2升國旗（精選16篇）

2升國旗 篇1

　　第一課時一、談話揭題。1、 談話，教師介紹國旗。2、  揭題，出示課題，認讀生字。二、初讀指導1、  投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。2、  再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。3、  學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。4、  檢查自學情況。（1）       出示生字詞：五星紅旗    我們    國旗 升起        立正    敬禮指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。（2）       指名分句讀。（3）       齊讀全文，說說你發現了什么？三、指導寫字。1、  記憶字形。2、  指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區別。3、  學生在《習字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導并糾正寫字姿勢。  第二課時一、復習檢查1、  聽寫：升  國   我們   中2、  指名朗讀課文。二、精讀訓練1、  指導看圖，引讀第一句。（1）       什么是我們的國旗？（2）       出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（3）       指名讀。（4）       講述。（略）（5）       指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。2、  指導看圖，引讀第二句。（1）       看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？（2）       出示句子：國歌聲中，高高升起。（3）       投影演示升國旗。（4）       指導讀出自豪、崇敬之情。3、  指導看圖，引讀第三句。（1）       升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？（2）       出示句子：我們立正，向您敬禮。（3）       “您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4）       指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。（5）       表演讀第三句，評價。（6）       齊讀。4、  有感情地朗讀全文。三、指導背誦1、  教師指導引背。2、  學生看圖自由背誦。3、  句子接龍背。4、  邊背誦邊表演。四、看圖，啟發想象五、指導寫字：起  立  正  向1、  記憶字形。（1）       說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？（2）       在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？2、  指導在田字格中書寫。（1）       觀察生字在田字格中的位置。（2）       教師范寫。（3）       學生描紅、臨寫。六、作業回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

2升國旗 篇2

　　教學目標:

　　1.學習本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；

　　2.學習兩條綠線內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　4.喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情；

　　教學重點難點:

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學準備： 課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.放錄音（國歌），小朋友們，聽到了國歌，你想到了什么？

　　2.指著黑板上面的國旗，你知道她的名字嗎？

　　3.（1）認讀“五星紅旗”，指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

　　（2）誰給大家介紹一下她的樣子，顏色，由什么組成的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）

　　（3）老師補充介紹：五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨的周圍。

　　4.老師還有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）

　　5.今天我們就來學習《升國旗》，領讀課題，指名讀，集體讀。

　　二、初讀課文。

　　1.請小朋友們打開課本到第二課《升國旗》，邊看圖邊聽老師讀課文。要求看著課文，聽清每個字的讀音。

　　2.現在小朋友們自由讀課文，要求讀準每個字的拼音，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　3.圈出課文中的生字。

　　4.指名讀。讀得還不是太準，現在我們來讀讀生字詞。

　　(1)出示生字詞：

　　xīng         wǒ   men      guó  qí

　　五 星 紅 旗     我   們       國   旗 

　　shēng  qǐ         lì zhèng      jìng lǐ

　　升   起          立   正       敬   禮

　　(2)指名認讀。

　　（3）齊讀生字。

　　三、精讀課文。

　　1.學習第一句：

　　過渡：還記得我們國旗的名字嗎？（五星紅旗）

　　（1）出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。

　　（2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）

　　那你們喜不喜歡她啊？（喜歡）那我們讀出高興的心情好嗎？     

　　①師領讀。

　　②指名學生讀，比一比誰讀得更好。

　　③分小組比賽讀。

　　④全班齊讀。

　　2.學習第二句

　　過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么啊？（國歌）

　　（1）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來）

　　（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　（3）師描述：我們每天都能看到五星紅旗在藍天上飄揚，請大家跟在我后面讀讀。

　　①師領讀。注意重讀“高高”。

　　②指名學生讀，比一比誰讀得更好，看誰的國旗“升的高”。

　　③男女比賽讀。

　　④全班齊讀。

　　3.學習第三句：

　　過渡：升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？（立正、敬禮）

　　（1）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，立正敬禮，同時播放《國歌》。

　　（2）小黑板出示：我們立正，向您敬禮。

　　“您”在這里指誰啊？我們在向誰敬禮啊？（國旗）

　　“您”一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？（爺爺、奶奶、老師……）

　　那我們把“您”改成“你”好不好？

　　出示：我們立正，向您敬禮。              我們立正，向你敬禮。

　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　　（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①師領讀，生跟讀。注意加上動作。

　　②指名生讀，表演讀。

　　③分組表演讀，師生共同評議。

　　4.有感情的朗讀全文

　　（1）剛才錄音機里的叔叔讀的好不好聽啊？（好）

　　（2）那我們再聽一遍，這次聽的時候我們邊聽邊給叔叔配上動作好不好？

　　（3）你能和叔叔讀的一樣好嗎？

　　（4）你能背出來嗎？

　　（5）指名背誦。

　　（6）男女生比賽背。

　　（7）齊背。

　　5.總結全文：

　　小朋友們，你們學了這首詩，現在你有什么想對國旗說的嗎？

　　6.是啊，國旗真美麗，我們都很喜歡她，那我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》這首歌，唱出你對她的贊美，好嗎？

　　四、布置作業;

