大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？大熊貓長(zhǎng)的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀(guān)大熊貓好嗎？
二.活動(dòng)過(guò)程：
1.課件出示大熊貓吃竹子圖。
2.學(xué)生觀(guān)察大熊貓是什么樣的？
3.讀課文，找到那一段是描寫(xiě)大熊貓樣子的。
4.指名讀第二段后說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。
5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁(yè)的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。
6.認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑圈（方法同前）
7.課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
8.對(duì)照課文找到描寫(xiě)大熊貓習(xí)性的段落。
9.生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
10.提問(wèn)：大熊貓喜歡吃什么？
11.指名讀最后一段。
12.學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）
13.同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。
14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三.課堂總結(jié)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，它特產(chǎn)于我國(guó)，也是全世界的珍奇動(dòng)物。
四.教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì) 身子胖乎乎 白
尾巴短
大熊貓皮毛光滑
頭白 黑耳朵 黑眼圈
四肢黑
熊 許 物 最 乎 短 黑圈侯 爬 爪 抱 睜 香
第四課時(shí)大熊貓
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)：1。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。生活習(xí)性。
2.指名讀詞語(yǔ)。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候
爬過(guò)來(lái) 爪子 抱著 睜眼多香
二.學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
1.出示生字：國(guó)物 愛(ài) 毛四耳兩爪
2.指名讀。
3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順。
4.認(rèn)識(shí)豎彎。
5.師知道“四、爪”。
�。�1）先示范“四”的寫(xiě)法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。
�。�2）寫(xiě)“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說(shuō)出筆順再書(shū)空一遍。
6.學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。
7.評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)字，寫(xiě)時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。
教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì)：大熊貓
國(guó)物 愛(ài) 毛四耳兩爪
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材內(nèi)容:
《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》(語(yǔ)文s版)一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文.
教材分析:
這是一篇介紹大熊貓的文章.文中一共有四個(gè)自然段,課文語(yǔ)言淺顯易懂,描寫(xiě)形象生動(dòng).通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形,小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性,最?lèi)?ài)吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).
學(xué)生分析:
1,大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓,但是他們通過(guò)各種信息渠道,對(duì)大熊貓有一定的熟悉度.
2,一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對(duì)一些客觀(guān)的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述.但是,那些僅僅是一些零碎的,不規(guī)范的語(yǔ)言.為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀(guān)的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí),感悟,積累語(yǔ)言.
設(shè)計(jì)理念:
1,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程.讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà),是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求.通過(guò)對(duì)話(huà),讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,感受到自己的智慧和力量.
2,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度.
教學(xué)目標(biāo):
1,知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.
2,能力目標(biāo):有感情朗讀全文.
3,情感目標(biāo):體會(huì)大熊貓的可愛(ài),激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感.
教學(xué)重點(diǎn):
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.有感情朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn):
有感情朗讀課文.體會(huì)大熊貓的可愛(ài),激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感.
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作多媒體教學(xué)課件,以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,擴(kuò)大課堂容量,拓寬學(xué)生的視野.
教法學(xué)法:
基于本課教材特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法,變式教學(xué)法,動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讀中感悟,實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話(huà).
教學(xué)流程圖:
品讀感悟 細(xì)細(xì)體味
教學(xué)程序:
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.
1,教師引言:小朋友,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了一種可愛(ài)的動(dòng)物,它呀,是我們的國(guó)寶,身體胖胖的,有一雙逗人的黑眼圈,走起路來(lái)一扭一扭的,那憨態(tài)可掬的樣子真是可愛(ài),它是誰(shuí) 我想,你們一定能猜出來(lái).(熊貓)
2,播放大熊貓生活片斷.
教師引言:對(duì),就是可愛(ài)的大熊貓.(板書(shū)課題:大熊貓)請(qǐng)齊讀課題.
3,教師引言:你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來(lái)好好地認(rèn)識(shí)大熊貓.
架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受熊貓的可愛(ài),激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣.
二,引入情景,品讀感悟,理解課文.
1,讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活寫(xiě)真,邊欣賞教師的范讀課文.
2,學(xué)生自讀全文.
教師引言:剛才我們從大屏幕中認(rèn)識(shí)了大熊貓,下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本35頁(yè)請(qǐng)大家自讀課文第7課,從課本里再次認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這可愛(ài)的大熊貓.
3,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子.
1),教師引言:大熊貓是我們的國(guó)寶,人見(jiàn)人愛(ài),讀了課文后,你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎 請(qǐng)你們同伴間互相說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的
2)教師引言:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)熊貓的樣了
學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū):樣子(很可愛(ài))
4,學(xué)習(xí)課文第2自然段.
1),教師引言:課文哪個(gè)自然段介紹了大熊貓的樣子,誰(shuí)愿意用自己喜歡的方式讀一讀,讀出熊貓的可愛(ài),讀出自己對(duì)熊貓的喜歡
2),以評(píng)促讀,指導(dǎo)朗讀課文第2自然段.
如:某某小朋友把描寫(xiě)大熊貓的"胖胖的""圓圓的""毛茸茸的"這些詞語(yǔ)讀得很好,讀出了大熊貓的可愛(ài),表達(dá)了自己對(duì)熊貓的喜愛(ài).
5,學(xué)習(xí)課文第3自然段.
1),教師引言:大熊貓那么可愛(ài),那它平時(shí)又是怎樣生活的呢 請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段,看看熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同
2),指名說(shuō)說(shuō):大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn).
教師相機(jī)板書(shū) :小(很活潑)
大(愛(ài)睡覺(jué))
3)讓學(xué)生表演熊貓小時(shí)候的活潑,和長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛(ài)的樣子.
4)熊貓睡醒后,它的行走有什么特點(diǎn) (豐富詞語(yǔ):扭動(dòng),走來(lái)走去)
教師引言:我們一起來(lái)模仿熊貓睡醒后那懶洋洋的樣子吧.
5),搭檔表演讀課文第3自然段.
教師引言:誰(shuí)愿意讀一讀課文第3自然段,讀出大熊貓小時(shí)候的活潑,和長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛(ài)的樣子 誰(shuí)愿意根據(jù)課文內(nèi)容表演.
請(qǐng)學(xué)生自由搭檔,一人朗讀,一人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演.
以評(píng)促讀,讀出大熊貓的活潑,慵懶,可愛(ài).
如:某某小朋友把描寫(xiě)熊貓小的時(shí)候的句子讀得很輕快,讀出大熊貓小時(shí)的活潑,描寫(xiě)大熊貓長(zhǎng)大以后的句子讀得比較慢,讀出了大熊貓長(zhǎng)大后那懶洋洋,卻又憨厚可愛(ài)的樣子.
6,寓學(xué)于練:
(1),口頭填空:
大熊貓小時(shí)候很_____________,喜歡_____________,像個(gè)___________.長(zhǎng)大后不大愛(ài)______________,愛(ài)_____________.
(2),讀一讀,說(shuō)一說(shuō):
大熊貓走來(lái)走去找東西吃,
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去,迷了路.
