冬冬讀課文教案（通用3篇）
冬冬讀課文教案 篇1
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2.深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，進(jìn)行情感滲透。
3.教育學(xué)生理解“朋友”的真正含義，知道朋友間應(yīng)怎樣相處。
〖教材分析〗
《冬冬讀課文》是義務(wù)及教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)12單元中的一篇主體課文。這篇課文結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從嶄新的角度介紹了真正朋友的內(nèi)涵，作為朋友并不是多在一起玩玩，不打不吵，而是互相尊重，互相欣賞，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
〖學(xué)情分析〗本班學(xué)生的特點(diǎn)是喜歡活潑開放的課堂氣氛，學(xué)習(xí)情緒高漲，樂于想像，善于表達(dá)，具有一定的閱讀和朗讀能力；但部分學(xué)生在識(shí)字方面存在惰性，遇到生字不去自己解決，總是依賴別人。
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴，學(xué)會(huì)尊重朋友。
〖教學(xué)過程〗
一、揭題導(dǎo)入
1.冬冬有許多朋友，但今天冬冬通過一件事，知道了丁丁是她的真正的朋友。什么事呢？讓我們一起去聽一聽。
2.出示課題，齊讀兩遍。
［直切主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。］
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.師配樂范讀課文。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。（通過聽對(duì)課文有整體的感知）
2.喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家自己認(rèn)真地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字圈出來(lái)，用最快的方法去認(rèn)一認(rèn)。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力）
3.檢查自學(xué)情況。（1）4人一小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽讀生字，組內(nèi)檢測(cè)。（在小組內(nèi)學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)合作） （2）師出示生字卡：誰(shuí)不用老師教就能讀生字？（指名讀） （3）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀？ （4）你能用最喜歡的一個(gè)字，組一個(gè)詞，造一個(gè)句子嗎？ （5）除了這些字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？
［這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在把識(shí)字教學(xué)最大限度地與已有生活相互聯(lián)系，讓學(xué)生始終主動(dòng)快樂地參與到學(xué)習(xí)中，注重了學(xué)生的差異性和趣味性。］
三、再讀課文，體會(huì)感悟
1.同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？自己再把課文讀一遍。讀后：指三名程度不同的學(xué)生分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽。誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)裁判，評(píng)一評(píng)他們讀得怎么樣？（生各自發(fā)表意見）
［師生鼓勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生樂讀，愛讀，獲得成功的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)更具信心。］
2.這些同學(xué)說(shuō)得真好，指出了同學(xué)讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)。課文中冬冬是怎樣讀課文的呢？用筆畫出有關(guān)的句子，指名說(shuō)一說(shuō)。
3.冬冬開始讀課文時(shí)，同學(xué)們是什么表現(xiàn)？
4.冬冬聽了幾個(gè)同學(xué)笑起來(lái)，她臉紅了，再也讀不下去了。如果你是冬冬，你會(huì)想什么？（同桌討論后匯報(bào)）
5.這時(shí)冬冬是什么心情呢？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（難受、生氣、羞愧……）請(qǐng)你用自己體會(huì)到的感情來(lái)讀讀第2自然段。
6.當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？
（1）師生合作讀第3、4自然段。師讀文中敘述的話，生讀丁丁的話。
（2）在實(shí)物投影上出示丁丁所說(shuō)的話：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽他讀課文。”“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”指名讀這兩句話，想一想：如果你是冬冬，聽了丁丁的話你會(huì)怎么想？如果你是笑話別人的同學(xué)，聽了丁丁的話又會(huì)怎么想？（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行討論，充分發(fā)表自己的意見）
（3）你覺得丁丁是個(gè)什么樣的孩子？（關(guān)心朋友、愛護(hù)朋友、幫助朋友……）
［這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既給孩子提供了交流自己所積累的知識(shí)的機(jī)會(huì)，又鍛煉了語(yǔ)文綜合能力，更重要的使他們從課文中體驗(yàn)到的情感得到了升華。］
四、教師小結(jié)，引申練習(xí)
1.丁丁沒有像其他小朋友那樣笑冬冬，在他的幫助下，冬冬又鼓起勇氣讀課文，讀的聲音又好聽又響亮。這才是真正的朋友。在我們的生活中，你準(zhǔn)備今后和你的好朋友怎樣做呢？（學(xué)生討論、交流）
2.課外練習(xí)，動(dòng)手做一張朋友卡片，可以模仿《語(yǔ)文天地》中的做法，也可以按自己的想法去做。（把《語(yǔ)文天地》與課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作的興趣。）