　　1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

2升國旗 篇3

　　教學目標：

　　1、學會生字"升"，認識6個認讀字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：朗讀課文。

　　指導書寫生字"升"。

　　教學難點：指導書寫生字"升"。

　　讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　唱國歌

　　師：大家在什么時候還聽到過國歌呢？（升國旗）

　　師：在國旗升起的時候你是怎么做的？（自由說）

　　師：回答得真好，這就是我們升國旗時的情景，今天我們就來學習第2課《升國旗》板書課題，學生齊讀課題。

　　二、新授課

　　（一）初步感知

　　1師：大家把書翻到第58頁，先聽老師讀一遍課文，請大家仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　2師：下面大家輕聲讀課文，不認識的字請拼音朋友來幫忙。

　　3檢查學生自讀情況

　　師：大家讀過課文都會了嗎？老師考考你。（出示課件）學生拼讀新詞

　　4師：認識了這些新詞語，請你把這些詞語朋友帶到課文中再自己讀一遍課文，看看課文共有幾句話。（五句）

　　（二）學習課文內容

　　1學習第一句

　　a.出示課件：（五星紅旗，我們的國旗）

　　誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

　　出示五星紅旗圖片

　　師：五星紅旗底色為紅色，象征革命，是革命先烈用鮮血染成的。上面有四顆小星和一顆大星，四顆小星向著一顆大星表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們的國家就越來越興旺越來越富強。

　　b.師：你還在什么地方看到五星紅旗？

　　出示課件閱兵式和神七圖片

　　師：國旗高高升起這一刻我們感到驕傲自豪，神七發射成功是中國人的驕傲，五星紅旗是我們的國旗，你高興嗎？讀出高興的心情

　　出示第一句指名讀

　　2、學習第二句

　　a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）

　　b.師：大家真仔細，那有誰認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？

　　c.（出示第2句）國歌聲中，徐徐升起

　　d.指名讀句子

　　什么是"徐徐升起"

　　（出示升國旗的動畫）師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的情景通過朗讀讀出來？

　　出示課件

　　指名讀。

　　3、學習第五句

　　你還在什么時候看到過升國旗呢？（自由說）

　　出示圖片（當運動健兒在奧運會上奪的冠軍為祖國爭光時五星紅旗在國歌聲中徐徐升起，作為一名中國人我們無比自豪）

　　你想對五星紅旗說什么呀？

　　出示第五句

　　"！"這叫感嘆號，最后一句寫出了少年兒童對五星紅旗的熱愛，為了表達出這樣的感情，讓讀的人看明白，就用了這樣的標點符號。

　　我們熱愛五星紅旗，那我們在國旗升起的時候怎么做？

　　4、學習第三、四句

　　a.指名讀句子

　　b.我們怎么做？（立正敬禮）

　　讓我們帶著對五星紅旗的熱愛之情再讀一遍課文

　　c.出示課件朗讀全文

　　師：我們除了升國旗時立正敬禮，表達對五星紅旗的熱愛，我們還可以用什么方式來表達對國旗的熱愛呢？（自由說）

　　（三）學寫生字

　　我們快來看看這課的生字是怎么寫的？

　　出示課件：指導生字書寫并糾正

　　1、口頭組詞。

　　2、說筆順書空。教師提醒學生："升"的第一筆是撇，不是橫。

　　3、描紅：升。

　　三、小結：

　　今天同學們的收獲可真大！喜歡讀書的同學回家把課文讀給爸爸媽媽聽，喜歡畫畫的同學回家后畫一面五星紅旗。

2升國旗 篇4

　　【教學目標】:

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

　　3.讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重點難點】：識字、寫字、朗讀、背誦。

　　【教學課時】：兩課時

　　【課前準備】：教學掛圖、生字卡片

　　【教學過程】:

　　第 一 課 時

　　一、談話揭題。

　　1、 談話：每個星期一早晨，學校都會舉行升國旗儀式。今天，我們就來學習一篇與升旗有關的課文。

　　2、板書課題，認讀生字。強調“升”是后鼻音。

　　3、出示教學掛圖：這是什么地方？小朋友在干什么？

　　我們在升國旗的時候，會聽到什么歌聲？你是怎么做的？

　　二、初讀指導

　　1、小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

　　2、 再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3、 學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