小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲.
小狗在院子里__來(lái)__去,找骨頭吃.
7,有感情朗讀第4自然段.
(1)播放大熊貓吃竹子的片斷,請(qǐng)學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛(ài)吃態(tài).
(2)教師引言:你知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎 (竹葉,竹筍)
教師相機(jī)板書(shū): 最?lèi)?ài)吃 竹葉,竹筍
教師引言:想想,我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段.
8,指導(dǎo)朗讀課文第1自然段.
(1)教師引言:大熊貓非�？蓯�(ài),而且,只有我們國(guó)家擁有.它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱(chēng)為"國(guó)寶".它不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo),而且還常常擔(dān)負(fù)"和平大使"的任務(wù),帶著中國(guó)人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國(guó)外攀親結(jié)友,深受各國(guó)人民的歡迎.它那么珍貴,難怪在動(dòng)物里成了最吸引人,最受歡迎的動(dòng)物.
(2),讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段.
9,有感情朗讀全文.
低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段,學(xué)習(xí)語(yǔ)言習(xí)慣于直接體驗(yàn),整體接收,綜合感受.運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓的真實(shí)生活展現(xiàn)在學(xué)生的面前,為學(xué)生提供感性的學(xué)習(xí)材料.
讓學(xué)生自由地與同伴說(shuō)大熊貓的樣子是怎樣的.在無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)中,對(duì)熊貓的喜愛(ài)之情油然而生.
"喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣.""學(xué)習(xí)用普通讀話(huà)正確流利地朗讀課文."這是新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)學(xué)生確定的具體目標(biāo).在教學(xué)中,引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自由地,有表情,有動(dòng)作,有感情地朗讀,教師在此過(guò)程中給予實(shí)在的技巧點(diǎn)撥,能有效地幫助學(xué)生掌握和提高朗讀技能技巧.
抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中的出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行隨機(jī)板書(shū),能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索熱情.
表演讀文有利于提高學(xué)生讀的興趣.同時(shí),這也是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程.讓學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的內(nèi)在感悟外化出來(lái).
豐富語(yǔ)言的積累.同時(shí),讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,在練習(xí)說(shuō)句子中,讓學(xué)生感悟到生活處處有語(yǔ)文,增強(qiáng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力.
將現(xiàn)代教育技術(shù)—計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個(gè)教學(xué)中,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展.
知道熊貓是我國(guó)獨(dú)有的,屬于國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱(chēng)為"國(guó)寶",非常珍貴,也是全世界最可愛(ài),最受歡迎的動(dòng)物.
三,拓寬視野,情感升華.
1,教師導(dǎo)言:今天我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)你們愛(ài)大熊貓嗎 (愛(ài))那么我們一起說(shuō):大熊貓,我愛(ài)你!
師接著說(shuō):對(duì),我們都愛(ài)大熊貓,但是,老師想告訴你們,現(xiàn)在,大熊貓的數(shù)量極為稀少,迄今為止,全世界200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國(guó)的四川,陜西,甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影.全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少.如果我們不以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)它,它將發(fā)生像大屏幕上的結(jié)局.
2,播放課件《拿什么來(lái)拯救大熊貓》
教師導(dǎo)言:你們希望在不久的將來(lái),熊貓真得像剛才片子上想象的那樣,從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留一尊尊石雕,讓我們?nèi)涯顔?(不想)大熊貓雖然離我們的生活比較遠(yuǎn),但離我們比較近的大山里還有一些珍貴的野生動(dòng)物,如:貓頭鷹,穿山甲,蛇等,如果我們不注意去保護(hù)它們,它們就會(huì)離我們遠(yuǎn)去.你們希望這樣的事情真的發(fā)生嗎 (不想)那么,就請(qǐng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始,從我做起,讓全世界的朋友們攜起手來(lái),熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然,保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的好朋友--大熊貓和一切珍貴的野生動(dòng)物! 讓我們與它們同在一個(gè)地球和平地共處吧!
充分挖掘各種各樣的教育資源,根據(jù)教育目標(biāo)對(duì)資源進(jìn)行組合和調(diào)整.把學(xué)生的視野向縱深拓展.
《拿什么來(lái)拯救大熊貓》的內(nèi)容是一件假設(shè)性事件,它告訴我們,如果我們不及時(shí)拯救大熊貓,它將從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留下一尊尊石雕,讓我們?nèi)涯?這樣,讓學(xué)生在喜與悲的情感跌蕩中,感受到保護(hù)熊貓及一切野生動(dòng)物的迫切,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).樹(shù)立對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度.語(yǔ)文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn).
板書(shū)設(shè)計(jì):
樣子 (很可愛(ài))
小 (很活潑)
大 (愛(ài)睡覺(jué))
愛(ài)吃 (竹子 竹筍)
運(yùn)用隨機(jī)板書(shū)的方法進(jìn)行板書(shū),隨機(jī)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行板書(shū),幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起引領(lǐng)作用.同時(shí),隨機(jī)板書(shū)也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情.
教學(xué)評(píng)價(jià):
評(píng)價(jià)方式采用"觀(guān)察法""隨機(jī)點(diǎn)評(píng)法"及"激勵(lì)"等方法.
"觀(guān)察法"_____在學(xué)習(xí)探索過(guò)程中,注重觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在充分暴露思維的過(guò)程中,積極肯定學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和探究精神.
"隨機(jī)點(diǎn)評(píng)""激勵(lì)"包括師生間和生生間的點(diǎn)評(píng)和激勵(lì),這些評(píng)價(jià)方法能及時(shí)溝通師生,生生間的互動(dòng)交流,提高信息反饋的頻率,調(diào)控課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的積極性.
