景也非常美，這美麗的景象，像什么？（一幅圖）小竹排在哪里游？
抽動投影片，看上去像什么？（讀課文最后一句）
總結：這篇短文告訴我們祖國的江南是魚米之鄉，不僅物產豐富，而且景色很美，好像一幅畫。
4.聽錄音看圖范讀課文，指導朗讀。
三、教學生字
1.讀詞（六個）。
我們學習了六個詞，有幾個字不僅要會讀，還要記住它，會寫。
2.教學“木、禾、米”三個字。
�、倌�，怎么記？（板書）（十字兩邊加撇捺）投影演示。
�、诤蹋趺从洠坑脤W過的熟字記，（一撇下面加個木，木字上面加一撇，兩種答案，要肯定前一種好，因為前一種記法，可以連筆順也記住了）投影演示。
③米。怎么記？（點撇中間進個木）投影演示。
3.小結。
誰能發現今天學習的三個字什么地方相同，都有個什么字？（投影演示）
這就告訴我們，學習了木字，可以幫我們記禾、米，用熟字記生字方法最好，它可以不用再一筆一畫地記，就容易記得住。
四、指導寫“木、禾、米”
五、教學生字“竹、兩、苗、江”
1.分析字形
竹字比較難，看上去兩部分大致相同，仔細看有一點不同，哪里不同？（書空）
“兩”字的內部是哪個字？與“雨”字有什么不同？（兩個人表示數量是二）。
“苗”這個字上面的一部分是我們這節課要學習的新的部首，叫“草字頭”。這個字很好記，怎么記住它？
“江”的左邊是“三點水”，怎么記？
2.讀字、組詞。
3.做游戲復習鞏固字記詞。
六、朗讀課文
今天我們看了圖，學習了一篇小短文，從短文里學會了六個詞，還學會了7個漢字，現在再讀課文。
七、指導書寫“苗、竹、江、兩”四個字
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