　　4、 檢查自學情況。

　　（1）出示生字詞：

　　五星紅旗    我們    國旗

　　升起        立正    敬禮

　　指名認讀，注意正音。

　　齊讀生字詞。

　　去掉拼音認讀生字新詞。

　　（2）指名分句讀。邊讀邊想：課文一共幾句話？每句話告訴我們什么？

　　（3）齊讀全文。

　　三、指導寫字。

　　1、 記憶字形：升、我、們

　　2、 指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區別。

　　3、 學生在《習字冊》中描紅，臨寫。

　　教師巡回指導并糾正寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、 聽寫：升    我們

　　2、 指名朗讀課文。

　　二、精讀訓練

　　1、 指導看圖，引讀第一句。

　　（1）什么是我們的國旗？

　　（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

　　（3）指名讀。

　　（4）教師補充講述，幫助學生認識國旗。

　　（5）指導朗讀

　　國旗代表祖國，此時你想怎樣去讀這句話？

　　個別讀、范讀、小組讀、齊讀。

　　2、 指導看圖，引讀第二句。

　　（1）看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎么升起的嗎？

　　（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。

　　（3）五星紅旗升得多高呀！它高高飄揚在祖國的藍天上，你能把這種感覺讀出來嗎？

　　（4） 指導讀出自豪、崇敬之情。

　　3、 指導看圖，引讀第三句。

　　（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？

　　（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

　　（3） “您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（引導學生區別“你”和“您”的區別。）

　　（4）指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛、崇敬之情。

　　（5）表演讀第三句，評價。

　　（6）齊讀。

　　4、 有感情地朗讀全文。

　　三、指導背誦

　　1、 教師指導引背。

　　2、 學生看圖自由背誦。

　　3、 句子接龍背。

　　4、 邊背誦邊表演。

　　四、看圖，啟發想象：面對高高升起的國旗，你的心里想到了些什么呢？

　　五、指導寫字：起  立  正  向

　　1、 記憶字形。

　　（1）說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？

　　（2）在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

　　2、 指導在田字格中書寫。

　　（1）觀察生字在田字格中的位置。

　　（2）教師范寫。

　　（3）學生描紅、臨寫。

　　六、作業

　　1.回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

　　2.描紅、仿影、朗讀。背誦課文

　　附板書：

　　國歌聲中

　　升國旗        高高升起

　　立正敬禮

2升國旗 篇5

　　教學目標：

　　1、學會3個生字，認識6個字。

　　2、了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。

　　3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　教學重點：朗讀課文，識字寫字。

　　教學難點：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會1個生字，認識6個字。

　　2、了解課文內容，產生熱愛國旗的情感。

　　3、朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。

　　教學重點：指導學生朗讀課文。

　　教學難點：識字、寫字的過程。

　　教學過程：

　　一、導入：同學們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？

　　二、初讀課文。

　　1、利用漢語拼音讀課文，標出句子序號。

　　（1）同桌互讀，檢查幫助。

　　（2）小組內逐句讀。

　　（3）指名逐句讀。

　　（4）指名讀全篇。

　　三、認識、學習生字。

　　1、出示生字卡片，指名認讀。

　　2、同桌互指互認。

　　3、開火車讀。

　　4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？

　　5、學習生字：升注意跟“開”進行比較，學生書寫生字，注意書寫的姿勢。

　　四、鞏固練習。

　　1、讀課文。

　　2、抄寫生字。

　　五、教學反思：學生能夠想象升旗的景象。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課2個生字。

　　2、背誦課文。

　　3、培養學生熱愛國旗的思想。

　　教學重點、難點：學生初步具有自主識字的意識。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文。

　　1、指名朗讀課文。

　　2、分句朗讀課文。

　　3、分組朗讀課文。

　　4、師生合作進行朗讀。

　　5、認識“！”。師說明“！”號意義，師范讀，生試讀。

　　6、熟讀課文，試著背下來。

　　二、學習生字。

　　1、看筆畫跟隨表，邊說邊寫。

　　2、同桌互相說說。

　　3、描紅，注意觀察各筆畫的位置。

　　4、仿寫。

　　5、指名板演（分析）。

　　三、練習。

　　1、背誦課文。

　　2、抄寫生字三遍。

　　四、作業：把課文背給家長聽。

　　五、課堂小結：說說你本節課學會了什么？

　　六、教學反思：學生能夠自己學習生字。學生在分析字的結構的時候，能夠有自己的想法，能夠認真觀察。

2升國旗 篇6

　　教材分析:

　　<<升國旗>>一課,是一首清新自然,簡潔易懂的兒童詩.三句六行,押運上口,好讀易背.學習這首詩,使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗,升旗時要奏國歌,我們要敬禮的生活知識.識字,寫字,朗讀和背誦是本課的重點.圖畫的內容是校園里國旗的情景.

　　教學理念:

　　通過學習課文,讓學生知道,國旗是我們祖國的國旗,它是我們偉大祖國的象征與標志,我們應該尊重和愛護國旗.從而更有效的激發學生的閱讀情感體驗,激發學生的愛國熱情.

　　教學目的:

　　1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文.

　　2、認識“升,旗”等7個字,學寫“升,國”等8個字.

　　3、學習偏旁“口,紅,貝,衣”.

　　4、了解國旗,懂得尊重國旗,熱愛國旗.

　　5、加強有感情的朗讀,做到讀中有情.朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀,學生的自由讀,個人讀,引讀,齊讀等多種形式,最后達到熟讀成誦的目的.

　　教學重點:感悟熱愛國旗的情感.

　　教學難點:學生熱愛祖國的感情.

　　教學準備:升國旗錄象.

　　教學過程:

　　一、創設情境:

　　師:親愛的同學們,每周一的早上我們在操場上做什么事?你們的心情怎樣,想用那些詞語來表達呢?讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)

　　二、初讀課文,探究識字.

　　1、板書課題,學生跟著書空，并齊讀課題.

　　2、匯報資料收集成果,(1)學習小組進行資料共享,感覺課前準備活動,收集資料的快樂.(2)匯總資料,由代表發言,講我們了解的“國旗”.(3)教師適當小結,五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國.

　　3、自由讀課文.

　　師:同學們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現在請同學們快速打開課本,自由讀課文,并且把不會的字圈出來.

　　4、現在同學們小組內互相幫助學習生字,讀通讀順課文.

　　5拼音識字小組賽.

　　師：出示標注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準,哪組就可得到優秀獎.

　　三、朗讀感悟.

　　1、指導看圖,引讀第一句.

　　(1)我們的國旗是什么樣子的?

　　(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.

　　(3)指名讀

　　(4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?

　　(5)指導朗讀第一句.

　　2、指導看圖,引讀第二句.

　　（1）升國旗時,我們聽到了什么?

　　（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?

　　（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.

　　（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍天上隨風飄揚,誰來讀這一句.、

　　（5）指導朗讀第二句.

　　3、指導看圖,引導第三句.