教學(xué)流程圖
創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
引入情景 品讀感悟
賞 品 讀 練
自讀自悟
引導(dǎo)表達(dá)
引導(dǎo)探究
寓學(xué)于練 積累語(yǔ)言
拓展視野 情感升華
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問(wèn)題。
情感目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥(niǎo)和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字14個(gè)、正確流利的朗讀課文。
措施：
<1>引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
<2>讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽(tīng)糾正錯(cuò)誤。
教學(xué)策略：
1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。
2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)的？能向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生回答），出示大熊貓掛圖，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書(shū)標(biāo)題《大熊貓》。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字（查一查，問(wèn)一問(wèn)，讀準(zhǔn)字音）。
2、放課文錄音，（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評(píng)，組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評(píng)價(jià)）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
(1)學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評(píng)價(jià)。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開(kāi)火車(chē)等）。
(4)讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。
(5)做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫(xiě)大熊貓的句子，讀一讀，再指名讀。
3、你喜歡大熊貓嗎，為什么？(小組內(nèi)大家討論)
小組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果（大家評(píng)議）。
4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。
5、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽(tīng)。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
1、學(xué)生談收獲
2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓
熊 許 物 珍 奇 香 短 胖 喜
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，能寫(xiě)生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓的可愛(ài)。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得大熊貓是國(guó)家最珍貴的動(dòng)物，人人要保護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，有感情朗讀課文。
措施：
（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。
�。�2）讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)自主探究的愿望。
教學(xué)策略：
本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。
教學(xué)用具：田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
1）想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識(shí)？
教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀。
2）指名讀第三、四段。提示學(xué)生注意：要讀出活潑可愛(ài)的語(yǔ)氣
3、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
4、指名有感情的朗讀。
5、齊讀課文。讀了課文，你覺(jué)得大熊貓?jiān)鯓樱?/p>
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1）重點(diǎn)指導(dǎo)“四、爪”這兩個(gè)字。教學(xué)“豎彎”這一筆讓學(xué)生用紅筆標(biāo)出來(lái)。（讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)“四、爪”）。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫(xiě)法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫(xiě)字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)、在田字本抄寫(xiě)三遍生字，再組詞寫(xiě)一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)分析：
《大熊貓》是小學(xué)語(yǔ)文s版第二冊(cè)第三單元的一篇說(shuō)明文。課文用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，向小朋友們介紹了我國(guó)的國(guó)寶——大熊貓。通過(guò)對(duì)大熊貓的外形、生活習(xí)性描寫(xiě)，使學(xué)生感受大熊貓的可愛(ài)和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的國(guó)寶，也是全世界的珍奇動(dòng)物，進(jìn)一步感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類(lèi)的好朋友，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。課標(biāo)要求，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。同時(shí)，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。一年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，認(rèn)識(shí)生字800個(gè)左右，已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，閱讀量大大增加。所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，應(yīng)該不會(huì)有太大的困難。教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和審美情趣為主，提倡啟發(fā)式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)理解課文，發(fā)散思維，獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性，并能抓住 “胖乎乎”“毛茸茸”等重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到大熊貓的可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：在正確、流利、有感情地讀文基礎(chǔ)上，了解大熊貓的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中，抓住描寫(xiě)大熊貓外形及習(xí)性特點(diǎn)的詞句，感受大熊貓的可愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰(shuí)？
2、板書(shū)課題“大熊貓”。熊是一個(gè)能字加四點(diǎn)底，就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、出示玩具大熊貓，讓學(xué)生用一兩句話(huà)說(shuō)出對(duì)它的喜愛(ài)。
4、學(xué)生匯報(bào)課前搜集的有關(guān)大熊貓的資料。
5、師出示大熊貓的圖片。
【課件出示熊貓圖片，讓學(xué)生對(duì)熊貓獲得直觀(guān)印象�！�
一、整體感知課文
1、 生自讀課文，邊讀邊想：我知道了什么。
2、 學(xué)生匯報(bào)：（1）課文有幾個(gè)自然段？
�。�2）你知道了什么？
三、深入學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、孩子們，咱們都去過(guò)動(dòng)物園吧，動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物呀？這些動(dòng)物都很珍貴，最吸引人的就是（大熊貓）。
2、生齊讀，指名讀，讀出誰(shuí)最吸引人。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、出示圖片，觀(guān)察熊貓長(zhǎng)得什么樣子？哪一段描寫(xiě)了大熊貓的外形？
2、齊讀第二自然段，找句子：你認(rèn)為大熊貓哪些地方最吸引人？
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：出示“胖胖的”
�、龠@個(gè)詞寫(xiě)出了大熊貓很可愛(ài)，文中還有這樣的詞嗎？
②這些詞是描寫(xiě)熊貓身體哪一部分的？（出示課件）
③指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)大熊貓的喜愛(ài)。（生齊讀，男、女生賽讀）
4、游戲：貼卡片（師在黑板上畫(huà)熊貓簡(jiǎn)筆畫(huà)）
5、播放歌曲《熊貓咪咪》。
【這一環(huán)節(jié)既能激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)，又能調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的身心得到放松，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。】
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、過(guò)渡：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思。趕緊再讀讀課文的第三自然段，看看是怎么說(shuō)的。（生自由讀，回答：這一段寫(xiě)了什么？）
2、大熊貓小的時(shí)候可淘氣了！你看，他們?cè)谘┑乩锿娴枚嚅_(kāi)心呀！
（播放熊貓玩耍片段，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心愉悅中理解大熊貓小時(shí)候的頑皮與可愛(ài)。）
3、自讀課文，找出大熊貓小時(shí)候的句子。（出示句子，指名讀，齊讀）
4、熊貓長(zhǎng)大以后又是什么樣子呢？（出示句子，指名讀，齊讀）
5、出示句子練習(xí)。
【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力和思維能力，積累詞語(yǔ)＿來(lái)＿去�！�
三、學(xué)習(xí)第四自然段
咱們小朋友真聰明！道道難關(guān)都能順利通過(guò)�？矗斆鞯男茇堃舱业搅怂矚g吃的竹葉、竹筍了。瞧，它抓著一大把竹葉吃的多香�。。ǔ鍪緢D片，生齊讀文字）
四、拓展總結(jié)
1、今天，我們了解了大熊貓這么多的知識(shí)，它那么珍貴、可愛(ài)。你們那么喜歡它，此時(shí)此刻，你最想對(duì)它說(shuō)些什么？（出示圖片）【此環(huán)節(jié)讓學(xué)生直面大熊貓，身臨其境，有助于激發(fā)學(xué)生思維，說(shuō)出自己最想說(shuō)的話(huà)�！�
2、聽(tīng)到孩子們的話(huà)，大熊貓很開(kāi)心，它也有話(huà)對(duì)你們說(shuō)：謝謝孩子們，在我們這個(gè)美麗的地球上，還生活著許多和我一樣珍稀的動(dòng)物。有了你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們一定會(huì)生活的更加快樂(lè)、幸福。
3、大熊貓保護(hù)區(qū)的叔叔阿姨們，看到我們這么喜歡大熊貓，特意給我們班的小朋友送來(lái)一份禮物，我們一起來(lái)欣賞吧�。úシ乓曨l）【此環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在輕松快樂(lè)中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也很自然地激發(fā)他們熱愛(ài)大熊貓、保護(hù)大熊貓的感情�！�
五、布置作業(yè)
每人畫(huà)一只可愛(ài)的大熊貓，并涂上顏色。
《大熊貓》教學(xué)反思
我教完《大熊貓》一課后，反思如下：
一、猜謎導(dǎo)入。
在導(dǎo)入時(shí)，我以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀(guān)積極思考中被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂(lè)學(xué)”氛圍，奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。
二、以讀為“本”。