點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，教師巧妙地組織教學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，整堂課充滿了活力。在教學(xué)過程中，教師的語(yǔ)言富有啟發(fā)性和感染力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感適時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。組內(nèi)學(xué)習(xí)生字及讓會(huì)認(rèn)的學(xué)生教不會(huì)認(rèn)的學(xué)生等識(shí)字方法，鞏固了本節(jié)課所認(rèn)的生字，同時(shí)受到了令人滿意的小組合作學(xué)習(xí)的效果。本節(jié)課最為精彩的片斷是聯(lián)系課文進(jìn)行的拓展和延伸，學(xué)生們真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感令老師們贊嘆、感動(dòng)。總之這節(jié)課較好地體現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度相結(jié)合的新課程理念。
冬冬讀課文教案 篇2
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.掌握本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字和要求會(huì)寫的8個(gè)生字。
2.能夠?qū)⒄n文讀正確，并在此基礎(chǔ)上讀流利。
3.通過讀課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，勇于適時(shí)地給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而形成將來(lái)立足社會(huì)的一種生存能力。
4.使學(xué)生真正懂得欣賞你、信任你、鼓勵(lì)你、幫助你的人，才是朋友。
〖教學(xué)過程〗
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎？(盡管學(xué)生的年齡小，但是他們對(duì)朋友已經(jīng)有了自己的感知，因此讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流，感知朋友的含義。)
丁丁和冬冬也是一對(duì)好朋友，他們之間發(fā)生了什么故事呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，將遇到的問題隨時(shí)標(biāo)出來(lái)。
2.同位交流遇到的問題。
（放錄音，學(xué)生注意生字的正確讀音，可以小聲跟著讀一讀。）
3.（出示生字屏幕）這些生字，很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那就來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4.這些生字你喜歡哪個(gè)字，運(yùn)用什么好方法很快記住了？（在學(xué)生已經(jīng)讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形）
5.現(xiàn)在困難解決了，讀課文就有了自信，誰(shuí)能充滿自信地來(lái)讀課文。（指名分段讀課文）
6.自由練讀課文，把讀不好的句子多讀幾遍。
三、 感悟評(píng)價(jià)，交流朗讀
1.小聲讀課文的第一、二自然段，想一想冬冬是一個(gè)怎樣的孩子？(學(xué)生通過讀課文，結(jié)合具體的句子感知課文內(nèi)容，然后借助評(píng)價(jià)使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀邊想的讀書方法。)
2.丁丁又是一個(gè)怎樣的孩子呢？請(qǐng)小組同學(xué)讀讀課文的第三、四自然段，結(jié)合丁丁說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意每個(gè)同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。（讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)生結(jié)合丁丁說(shuō)的話展開討論，有內(nèi)容可說(shuō)，避免了小組合作的形式化。）
3.現(xiàn)在的冬冬心里會(huì)想什么呢？有什么表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文的內(nèi)容想像冬冬的表情、語(yǔ)言。）
4.誰(shuí)想成為現(xiàn)在的冬冬來(lái)讀課文？（促使學(xué)生能充滿自信地大方地讀課文。）
5.現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)朋友有了什么新的認(rèn)識(shí)？
四、討論交流，拓展練習(xí)
穿插語(yǔ)文天地的練習(xí)。小組討論，朋友有困難的時(shí)候，你怎樣表示你的關(guān)心？（通過小組的交流討論，使學(xué)生“心中有他人”，知道應(yīng)關(guān)心、體諒別人，并知道一些表示關(guān)心的具體切實(shí)的行為。）
五、游戲識(shí)字，以趣促動(dòng)
“我說(shuō)你對(duì)”識(shí)字游戲：教師做出示范后，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員完成。（借助游戲，鞏固識(shí)字）
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.通過練習(xí)書寫本課的生字，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固生字。
2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，書寫時(shí)做到認(rèn)真觀察，書寫漂亮。完成“這”字的練寫。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片：
1.“開火車”讀。（進(jìn)一步鞏固字音）
2.練習(xí)組詞。（靈活運(yùn)用詞語(yǔ)）
二、暢所欲言
說(shuō)一說(shuō)生活中你是怎樣對(duì)待朋友的，或朋友給了你什么幫助？ （這個(gè)設(shè)計(jì)，一方面幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，一方面加深學(xué)生對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力。）
三、學(xué)習(xí)書寫生字
將生字全部貼在黑板上
1.仔細(xì)看看可以把哪幾個(gè)生字放在一起記？（引導(dǎo)學(xué)生分類記憶，可以將帶有言字旁的放在一起記。“讀”和“請(qǐng)”都要說(shuō)話，所以是“言”字旁。）
2.教 “走之旁”。認(rèn)識(shí)了“走之旁”之后，可以將“這”和“文”放在一起運(yùn)用加偏旁的方法來(lái)記憶。