　　（1）升國旗時,同學們應該怎樣做呢?

　　（2）我們立正,向您敬禮.

　　（3）指名讀句子,并做動作.

　　（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?

　　（5）指導朗讀第三句.

　　（6）表演朗讀第三句.

　　4說話訓練.

　　同學們,你們學了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現在想對國旗說什么?

　　出示:國旗_____________________(指名自由說)

　　升旗儀式結束了,同學們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?

　　四、愉快識字

　　1、認識新偏旁,在語言環境中學習,并指導學生書寫.

　　方框兒.與“國”字相結合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內再封口的筆順規則,并說出“國”字的結構.

　　學習示字旁.了解偏旁的變形,與”禮”字一同學.

　　學習“絞絲旁”,注意“紅”字的寫法.

　　示范寫“歌”,注意左右大小的安排.

　　2、學生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞等,每人選一至兩個字在小組中交流,加深對字型的記憶,對字義的理解.

　　3、鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶.

　　五、擴展延伸.

　　1、說說你在什么時候,什么地方看到過升國旗.可以用幾句話描繪,也可用筆畫一畫,給畫起個名字,小組內交流.

　　2、進一步收集國旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,也可以收集外國國旗圖片.

2升國旗 篇7

　　教學內容：《2、》

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

　　3、讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：

　　理解課文內容，識字寫字。

　　教學準備：課文投影，一些升國旗場面的錄像，課文全篇，生字卡片。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2、理解課文內容，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　3、學會生字：升。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、[看圖]想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？

　　2、小朋友們，我們學校升國旗的時候，你還聽到什么歌聲？你是怎么做的？高年級的大哥哥、大姐姐又是怎么做的？

　　3、[出示課題]指導字音：升shēng

　　4、指導寫字：升

　　師范寫，生看清筆順，指導學生自己比較第三筆“豎撇”與第四筆“豎”的區別。

　　生在《習字》上練寫。

　　二、初讀課文【我的十分鐘】

　　1、自己認真地把課文讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍，直到讀準讀通為止。

　　2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。

　　[出示]     我們      水中      立正      向您

　　國歌      升起      敬禮（加拼音）

　　認讀，正音：前鼻音：您；

　　后鼻音：中、正、敬；

　　輕聲：們。

　　3、在讀準生字字音的基礎上，四人小組讀課文，并數數課文中共有幾句話。

　　指名分句讀課文，正音。

　　三、讀講課文

　　1、學習第一句

　　我們的國旗是什么樣子的？

　　[出示]    五星紅旗，我們的國旗。  

　　指名讀句子。

　　[看實物，揭示“五星紅旗”]這是一面什么顏色的旗幟？

　　指導理解句子：五星紅旗代表我們的國家，是我們中華人民共和國的旗幟。

　　指導讀第一句。

　　2、學習第二句

　　升國旗的時候，我們還聽到什么呢？[播放學校國旗班升國旗的情景，伴以國歌]

　　在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？   [相機出示]  國歌聲中，高高升起。

　　指導讀好第二句：五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上。

　　指導讀好第一、二句。

　　3、學習第三句

　　升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　[出示]    我們立正，向您敬禮。  

　　指名讀句子。

　　“您”指什么？（這兒用“您”，不用“你”，表示對國旗的尊敬。）

　　指導讀好第三句：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊重國旗，熱愛祖國。

　　4、指導有感情地朗讀課文。

　　指導背誦課文。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、認識1種筆畫。

　　2、在田字格中正確書寫其余6個漢字。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　指導朗讀課文、背誦課文。

　　二、學習生字【我的十分鐘】

　　1、學習筆畫：斜鉤。

　　2、出示：剩余6個字，認讀。

　　3、自己看p72的筆順，練寫。

　　4、四人小組互相檢查，看有沒有記住筆順。

　　5、學生討論，師指導學生說清楚重點筆畫及重要筆畫在田字格中的位置。

　　6、描紅，完成《習字》。

　　三、自主練習

　　1、選擇正確的讀音

　　中（zhōng    zōng）       升（shēng    shēn）      正（zhèng    zhèn）

　　2、寫筆順

　　我：                                  

　　們：                                  

　　向：                                  

　　3、 用“我們”練習說一句話。

　　板書設計：

　　2、升國旗

　　唱國歌

　　敬隊禮

　　智慧瞬間：

2升國旗 篇8

　　一年級語文《升國旗》教學反思

　　《升國旗》這一課是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩，僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛國之情，如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。因此，我在教學設計時就從學生的年齡特點出發，依據閱讀教學的規律來設計教學過程，顯得層層深入，水到渠成，比如教學伊始由創設情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環節都不忘對教學情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學生置于這樣濃濃愛國的“課場”之中，學生閱讀說話，在不知不覺中感悟了文體，愛國之情得到了很好的培養。在閱讀教學中自始至終都先讓學生自主讀書、自主感悟。在此基礎上，讓學生練習、展示讀書成果，學生對文本的獨特理解得到有效的尊重，學生學習狀態積極，氛圍濃厚。讓學生從讀準每一個字詞入手，再到朗讀感悟文中之情，每一環節都讓學生在讀書實踐中完成。實踐出真知，學生在朗讀中，語文能力和人文精神都得到了很好的培養。

　　《升國旗》教學反思

　　教學片段一：

　　師：你在哪里見過五星紅旗呢?

　　生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。

　　生：我家就住在鎮政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。

　　生：我在天an門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。

　　生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。

　　生：國慶節那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——

　　生(齊)：我們的國旗!