小學(xué)各學(xué)段都要重視朗讀。讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓(xùn)練語(yǔ)感的基本方式。在教學(xué)中，我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如：引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式，讓學(xué)生在瑯瑯的讀書(shū)聲中， 以讀來(lái)理解課文，感受課文。讓學(xué)生感受大熊貓的外形可愛(ài)，小時(shí)候的活潑可愛(ài)，長(zhǎng)大后睡覺(jué)的樣子可愛(ài)，以及它吃竹葉時(shí)的樣子可愛(ài)，從而體會(huì)到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。
三、拓展延伸。
為了給學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)提供一個(gè)空間，我在課前布置了拓展性的作業(yè)：收集一些有關(guān)大熊貓的知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生的成就感。
這堂課體現(xiàn)了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新理念，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去搜集資料、去讀書(shū)、去思考，主動(dòng)地獲取知識(shí)。不足之處也是很明顯，時(shí)間不充裕，如讀的不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂了，但離讀美還有一些距離。
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課文中14個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“爪”“黑”兩個(gè)生字，注意筆順及間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)新詞；讀懂課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、及進(jìn)食特點(diǎn)�！�
2、過(guò)程與方法：通過(guò)網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛(ài)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓、對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情與保護(hù)意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛(ài)動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入，揭示課題
今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥�，它就藏在這片竹林里，它是誰(shuí)呢？快來(lái)拼一拼吧！（學(xué)生完成拼圖游戲）
小朋友們快看，我們的新朋友是誰(shuí)呀？（板書(shū)課題：大熊貓）
讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)
�。ǘ�、誦讀課文，體會(huì)感悟
1、自讀：
課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來(lái)認(rèn)識(shí)它們呢? （點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來(lái)，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開(kāi)始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。
2、互讀：
你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書(shū)一定會(huì)有收獲�，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以?xún)蓚�(gè)人讀一本書(shū)，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。
3、范讀：
看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽(tīng)一聽(tīng)我讀得怎么樣。（師讀生評(píng)）
4、指讀：
下面，我們來(lái)做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，讀得好！
（三）、學(xué)習(xí)字詞
1、認(rèn)識(shí)生字
大熊貓說(shuō)：“既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹一些生字朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）
2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞
你們真是識(shí)字的小能手！看，課文里的詞語(yǔ)娃娃也期待著我們讀一讀呢！
�。ㄕ滟F、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）
（四）、書(shū)寫(xiě)生字
書(shū)寫(xiě)“黑”、“爪”兩個(gè)字
�。ǘ嗝襟w方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫(huà)、部首等，學(xué)生自學(xué)）
�。ㄎ澹⒕W(wǎng)站瀏覽，自主探究
小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧�。▽W(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）
通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢？
�。�、問(wèn)卷調(diào)查，理解感悟
小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問(wèn)題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！
�。▽W(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問(wèn)卷）
�。ㄆ撸�、總結(jié)全文
大熊貓無(wú)論是在外形上，還是在活動(dòng)上、在飲食上，都是那么活潑可愛(ài)、憨態(tài)可掬，難怪成了動(dòng)物園里最吸引人的珍貴動(dòng)物呢！其實(shí)，大熊貓還是我國(guó)的國(guó)寶呢，在2008北京奧運(yùn)會(huì)上，大熊貓將做為吉祥物之一，代表全國(guó)的小朋友，歡迎世界各地的客人來(lái)到中國(guó)！我們喜歡大熊貓，更要懂得保護(hù)它。不過(guò)最近，大熊貓的家鄉(xiāng)四川省發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，摧毀了大熊貓的家，也摧毀了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小朋友的家，如果有機(jī)會(huì)，我們一定要盡自己的能力，幫助受災(zāi)的小朋友和受災(zāi)的大熊貓渡過(guò)難關(guān)，重建家園，好嗎？
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。
2 正確、流利地朗讀課文。
3 學(xué)習(xí)觀(guān)察,并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn): 1 認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點(diǎn): 朗讀中感受大熊貓的可愛(ài)。
課前準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
第一個(gè)課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“巴、爪”等8個(gè)生字。
2 學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。
教學(xué)過(guò)程:
一 激情導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎 ?動(dòng)物園有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧!
2、出示教學(xué)掛圖:小朋友們快看,是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?(板書(shū)課題---大熊貓)讓我們大聲地跟它打招呼吧(齊讀課題)
3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說(shuō)什么?
[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!
二 初度課文,認(rèn)識(shí)生字,讀通全文
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。(看生字表、看查字表,問(wèn)同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。
3、出示詞語(yǔ)(小黑板)
(1)自瀆 (2)齊讀 (3)指名讀
4、檢查識(shí)字情況:
老師抽讀生字卡片,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀或游戲讀。
5、交流識(shí)字方法。
6、再讀課文,整體感知:課文介紹了有關(guān)大熊貓的哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生看圖想象大熊貓憨厚可愛(ài)的樣子。
7、數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)
三 識(shí)記生字,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的生字:巴 爪 雙 許 動(dòng) 全 黑 皮
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置。
3、交流:寫(xiě)字應(yīng)注意些什么,怎樣才能把字寫(xiě)好。
4、師—范寫(xiě),生—練習(xí)描紅。
5、在《在寫(xiě)字本》上描紅。
四 作業(yè):練習(xí)本課生字。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)觀(guān)察,并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓。喜歡大熊貓,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、以游戲方式讀生字卡片。
2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ),再自主選擇,填寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。
二、 指導(dǎo)朗讀,理解感悟
1、再讀課文,把自己喜歡的段落多讀幾遍。
2、同學(xué)們都感受到了大熊貓的可愛(ài),那么你從課文的哪些地方感受到的呢?仔細(xì)讀課文,找出有關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)。
3、品讀所畫(huà)的詞語(yǔ),交流感受并指導(dǎo)朗讀。
(1)自由讀第二自然段
導(dǎo)讀:出示句子對(duì)比讀,體會(huì)不同情感。練習(xí)感情朗讀。大熊貓的身子胖胖的,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。大熊貓的身子很胖,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。
3、 (2)第三自然段:創(chuàng)設(shè)爭(zhēng)論引發(fā)思考,感悟情趣:你認(rèn)為小時(shí)侯的大熊貓可愛(ài)呢?還是長(zhǎng)大后的大熊貓可愛(ài)?為什么,從那些地方可以看出來(lái)?把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
4、指導(dǎo)朗讀全文。
三、 拓展學(xué)習(xí)
1、對(duì)于大熊貓你還想了解什么?想做點(diǎn)什么?(給學(xué)生交流信息的時(shí)間與空間。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。如:畫(huà)像、寫(xiě)介紹、拍照、作詩(shī)等〕
四、布置作業(yè)
把你喜歡的熊貓介紹給大家。(可以采取自己喜歡的方式)
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
大熊貓
(外形特征) 身子胖 尾巴短
毛光滑 黑眼圈
(生活習(xí)性) 爬上爬下 呼呼睡
扭動(dòng)身子 找東西吃
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。
2 正確、流利地朗讀課文。
3 學(xué)習(xí)觀(guān)察,并通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn): 1 認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
2 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點(diǎn): 朗讀中感受大熊貓的可愛(ài)。
課前準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
第一個(gè)課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“巴、爪”等8個(gè)生字。
2 初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一 激情導(dǎo)入,揭示課題
1 謎語(yǔ)激趣
2 板書(shū)課題---大熊貓，齊讀課題。
3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說(shuō)什么? [此舉在于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!