3.教師范寫。強(qiáng)調(diào)“走之旁”的寫法。 “師”是左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大，注意豎撇的寫法。“紅”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是絞絲旁，右邊是工人的“工”，注意絞絲旁的寫法。
4.讓學(xué)生自己觀察田字格中的字，然后練習(xí)書寫。教師巡視及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
四、完成語(yǔ)文天地中“描一描，寫一寫”
五、布置作業(yè)
抄寫生字詞語(yǔ)，選一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。
冬冬讀課文教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：《冬冬讀課文》
教學(xué)總目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。熟讀課文，知道丁丁是怎樣尊重和鼓勵(lì)冬冬的，理解他這樣做的原因。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)“再、也、又”的意思，積累自己喜歡的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)字14個(gè)，學(xué)習(xí)“辶”旁，繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。會(huì)寫7個(gè)字。
教材分析： 本課是朋友這個(gè)主題單元的第一篇課文，文章主要講了丁丁鼓勵(lì)冬冬，幫助他克服因膽小讀書聲音小的困難，表現(xiàn)了朋友之間互助友愛、和諧相處的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)字14個(gè)，學(xué)習(xí)“辶”旁，繼續(xù)練習(xí)綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。會(huì)寫7個(gè)字。
2、理解“冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?lái)？”懂得怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利的朗讀課文，知道當(dāng)冬冬讀不下去的時(shí)候丁丁是怎么做的？他為什么這樣做？
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
一、揭題示標(biāo)
1、我們每個(gè)人都有自己的朋友，朋友之間應(yīng)該怎么做呢？讓我們一起走進(jìn)《冬冬讀課文》這篇文中來(lái)尋找答案。小手伸出來(lái)和老師一起書寫課題。齊讀兩遍。
2、這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是
（1）正確、流利的朗讀課文，知道當(dāng)冬冬讀不下去的時(shí)候丁丁是怎么做的？他為什么這樣做？
（2）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
二、引導(dǎo)自學(xué)
1、輕輕的打開課本到50頁(yè)，自己試者讀一讀課文，讀不準(zhǔn)的字把拼音多拼讀讀幾遍。
2、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。
3、老師找4個(gè)同學(xué)，每人讀一個(gè)自然段。
4、同桌互相讀一讀，不正確的地方幫幫他。
5、齊讀課文。
三、交流釋疑
1、聽了大家的朗讀，可愛的詞語(yǔ)寶寶跳出來(lái)了，趕快叫出他們的名字吧。自瀆詞語(yǔ)：
讀書 膽小 害怕 越來(lái)越小 臉上 教室
一遍 鼓起 勇氣 掌聲 課文 同學(xué)
2、指名讀。（3人）
3、讀這些詞語(yǔ)時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？多音字：教
jiào (教室)
教{
jiāo（教書）
4、開火車檢查詞語(yǔ)。
5、淘氣的字寶寶也想和你們交朋友，趕快認(rèn)認(rèn)他們：
讀 膽 害 越 臉 教 室
遍 鼓 勇 氣 掌 課 同
6、指名讀。（2人）
7、誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。（2人）
8、大家有什么好辦法記得這么快？
9、抽字卡看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)。
10、把字寶寶送入課文中，你一定會(huì)讀的更棒，齊讀課文。
11、思考：當(dāng)冬冬讀不下去的時(shí)候丁丁是怎么做的？他為什么這樣做？
四、鞏固拓展
1、在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們班有沒有這樣的事情？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？
2、以后你打算怎樣和自己的朋友相處？
五、當(dāng)堂檢測(cè)
1、聽讀給綠色通道中的字標(biāo)序號(hào)。
2、連線：
害 室
掌 怕
勇 聲
教 氣
六、布置作業(yè)：
必做題：
1、正確、流利的朗讀課文兩遍。
選做題：
2、你能仿照這個(gè)例子說(shuō)句話嗎？
“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？”
“小明，__________，好嗎？”
“_______，_______，__________？”
（仿例子編寫提示、發(fā)問的句子，“好嗎？”、“行嗎？”、“好不好？”）
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)走之兒。
2、會(huì)寫6個(gè)生字。
一、揭題示標(biāo)
1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。
2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、引導(dǎo)自學(xué)
觀察田字格中的6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，分析字形，猜猜筆順，然后在練習(xí)本上試著寫一遍。
三、交流釋疑
1、課 、請(qǐng)
（1）第二筆橫折提的豎要寫直。
（2）這兩個(gè)字要寫的左窄右寬。
2、師： 強(qiáng)調(diào)第三筆是橫，要寫的左稍窄右稍寬。
3、這：
（1）認(rèn)識(shí)走之兒：三筆寫成，在書上描紅。
（2）半包圍結(jié)構(gòu)，先寫文，再寫走之兒。
（3）把這字描三遍。
四、鞏固拓展
你還知道哪些帶言字旁、走之兒的字？
五、當(dāng)堂檢測(cè)
聽寫6個(gè)生字，一字一詞。
六、布置作業(yè)：
必做題：
1、每個(gè)生字兩字兩詞寫在作業(yè)本上。
選做題：
2、比一比，再組詞。
請(qǐng)（ ） 課（ ） 笑（ ）
青（ ） 果（ ） 筆（ ）