　　反思一：

　　了解五星紅旗升掛的主要場合，讓學生充分地回憶生活中的經驗，并從一個個例子中總結出教例所蘊涵的內在思想。

　　教學片段二：

　　師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲取金牌后升起國旗的情景吧!(錄像播放)

　　師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的?

　　生：他們非常高興，笑得非常開心!

　　生：他們可激動了，有的哭了。

　　生：有的運動員手放在胸前，眼睛看著國旗升起，還唱著國歌。

　　師：運動員是代表國家參加比賽的，當他們為國家爭得了榮譽時，觀眾席上的中國人表現怎么樣?

　　生：他們也非常激動!一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。

　　師：那時，你的心情又怎么樣?

　　生：我也很激動。那天，我看到他們得了冠軍，激動得跳了起來，就像自己得了冠軍一樣高興!

　　師：是啊!多么讓人自豪啊!國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。我們來齊讀課題，表達出自豪、激動的心情來。

　　生：(充滿著自豪，有力地讀著)升國旗

　　反思二：

　　創設情境，從學生熟悉的具體生活入手，再現國旗冉冉升起時的形象，感受莊嚴、神圣的時刻，幫助學生喚起奧運會上激動人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。

　　反思三：

　　有了良好的開頭，一節課下來，教學任務完成了，但是認真反思，還是有許多遺憾。平時聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，師生會不分彼此，似乎自己就是學生中的一員，隨著學生激動而激動，隨著學生興奮而興奮。很想探究一下名師們能如此做的原因。我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對課文的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，最關鍵的還是自己的情感投入。由此可見情感作為推動或維持一個人的活動往往具有主導的作用。因此，如果能在語文教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極參與到語文學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。

　　《升國旗》教學反思

　　《升國旗》這篇課文主要是讓學生激起愛國旗愛祖國的情感。上課前我想了好多怎樣導入的方法，最后決定在導入時播放國歌。這樣既喚起學生學習的積極性，又為上課作了鋪墊。有了良好的開頭，一節課下來，教學任務圓滿完成了。在指導朗讀第一句話時，應讀出作為一個中國人的自豪感，我提問：“你們在什么地方見過五星紅旗？”孩子們說了在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京天an門廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時當中國隊獲得冠軍時看見五星紅旗升得最高。應該說孩子說得很好，但發現他們在說時并沒有一種作為中國人的自豪，老師也在孩子說時不斷地給予評價、提升，當說到當神州5號、6號上天時出現的五星紅旗的情景，孩子們雖然有了點感覺，但再讓他們讀第一句，卻發現孩子始終讀不好，無奈老師范讀，請孩子評價一下，孩子模仿了，但仍有一半的孩子讀不出自豪感。

　　也許是我還沒有能調動起孩子的情感，所以孩子出不來。但是我們也不得不反思一下，現在的孩子對于國家，對于祖國的概念真的很模糊。孩子愛國主義思想的培養更顯得重要，需要我們在以后的教育教學中不斷去滲透。讓孩子能站起來，挺著胸脯，驕傲地說一句：“我是一個中國人！”

　　教后認真反思，還有許多遺憾。如我讓學生觀察電腦中紅旗，讓學生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學生的說話，二來讓學生初步感知國旗，從而產生愛國旗的思想感情。可過后細細一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸產生的效果也許會更好。

　　平時聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，師生會不分彼此，似乎自己就是學生中的一員，隨著學生激動而激動，隨著學生興奮而興奮。很想探究一下名師們能如此做的原因。我靜坐細思，終于發現，那全都緣自于他們的投入，對課文的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，最關鍵的還是自己的情感投入。由此可見情感作為推動或維持一個人的活動往往具有主導的作用。因此，如果能在語文教學中讓學生產生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極參與到語文學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。

2升國旗 篇9

　　活動目標

　　1.復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。

　　2.注意畫面整體布局及人物比例。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備

　　1.彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。

　　2.活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。

　　活動過程

　　1.回憶、講述升國旗的經歷。

　　五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)

　　2.學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。

　　a.講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。

　　b.鼓勵個別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態，為大家做示范。

　　c.幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。

　　3.展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。

　　活動建議

　　1.在日常繼續引導幼兒觀察側面人和背面人以及他們的動態。

　　2.日常的區角活動中，繼續提供材料，供幼兒練習畫側面人和背面人，以及簡單的人物動態。

　　活動評價

　　1.能回憶并說出參加升國旗的經歷。

　　2.有良好的繪畫習慣，能保持畫面的整潔。

　　活動反思

　　美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

2升國旗 篇10

　　一、說教材

　　《升國旗》是九年義務教育六年制小學語文第一冊的一篇課文，是學生學習了漢語拼音和識字后的第二篇課文，這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎么做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有感情地朗讀、背誦課文及學會本課生字詞，并且美觀地寫字。課文共有六句話。第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要立正、敬禮。這是因為國旗代表著我們的國家。整篇課文簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。課文分為兩課時，第一課時初讀了課文，認讀了生字，學會了4個生字的書寫。第二課時主要細讀感悟，學習余下的3個生字，指導有感情地朗讀、背誦課文，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的思想感情。

　　二、說教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，朗讀是低年級學生學習和理解課文的主要手段。

　　2、學會文中14個生字，其中7個只識不寫，認識兩個筆畫。

　　3、讓學生知道我國的國旗是五星紅旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　我確定這樣的教學目標，目的是通過訓練學生朗讀、背誦課文及識字，培養學生熱愛祖國的情感，使知識和思想教育互相滲透。