二 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,讀通全文
1 借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。(看生字表、看查字表,問(wèn)同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。
2 同桌合作學(xué)習(xí)生字。
3 出示詞語(yǔ)(小黑板)(1)自瀆 (2)齊讀 (3)指名讀
檢查識(shí)字情況: 老師抽讀生字卡片,指名讀,開(kāi)火車(chē)讀或游戲讀
三 再讀課文,整體感知:
1數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)
2通過(guò)朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀
3有感情朗讀全文。
四 寓學(xué)于練：
1 口頭填空：
大熊貓小時(shí)候很_____________，喜歡_____________，像個(gè)___________。長(zhǎng)大后不大愛(ài)______________，愛(ài)_____________。
2 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去，迷了路。
小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲。
小狗在院子里__來(lái)__去，找骨頭吃。
五 指導(dǎo)寫(xiě)字
板書(shū)設(shè)計(jì)
樣子（很可愛(ài)）
7 大熊貓 小（很活潑）
大（愛(ài)睡覺(jué)）
愛(ài)吃（竹子 竹筍）
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
之三
作者：劉亞明
教學(xué)目標(biāo) ：
1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫(xiě)好8個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛(ài)，從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。
教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾
教學(xué)過(guò)程 ：
一、課件為媒，誘發(fā)興趣。
1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。
教師邊配合熊貓的特寫(xiě)鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語(yǔ)句作為解說(shuō)。（運(yùn)用視聽(tīng)的效果，感受各種珍奇動(dòng)物的可愛(ài)：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）
2、用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么動(dòng)物，喜歡它的什么。（交流觀(guān)后感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自已的真情實(shí)感，借以導(dǎo)入 新課。）
3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）
二、以讀為主，緊咬重點(diǎn)。
1、讀一讀，劃一劃，小組探究識(shí)字。
·你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)。）
·這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識(shí)字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽(tīng)讀、看生字表、看查字表、問(wèn)同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）
·你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。）
2、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，變畫(huà)面為語(yǔ)言。
·在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫(huà)出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語(yǔ)言文字改成“畫(huà)面”）
·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫(huà)的熊貓，按一定的順序說(shuō)說(shuō)它的樣子。（再通過(guò)“畫(huà)面”體味語(yǔ)言從而感知課文的思想內(nèi)容。）
·誰(shuí)愿意把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。)
3、讀一讀，演一演，摹動(dòng)作促體驗(yàn)
·引讀—比較。大熊貓真可愛(ài)，它小的時(shí)候與長(zhǎng)大以后可不大一樣，請(qǐng)你來(lái)讀一讀第三自然段，你就知道了。
·細(xì)讀—感悟。
學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時(shí)候很活潑，長(zhǎng)大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑，用比較緩慢的語(yǔ)調(diào)刻畫(huà)長(zhǎng)大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。
·表演讀—促體驗(yàn)。
誰(shuí)能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動(dòng)作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對(duì)熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。）
·全班有感情地朗讀。
三、以疑為題，拓展思維。
1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問(wèn)題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）
2、熊貓是珍奇的動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？
四、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高。
必做 1 朗讀課文.
2 制作生字卡片
選做：
1、完成要求，并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽(tīng)。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點(diǎn)，且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)——可要求離開(kāi)課本獨(dú)立完成。）
2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫(xiě)一句話(huà)。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成）
3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）
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大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“四、爪”等7個(gè)字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫(xiě)字。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)大熊貓的外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大熊貓頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞。
2.先開(kāi)火車(chē)讀，再全班讀。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1.現(xiàn)在我們打開(kāi)書(shū)本p26，我們先聽(tīng)聽(tīng)錄音讀，你們可要認(rèn)真聽(tīng)了，等一下就輪到你們讀了。
2.全班齊讀課文。
3.同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說(shuō)說(shuō)你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）
4.我們書(shū)上有一段文字是描寫(xiě)大熊貓的樣子，你找到了嗎？
5.誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
6.大熊貓的樣子可愛(ài)嗎？那你們覺(jué)得他讀出可愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)嗎？誰(shuí)愿意再給我們讀一讀。
7.你們覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)嘣賮?lái)試試吧。
8.現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）
9.這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語(yǔ)嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？（出示另外的詞語(yǔ)全班讀）
10.現(xiàn)在我們用鉛筆把書(shū)p27的大熊貓涂一涂，看看誰(shuí)涂得又快又好，開(kāi)始吧。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.大熊貓的樣子不僅可愛(ài)逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰(shuí)找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說(shuō)）
2.原來(lái)大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長(zhǎng)大以后的大熊貓就（愛(ài)睡覺(jué)）。
3.你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長(zhǎng)大以后的大熊貓呢？為什么？
4.長(zhǎng)大以后的大熊貓不大愛(ài)活動(dòng)，你從哪里看出來(lái)的呢？
5.你能給我們讀一讀這句話(huà)嗎？/再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺(jué)。
6.現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這里來(lái)表演一下大熊貓，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
四.學(xué)習(xí)第四段。
1.你們看，多么有趣可愛(ài)的大熊貓�。∪绻笮茇垇�(lái)到我們的課室里，我們用什么來(lái)招待它呢？（竹葉、竹筍）
2.對(duì)，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香啊！（出示圖片）
3.我們書(shū)中第四段也有說(shuō)到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！
4.都讀得不錯(cuò)，全班再來(lái)一遍吧�，F(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1.多么可愛(ài)的大熊貓啊！你們喜歡它嗎？
2.作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)給我們讀讀。
3.大熊貓的樣子是（最可愛(ài)的），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段。
4.要突出“最可愛(ài)”，全班一起來(lái)讀讀吧！
六、延伸教育。
1.動(dòng)物是我們的朋友，在我國(guó)遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國(guó)的國(guó)寶，數(shù)量十分稀少，屬于國(guó)家一類(lèi)保護(hù)動(dòng)物。
2.對(duì)于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？
七、拓展。
1.假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說(shuō)員，你會(huì)怎么向大家介紹我國(guó)的國(guó)寶大熊貓呢？
2.誰(shuí)來(lái)試試呢？
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
之一
北京市海淀區(qū)二里溝中心海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王素巍
教學(xué)要求:
1,教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字.
2,正確流利地朗讀課文.
3,培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細(xì)地觀(guān)察事物的能力.
4,通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).
教學(xué)重點(diǎn):
1,教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字.
2,讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性.
教學(xué)難點(diǎn) :有順序地說(shuō)出大熊貓的外形特點(diǎn)
教材分析:
本課是一篇說(shuō)明文.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類(lèi)的好朋友,從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字.在教學(xué)時(shí),老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征.
教具準(zhǔn)備:
1,動(dòng)物園的熊貓館錄像
2,生字卡片.
3,熊貓白描圖.
4,水彩筆.
教學(xué)過(guò)程 :
一,激趣導(dǎo)入 ,揭示課題
小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧!
1,( 放動(dòng)物園的熊貓館錄像)
2,小朋友們快看,是誰(shuí)來(lái)迎接我們啦?(板書(shū)課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)
二,朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
1,初讀課文,感知課文內(nèi)容.
剛才看了大熊貓的錄像,你們覺(jué)得大熊貓可愛(ài)嗎?下面,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本的29頁(yè),讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?
生:請(qǐng)拼音朋友幫忙.請(qǐng)老師,小朋友幫忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.
師:這些都是解決困難的好方法,請(qǐng)小朋友自己讀一讀.
(1)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字.
師:剛才我聽(tīng)有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,棒極了!讓我們聽(tīng)聽(tīng)你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以夸夸他,如果他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.
(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫(xiě)了大熊貓什么?
(3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng).
師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽(tīng),行嗎?
(4)老師范讀課文.
師:大熊貓這么可愛(ài),你能準(zhǔn)確說(shuō)出他的外形特征嗎?
(5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題,然后交流.
師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說(shuō)的?
(6)自己讀第三自然段,然后交流.
師:大熊貓說(shuō):"既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?
2,認(rèn)識(shí)生字
(1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好.
師:剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰(shuí)愿意做一個(gè)出色的小老師來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀.
(2)小老師領(lǐng)讀生字.
師:大熊貓覺(jué)得你們的生字讀得不錯(cuò),它建議我們班舉行一場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字比賽,小朋友有信心嗎?
游戲規(guī)則:我請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對(duì)的,就可以把小花裝在自己的成長(zhǎng)袋里!
(3)游戲:擊鼓傳花識(shí)字.
三,小組合作,拓展思維
1,大熊貓這么可愛(ài),你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書(shū)上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)),都帶來(lái)了嗎?
2,請(qǐng)大家四人一組互相討論,交流一下.
3,小組代表介紹交流成果.
你們真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,通過(guò)自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!
四,動(dòng)手操作,加深印象.
大熊貓是我們國(guó)家的"國(guó)寶",它那么可愛(ài),小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護(hù)它,不傷害它.)
最后請(qǐng)拿出你的水彩筆,畫(huà)一畫(huà),描一描大熊貓的樣子吧!
板書(shū)設(shè)計(jì) : 大熊貓
(外形特征) 胖乎 短 黑圈
熊 物 最(生活習(xí)性) 候 爬 爪 抱 睜
(食物特點(diǎn)) 香
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大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)內(nèi)容：《大熊貓》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
2、用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)貼大熊貓、畫(huà)大熊貓，了解大熊貓的外部特征。
教學(xué)難點(diǎn)：用描寫(xiě)大熊貓外部特征的句子仿照說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、朗讀、詞語(yǔ)卡片、題卡、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
1、教師出示謎語(yǔ)：身穿黑白袍子，腳蹬黑色靴子，戴副黑色鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。
猜一種動(dòng)物，它是？（大熊貓）。
2、板書(shū)課題：
大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們一起來(lái)了解大熊貓，板書(shū)課題《大熊貓》，學(xué)生起讀課題。
二、朗讀課文
1、聽(tīng)錄音、看錄相。
請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)老師要提問(wèn)。
學(xué)生聽(tīng)完后，提問(wèn)：你看到了什么？或者聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答）
2、學(xué)生讀課文。
三、拼圖游戲
1、教師講解游戲規(guī)則：
小組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)，再把詞語(yǔ)卡片翻過(guò)來(lái)，看一看，它是熊貓的那一部分，然后，貼到紙上。
2、在小組內(nèi)讀詞語(yǔ)比賽，看那組最快。
3、說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
四、分析課文第二自然段
1、學(xué)生起讀課文第二自然段。
2、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)的什么樣？
五、畫(huà)大熊貓
1、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)大熊貓。先描大熊貓的輪廓，再給大熊貓涂色。
2、指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)。
六、模仿說(shuō)話(huà)
1、小兔子
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說(shuō)出小兔子的樣子。
小兔子的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是白色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)耳朵，還有兩個(gè)圓圓的紅眼睛，它最?lèi)?ài)吃蘿卜，我真喜歡小兔子呀！
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一遍。
2、小貓
教師指導(dǎo)學(xué)生模仿句子說(shuō)出小貓的樣子。
小貓的身子毛茸茸的，尾巴很短，皮毛很光滑，全身都是黑色，它頭上長(zhǎng)著一對(duì)尖耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼睛，它最?lèi)?ài)吃小魚(yú)，我真喜歡小貓呀！
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一遍。
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教材分析：
《大熊貓》是教科版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元的一篇略讀課文。
這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)鮮明，語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)慣，最?lèi)?ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
本單元以“可愛(ài)的動(dòng)物”為主題，通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。
學(xué)情分析：
1.大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2.一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀(guān)的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀(guān)的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
2.通過(guò)多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過(guò)預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
4.激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)珍稀各種動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文，能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?
2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)整體感知
�。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法
�。�1）標(biāo)出自然段序號(hào)。
�。�2）把課文讀正確、流利。
�。�3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)。】
（二）交流預(yù)習(xí)成果
出示交流方法：
（1）弄清課文分幾自然段。
�。�2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）
�。�3）分別說(shuō)一說(shuō)大熊貓有哪些特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能�！�
三、合作匯報(bào)特點(diǎn)
1.先說(shuō)課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說(shuō)出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書(shū)。
引導(dǎo)：丹頂鶴腿長(zhǎng)，脖子長(zhǎng)，嘴也長(zhǎng)。特點(diǎn)是什么？“長(zhǎng)”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點(diǎn)又是什么？
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的表達(dá)能力，有利于學(xué)生自我意識(shí)的形成和發(fā)展。】
2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。
四、檢查認(rèn)字
大熊貓聽(tīng)到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧？自讀認(rèn)字表里的字，同桌說(shuō)說(shuō)認(rèn)字的方法。
1.開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀認(rèn)字。
2.組詞說(shuō)句子。
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)】
五、資料匯報(bào)，情感升華。