　　三、說教法學法

　　小學一年級的課程是學好語文知識的基礎，一年級學生在剛剛學完拼音知識，對拼音還沒有一個鞏固復習的階段，就學習課文，在朗讀、識字等方面才開始接觸，學起來很吃力，尤其是有感情地朗讀課文，學生很容易唱讀。根據這些實際情況，我設計了以下教法和學法：

　　1、情境教學法

　　在復習了筆畫、識字、讀文后，讓學生先了解升國旗的小知識，給學生創設情境，學習錄相中的小朋友在升國旗時是怎么做的，以規范自己今后的行為。然后進入“小游戲”，認出中國的國旗是哪一面？既直觀又形象，認識國旗的樣子，了解國旗的代表性和象征性的知識。觀看升國旗的動畫課件及朗讀配樂flash動畫，來指導學生有感情地朗讀課文。最后在學完生字后，讓學生觀看解放軍叔叔在天安門升旗的情景，以增強他們尊敬、熱愛國旗的情感。

　　2、朗讀促背法

　　讓學生通過聽錄音讀、范讀、個人讀、小組讀、男女生賽讀、齊讀等形式多樣的朗讀方式，以讀促背，并從讀中領悟思想感情。

　　3、描紅促寫法

　　學習寫字時，讓學生先分析字的結構、筆順，再動手描紅、組詞，養成勤動手的好習慣。

　　四、說教學過程

　　（一）、復習檢查

　　對第一課時的檢查，學生在學完拼音后才接觸到課文，還不能一下認識很多字，只有對本課字詞掌握、認識了才能有效地進行本課時的教學。因此這一環節讓學生叢筆畫、字詞到課文都進行檢查，課文是注音的。

　　（二）、情境引入，激發興趣

　　眾所周知，興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發，教學就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一段錄相，讓學生從中了解一些升國旗的小知識，以規范自己今后的行為，從而進入到國旗認知的小游戲，讓學生形象、直觀地認識國旗，并聽老師講解有關國旗的常識，激發學生對國旗的尊重和熱愛。

　　（三）、細讀課文，領悟情感

　　朗讀在語文教學中是最重要的訓練。為了讓學生把握有感情地朗讀課文，我采用范讀、指讀、小組讀等各種形式的朗讀。再播放一段小朋友升國旗時的動畫，使學生明白五星紅旗在國歌聲中高高升起，小朋友們要立正、敬禮，不是少先隊員的小朋友要行注目禮，就是眼睛不能東張西望，要看著國旗慢慢升上去。又一次激發學生對國旗的尊敬和熱愛之情。同時問：“向您敬禮”是向誰敬禮？為什么不說“向你敬禮”？啟發學生知道向國旗立正敬禮，表示我們對國旗的尊敬和愛。這時讓學生聽錄音配升旗動畫的朗讀指導，提醒學生注意聽，出示去拼音的課文內容，讓學生練讀，怎樣讀出感情？提示重音用紅色字顯示出來了。進行個人讀、男女生賽讀及背誦的過程達到感情朗讀、背誦，。最后送一句話給國旗：五星紅旗，————————。學生就很容易說出來了。

　　（四）、指導書寫

　　在一年級教學中，書寫也同樣重要。引導學生讀貼，分析重點筆畫，數筆畫知道字的筆順，師范寫到學生描紅，組詞等一系列練習，都要練習到位。

　　（五）、知識延伸，加深情感

　　在學生有感情朗讀后，產生了對國旗的尊敬和熱愛。我又設計了最后這一環節：小朋友們，你們想看到解放軍叔叔在天安門升國旗的情景嗎？學生從中更深一層地體會到國旗是我們國家的標志，我們要向解放軍叔叔一樣尊敬熱愛國旗，從而達到教育教學效果。

2升國旗 篇11

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課部分生字。

　　3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

　　教學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課：

　　1、上課之前，老師先請小朋友聽一首歌曲。（聽國歌）

　　2、你們知道這是什么歌嗎？

　　聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

　　3、小朋友們說得真好！今天我們來學習一篇課文（出示課題）誰能來把課題拼一拼？（升國旗）指名拼讀（正音：升，后鼻音），師領讀，生齊讀課題

　　4、“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在北京天安門廣場上升國旗。我們學校每周星期一也要舉行（？）儀式。（生答）

　　二、初讀課文：

　　1、（出示圖片）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？

　　2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情景的呢？請小朋友們打開語文書，認真聽老師把課文讀一遍，請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。

　　3、自己看拼音輕聲讀課文，要求：字音讀準，句子讀通，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　（生自學，師巡視指導了解學習情況）

　　4、.檢查學生自讀情況

　　師：剛才我看到好多小朋友認真地讀兒歌，都讀會了嗎？好，現在老師要來考考你們，老師這兒有些字和詞，看誰能讀得又快又好。

　　出示帶拼音的生字詞：

　　五星紅旗       我們        升起           立正       敬禮

　　（注意：后鼻音：星、升、正、敬，輕聲：們）

　　a.指名認讀，相機糾音。

　　b.開火車念。

　　c.起來集體認讀

　　d.去掉拼音認讀生字新詞。

　　5、師：（過渡）看來還真難不倒小朋友們！（出示課文內容）我請小朋友們數數看文中一共有幾個句號，所以有幾句話？（3句）

　　a.指名分句讀課文

　　b.誰會把這三句話連起來讀一讀？

　　c.聽老師來讀一遍（老師范讀）

　　老師讀得好嗎？你們想不想知道老師為什么能把課文讀美啊？那就跟著老師一句一句地來學。

　　三、精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

　　1、學習第一句

　　⑴  師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?