1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛(ài)。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下。
是呀！由于人類(lèi)的破壞，自然災(zāi)害等因素影響，野生大熊貓的數(shù)量越來(lái)越少，是瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對(duì)策，我們今后該怎么辦呢？自由說(shuō)一說(shuō)。
2.在自然界中還有很多可愛(ài)小動(dòng)物讓我們來(lái)讀讀吧。
[課件出示]《可愛(ài)的小貓》一文。
請(qǐng)你快速閱讀，閱讀后說(shuō)說(shuō)你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí)，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，去珍愛(ài)他們！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展閱讀擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】
六、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言。
1.課文中有許多描寫(xiě)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。
2.也可以試著說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)你喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
外形
大熊貓 可愛(ài)
生活習(xí)性
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)：從文著手，緊扣中心，通過(guò)“讀”“看”“想”“議”“練”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)“言之有序”的表達(dá)方法。
教學(xué)步驟：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出課題
1.小朋友，你看見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？
2.你看到的大熊貓是什么樣子的？
3.讓學(xué)生結(jié)合在電影、電視里或動(dòng)物園里看到大熊貓的情景，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，然后教師板書(shū)課題。
二、范讀課文，初知整體
1.由教師或朗讀水平較高的學(xué)生示范讀課文。
2.學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得課文中描寫(xiě)的大熊貓?jiān)趺礃樱?/p>
3.教師板書(shū)：可愛(ài)。
三、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)字詞
1.讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察課文插圖，然后講出大熊貓哪些地方很可愛(ài)？
2.學(xué)生講到一個(gè)地方，就讓其在文中找出一個(gè)相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后全班一起學(xué)習(xí)，力求講清音、形、義。
�。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)：胖乎乎、光滑、毛茸茸、黑眼圈、新鮮、活潑、睜開(kāi)、呼呼睡大覺(jué)等詞語(yǔ)。）
四、分節(jié)細(xì)讀，情感體驗(yàn)
1.指名讀第一節(jié)。
�。�1）思考：
a.這一節(jié)主要講了大熊貓的什么？
b.哪些詞句說(shuō)明大熊貓外形很可愛(ài)？
（2）學(xué)生交流，教師板書(shū)。
2.輕讀第二節(jié)。
�。�1）思考：
a.這一節(jié)有幾句話(huà)，每句講了什么？
b.大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同？
（2）教師小結(jié)：這一節(jié)寫(xiě)了大熊貓的生活習(xí)性。
3.齊讀最后一節(jié)。
要求讀出“真是”“可愛(ài)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的朗讀重音。
五、熟讀全文，練習(xí)鞏固
1.看圖請(qǐng)學(xué)生按順序復(fù)述全文。
2.自由讀課文，然后填空：
“大熊貓是一種（ ）的動(dòng)物。它的身體（ ），尾巴（ ）。皮毛（ ），頭和身子（ ），四肢和肩膀（ ）。它頭上長(zhǎng)著一對(duì)（ ）的黑耳朵，最逗人的是兩個(gè)（ ）的黑眼圈。它小時(shí)候（ ），長(zhǎng)大以后（ ）。
[設(shè)計(jì)解讀]
本設(shè)計(jì)從文入手，以文悟道，把傳授知識(shí)、語(yǔ)言訓(xùn)練和情感體驗(yàn)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
先讓學(xué)生將在平時(shí)電影、電視或動(dòng)物園里看到大熊貓的情景，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)；然后在初知課文整體的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中描寫(xiě)的大熊貓是怎么樣的；再要求學(xué)生用課文中的詞、句分別說(shuō)出大熊貓哪些地方很可愛(ài)；最后讓學(xué)生看圖有順序地說(shuō)說(shuō)大熊貓。這樣學(xué)生就易于學(xué)會(huì)“言之有序”的表達(dá)方法，而且達(dá)到了理解課文內(nèi)容的目的。教學(xué)中通過(guò)“聽(tīng)”“讀”“看”“想”“議”“練”這幾個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文的能力，另外圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行填空，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這樣訓(xùn)練就很扎實(shí)。
本設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn)，即以形象思維為主，從圖到文，再?gòu)奈牡綀D，讓學(xué)生從觀(guān)察體驗(yàn)，進(jìn)入情境。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高。
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教材內(nèi)容： 《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（語(yǔ)文s版）一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。
教材分析：
這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語(yǔ)言淺顯易懂，描寫(xiě)形象生動(dòng)。通過(guò)介紹大熊貓的可愛(ài)外形，小的時(shí)候和長(zhǎng)大后的不同生活習(xí)性，最?lèi)?ài)吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛(ài)的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)生分析：
1、大部分的學(xué)生雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)大熊貓，但是他們通過(guò)各種信息渠道，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度。
2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對(duì)一些客觀(guān)的生活情景能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀(guān)的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)理念：
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程。讓學(xué)生與文本對(duì)話(huà)，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高追求。通過(guò)對(duì)話(huà)，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)： 有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛(ài)，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備： 制作多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、教師引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)。看誰(shuí)能猜出來(lái)。（出示課件）對(duì)，就是大熊貓。我國(guó)有許多珍奇動(dòng)物，最可愛(ài)的要數(shù)大熊貓了。
2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）
3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我們就來(lái)好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。（板書(shū)課題：大熊貓）請(qǐng)齊讀課題。
二、引入情景，品讀感悟，理解課文。
1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫(xiě)真。（出示課件）
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大熊貓的樣子。（出示課件）
按照課件中的順序，讓學(xué)生逐一回答。（總結(jié)板書(shū)：樣子很可愛(ài)）
3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
�。�1）教師范讀。
（2）指名讀，齊讀。
4、教師引言：我們剛才通過(guò)圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文第3自然段。
5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
（1）教師引言：大熊貓那么可愛(ài)，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同？
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。
教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書(shū)：小時(shí)侯很活潑）
長(zhǎng)大——抱頭睡大覺(jué)（板書(shū)：長(zhǎng)大愛(ài)睡覺(jué)）
（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺(jué)的圖片。（出示課件）
�。�4）指導(dǎo)朗讀
6、寓學(xué)于練：（出示課件）
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：
大熊貓走來(lái)走去找東西吃，
小鳥(niǎo)在風(fēng)雨中__來(lái)__去，迷了路。
小魚(yú)在水中__來(lái)__去做游戲。
小狗在院子里__來(lái)__去，找骨頭吃。
7、有感情朗讀第4自然段。
（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）
（2）教師引言：你知道大熊貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？（竹葉，竹筍）
教師相機(jī)出示課件：愛(ài)吃——竹葉、竹筍（板書(shū)：愛(ài)吃竹葉、竹筍）
�。�3）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。
8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
（1）教師引言：大熊貓非�？蓯�(ài)，而且，只有我們國(guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱(chēng)為“國(guó)寶”。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語(yǔ)氣和表情來(lái)讀這一段。
三、檢查詞語(yǔ)（出示課件）
1、先指名讀出每個(gè)詞語(yǔ)。
2、不同形式讀每個(gè)詞語(yǔ)。
四、拓寬視野，情感升華。
1、教師引言：今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。（出示課件）
教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。
2、出示課件《拯救大熊貓倡議書(shū)》
五、作業(yè)超市
1、有感情地朗讀課文。
2、畫(huà)一幅大熊貓的圖畫(huà)。
3、模仿大熊貓的樣子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
樣子（很可愛(ài)）
7.大熊貓 �。ê芑顫姡�
大（愛(ài)睡覺(jué)）
愛(ài)吃（竹子竹筍）
大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
之二
北京市海淀區(qū)翠微小學(xué) 韓彩云
教學(xué)目標(biāo) ：
1.了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物特點(diǎn)；是我國(guó)特有的、最可愛(ài)的珍奇動(dòng)物。
2.產(chǎn)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
3.認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
4.培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人；及搜集資料的能力。、
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；了解大熊貓，樹(shù)立保護(hù)大熊貓的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
大熊貓錄相、大熊貓圖片資料、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 ，揭示課題。
同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛(ài)吃嫩綠竹子。”猜猜它是誰(shuí)？
出示大熊貓照片：
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入 課題，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、新授
導(dǎo)入 ：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非常可愛(ài)，今天我們就學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。
�。ㄒ唬├首x課文
1.聽(tīng)錄音，指讀課文。
2.范讀，學(xué)生聽(tīng)讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.學(xué)生初步試讀課文，提出要求：
�。�1）畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，
�。�2）在認(rèn)字表、寫(xiě)字表中找出來(lái)讀一讀。
點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，能說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)和不足。并在初讀課文時(shí)就能根據(jù)老師提出的具體要求有的放矢的投入學(xué)習(xí)。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)
1.同桌互讀、互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？
2.小老師教生字。
3.交流識(shí)字好方法：用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4.小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。
5.小組朗讀競(jìng)賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。
6.朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。
點(diǎn)評(píng)：小組學(xué)習(xí)不能流于形式，要有實(shí)效性，這樣由兩個(gè)人的合作逐步到四個(gè)人的合作，有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，而且每個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體的合作要求，使合作環(huán)節(jié)緊湊而有效。同時(shí)也會(huì)逐步訓(xùn)練孩子們的合作能力。
（三）理解課文
1.關(guān)于大熊貓你都知道什么？可以介紹課文中的，還可以把你從網(wǎng)上、書(shū)上、電視上收集的小知識(shí)介紹給大家。
學(xué)生分小組進(jìn)行展示：
�。�1）小時(shí)侯很活潑，喜歡爬上爬下；長(zhǎng)大不愛(ài)活動(dòng)。
圖片展示：
（2）喜歡圓形的東西；喜歡玩水，經(jīng)常在水里嬉戲。
圖片展示：
�。�3）性格溫柔，能精心保護(hù)自己的孩子；大熊貓生雙胞胎很少見(jiàn)。
圖片展示：
2.師：大家看錄像，剛出生的小熊貓多可愛(ài)！
可見(jiàn)，熊貓媽媽要養(yǎng)活小熊貓多不容易呀！也正是這個(gè)原因，大熊貓才會(huì)成為國(guó)家保護(hù)的珍奇動(dòng)物，為此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議，大家看，這是老師寫(xiě)的一份“關(guān)于保護(hù)大熊貓”的倡儀書(shū)。（出示并朗讀）
同學(xué)們，大熊貓是我們的國(guó)寶，是我們和平的使者，是我們永遠(yuǎn)的朋友，咱們要熱愛(ài)它、保護(hù)它、珍惜它！
3.讀讀課文，能把你喜愛(ài)大熊貓的感情讀出來(lái)嗎？
（學(xué)生有感情地朗讀課文。）
4.出示填空練習(xí)，檢查閱讀效果：
（1）你能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？
毛茸茸胖乎乎紅________ 、________、________、________
�。�2）師：大熊貓身上有許多令人喜愛(ài)的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，大熊貓什么地方最令你喜歡？
大熊貓的身子，尾巴，皮毛，頭和身子，頭上長(zhǎng)著。它小的時(shí)候，長(zhǎng)大以后，你去逗它，它最?lèi)?ài)吃，我真喜歡大熊貓呀！
點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)安排的“展示臺(tái)”，除了展示從課文中了解到的知識(shí)，還展示了從課外搜集的小知識(shí)和圖片，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生搜集資料的興趣。并通過(guò)看錄像，使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟?lèi)的保護(hù)，產(chǎn)生了保護(hù)大熊貓的情感。
�。ㄋ模┳R(shí)字教學(xué)
1.課文中的字都認(rèn)識(shí)了嗎？誰(shuí)愿意讀這些詞？（學(xué)生自愿站起來(lái)讀詞。）
大熊貓、許多、爪子、動(dòng)物、睜眼、胖乎乎、黑眼圈、時(shí)候、短小、爬上爬下、耳朵
2.請(qǐng)?zhí)舫瞿阏J(rèn)為難的字再讀幾遍。
3.擺字卡，一邊擺一邊讀。
4.游戲復(fù)習(xí)：下面我們玩一個(gè)“識(shí)字冠軍”的游戲：
�。�1）挑字游戲：比比誰(shuí)能快速挑出這個(gè)字。
師出示：“報(bào)”，請(qǐng)你挑出這個(gè)字？詢(xún)問(wèn)挑字快的孩子：你為什么挑得這么快？（因?yàn)楦钟嘘P(guān)。）
師：你真是會(huì)思考的好孩子，能根據(jù)字的規(guī)律掌握生字。
（2）猜謎語(yǔ)舉字卡：師：鋤禾日當(dāng)午，（香）
（3）做動(dòng)作猜字：師：這個(gè)動(dòng)作很小，要仔細(xì)觀(guān)察才能發(fā)現(xiàn)。做動(dòng)作：睜開(kāi)眼睛（睜）
（4）反口令游戲：反口令就是挑出意思相反的字：白（舉“黑”字）瘦（舉“胖”字）長(zhǎng)（舉“短”字）
5.收字卡：一邊收一邊讀。
6.同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：選出“識(shí)字冠軍”。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)“識(shí)字冠軍“的游戲，采用了多種新奇有趣的復(fù)習(xí)形式，使孩子們?cè)谟螒蛑杏洃浬�，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了生字，減少了遺忘。同時(shí)孩子們大膽想象、發(fā)散思維，積極性很高。找到屬于自己識(shí)字的小竅門(mén)、好方法。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫(xiě)字
1.找到寫(xiě)字表，觀(guān)察這些生字的字形，看看這些生字你能記住哪個(gè)，它們每一筆都是什么筆畫(huà)，在田字格中什么位置？（學(xué)生自由觀(guān)察）
2.小組討論：想一想怎樣快速記住這個(gè)字，做到筆順正確、筆畫(huà)無(wú)誤？（學(xué)生小組討論。）
3.看老師范寫(xiě)，然后模仿老師的寫(xiě)法，在空中進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。（學(xué)生說(shuō)難字，教師范寫(xiě)，學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。）
4.在書(shū)中把生字輕輕的描一描，或者在寫(xiě)字本上描紅，然后在作業(yè) 本上寫(xiě)兩個(gè)字。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
5.評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)寫(xiě)的最好？
6.寫(xiě)作業(yè) 。
點(diǎn)評(píng)：孩子寫(xiě)字的基礎(chǔ)打得牢不牢，關(guān)鍵是指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)好不好。有了寫(xiě)字“五部曲”，學(xué)生經(jīng)過(guò)看、想、仿、描、評(píng)，使孩子能及時(shí)了解到自己寫(xiě)的字好在哪兒，哪兒還需要改進(jìn)。能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到真正會(huì)寫(xiě)這個(gè)字。
三、布置作業(yè)
1.我會(huì)畫(huà)：畫(huà)一張大熊貓的畫(huà)。
2.我會(huì)讀：讀一篇關(guān)于大熊貓的文章。
3.我會(huì)寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)完這篇課文你的想法。
點(diǎn)評(píng)：布置的作業(yè) 由易到難，適合不同層次的學(xué)生，可以自由選擇適合自己的題目。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
大熊貓
大熊貓 許多爪子 動(dòng)物 睜眼 黑眼圈
時(shí)候 短 小 爬上爬下 耳朵
胖乎乎 紅______ ______ ______
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