　　師：說得對!四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。你覺得我們的國旗美嗎？ 

　　師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

　　指名讀。

　　（2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢?

　　師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——（我們的國旗! ）

　　（3）我們小朋友都知道五星紅旗是我們中國的國旗。那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？（指名，請你來讀試試）（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

　　（4）再指名讀（請你再來試試）

　　（5）男生讀，女生讀

　　（6）讓我們一起自豪地把這句話再讀一遍。

　　2、指導看圖，引讀第二句。

　　（1）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到什么（國歌）

　　（2）小朋友們說得真好，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

　　（3）對，在國歌聲中，五星紅旗高高升起。（出示：國歌聲中，高高升起。）誰來把這句話讀一讀

　　（4）你讀得真好，聲音很響亮。（指圖）你們看，五星紅旗升得多高呀！飄揚在祖國的藍天里，多美呀！誰能把這五星紅旗的高給讀出來

　　（5）讓我們一起帶著激動地心情讀好這句話，齊讀

　　3、學習第三句。

　　（1）師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（出示圖片）

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　（2）師：（師范讀一遍。）誰知道“您”在這兒指誰

　　師：那為什么要用“您”而不用“你”？

　　生：（自由說）

　　師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，這里用“您”是表示對國旗的尊敬。在生活中我們小朋友可以用“您”稱呼哪些人？

　　生：（自由說）

　　師：誰能用你那好聽的聲音讀出這句話？指名讀。學生相互評價。（師問：老師覺得他有一個詞語讀得特別好，你聽出來了嗎？你能像他一樣讀讀嗎？）

　　（3）指導朗讀第三句。（讓我們帶著對國旗的尊敬，一起來讀讀第三句）

　　四、整體回歸，誦讀品悟，指導背誦。

　　1、升國旗的景象多莊嚴呀！讓我們一起美美地朗讀全文。（齊讀、師生分句讀。）（課件出示全文）

　　2、師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。

　　3、讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？（學生集體背）

　　4、說話訓練

　　小朋友們，你們學了這首兒歌，看了升旗儀式，現在想對國旗說什么？出示：國旗，____________________（指名自由說）

　　五、學習生字，指導書寫。（我）

2升國旗 篇12

　　一、教學目標：

　　知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文。

　　情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學重點：

　　通過韻文培養情感，能識字會寫字。

　　三、教學難點：

　　注意區分形近字。

　　四、教學流程：

　　（一）激情引趣，導入新課

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　（二）初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　（三）細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　（四）實踐活動

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　（五）指導識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　（六）指導書寫

　　1、觀察范字，引導發現字型特點

　　2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置

　　3、學生練寫

　　4、組織學生相互評價

　　（七）總結：

　　學習了本課，你知道了什么？

2升國旗 篇13

　　教學目標：

　　知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文

　　情感：培養學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　通過韻文培養情感，能識字會寫字。

　　教學難點：

　　注意區分形近字。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、激情引趣，導入新課。

　　同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現象描述給同學們聽，好嗎？

　　二、初讀課文，感知內容

　　1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評價

　　3、文中有幾句話

　　三、細讀課文，感悟內涵

　　1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

　　3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

　　你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛護國旗？

　　4、指導朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實踐活動：

　　1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

　　2、創建展示臺，把你收集到的有關國旗的故事讀給大家聽。

　　五、小結

　　第二課時

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導識字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說一說識字的方法

　　4、匯報交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導書寫

　　1、觀察范字，引導發現字型特點

　　2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置

　　3、學生練寫

　　4、組織學生相互評價

　　五、積累詞語

　　六、總結：

　　學習了本課，你知道了什么？

　　內容概括：這篇介紹了關于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！

2升國旗 篇14

　　教學思路

　　《升國旗》是鄂教版第三冊第二單元的課文，本課的教學重點通過朗讀課文，激發學生對國旗的尊重以及祖國的熱愛。引導學生感悟升旗儀式的自豪感和快樂感。本課時主要在理解課文的基礎上指導朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯系起自己的生活經驗，生發出激動、自豪的心情，由此激發他們的愛國熱情。

　　本課目標

　　★復習鞏固漢語拼音，認識兩條綠線內的七個字,學會3個生字，認識兩個新筆畫：提、斜鉤。

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　★知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學流程

　　一、情境導入

　　師：星期一早上，我們全校師生在操場上都要做什么？

　　生：升國旗。

　　師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天門安廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　設計意圖：一上課，讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經驗，使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻，為進一步學好課文打下了基礎。

　　二、課前熱身

　　1、根據拼音輕聲讀課文

　　要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

　　★老師檢查：

　　先出示拼音，再出示漢字

　　升國旗　　人山人海　　立正　　國歌　　高高升起　　敬禮

　　三、探究新知

　　1、整體感知：

　　出示課件圖畫

　　師：這幅畫上有什么？

　　生：這幅圖上畫了很多人在看升國旗。

　　師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?（生讀課文）。

　　2、互動學習

　　（展示國旗）師：我們的國旗是什么樣的？

　　生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打仗流下的。

　　師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強。

　　師：你在哪里見過五星紅旗？

　　生：在學校、*、奧運會……

　　師：你知道奧運會上為什么要升國旗？

　　生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。

　　出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？

　　生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。

　　師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。

　　★設計意圖

　　先讓學生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發學生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。

　　師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？

　　生：我們還會聽到國歌。

　　出示句子：國旗在莊嚴的國歌聲中，徐徐升起升起。

　　3、播放國歌，全班齊唱國歌。

　　師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。

　　師：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

　　生：我們應該立正，敬禮。

　　師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？

　　生1：因為國旗是我們國家的象征。

　　生2：因為我們要尊重國旗。

　　師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？（生讀課文）

　　★設計意圖

　　逐步引導學生，激發他們的愛國熱情。

　　4、學習4個生字。

　　師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應該注意些什么？

　　生小組討論每個細節，師范寫，生在書本上描紅。

　　四、延伸拓展

　　你了解我們的祖國嗎？

　　我們祖國的全稱是：中華人民共和國

　　我們的國旗是：五星紅旗

　　我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》

　　我們的首都是：北京

　　★設計意圖

　　進一步加深印象，對學生進行教育，要愛國旗，更愛我們的祖國！以后在升旗的時候能莊嚴地向國旗敬禮，遵守紀律，達到教學目的。

2升國旗 篇15

　　教材分析：

　　《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。

　　教學理念：

　　學生是學習和發展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發揮自己的主動性和創造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考。《語文課程標準》強調“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權利，形成了良好的師生關系。

　　教學目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。

　　3、培養學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。

　　教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養熱愛首都的感情。

　　教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。

　　教具準備：掛圖、生字

2升國旗 篇16

　　一.教學內容：

　　江蘇教育出版社義務教育課程標準實驗教科書，語文一年級上冊，課文2《升國旗》

　　二.教學目標：

　　1.知識技能目標：

　　（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字；

　　（2）學會本課9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；“綠色通道”（兩條綠線）內的4個字：旗、您、敬、禮，只識不寫；理解生字組成的詞語；

　　（3）認識1種筆畫：斜鉤

　　2.過程方法目標：

　　（1）通過拼讀音節，認識漢字；

　　通過書空、描紅、臨寫等方式分析漢字筆畫、筆順等方法，掌握生字；

　　（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；

　　（3）通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應如何做；

　　（4）課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發熱愛國旗、祖國的感情；

　　（5）在教學過程中，多采用設置情境，在情境中讀文、讀句，體會感情及啟發教學等方式方法。

　　3.情感態度目標：

　　（1）在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　（2）知道五星紅旗是我國的國旗，知道國旗的象征意義；

　　（3）喜愛我們的國旗，對它有無比的崇敬感，對祖國是無比的熱愛，產生強烈的熱愛祖國的思想感情；

　　三.教學重點：

　　1.9個生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向，掌握正確的筆畫筆順；

　　2.流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

　　四.教學難點：

　　1.準9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執筆、運用方法正確、規范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

　　3.從學校生活的一個

　　五.教材分析：

　　本課是首詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。課文持的田字格中是本課要學習的9個生字。練習的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點突出，操作程序具體。文中圖畫的內容是校園里升國旗時的情景。

　　六.教具準備:　　　　多媒體課件

　　七.授課類型:　　　　課文新授課

　　八.教學時間:　　　　2課時

　　九.教學過程:

　　一.導入新課:

　　1.啟發提問:老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）

　　2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

　　（1）多媒體閃動出示課題，同是板書課題2.升國旗

　　（2）指名學生拼讀課題；

　　（3）指名學生帶讀課題；

　　3.教師講解：

　　（師講的同時，多媒休出示天an門廣場升旗儀式）

　　二.初讀課文：

　　1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

　　2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。

　　(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g 用不同顏色表示出來,并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現>

　　（1）指名生認讀；

　　（2）指名生判斷正確與否并指正；

　　3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

　　4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

　　指名三位同學分別朗讀三句話。

　　三.分析課文:

　　1.學習第一句:

　　（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗. (重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

　　（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

　　（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

　　（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

　　（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

　　（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

　　①指名學生讀，比一比誰讀得更好；

　　②全班齊讀。

　　2.學習第2句：

　　（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

　　（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

　　（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

　　（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

　　（5）指名生讀；

　　（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！

　　①分男、女生讀；

　　②分大組齊讀前句。

　　3.學習第三句：

　　（1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

　　（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

　　（2）指各生讀句子。

　　（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

　　（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）

　　讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

　　師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好！）

　　（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

　　（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

　　①指名生讀；

　　②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）

　　四.師帶領學生總結、引讀全文：

　　學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

　　五.課中操：

　　（多媒體出示圖片：國旗國旗真美麗，同時放歌曲《國旗國旗真美麗》）學生隨音樂伴奏齊唱《國旗國旗真美麗》

　　六.再讀并試背課文：

　　（多媒體再出示課文情景圖及課文內容）

　　1.師帶學生配樂齊讀全文;

　　2.引背:

　　①什么旗幟是我們的國旗？

　　②五星紅旗是怎樣升起的？

　　③升國旗時我們應當怎樣？

　　3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

　　4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)

　　5.全班同學邊背邊表演。

　　七.學習生字詞:

　　1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?

　　2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

　　3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

　　4.指導學生書上描紅;

　　5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

　　6.師范寫:并講明在田字格中位置:

　　①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.

　　②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

　　八.布置作業;

　　1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

　　2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。