吃水不忘挖井人第一課時（精選2篇）

吃水不忘挖井人第一課時 篇1

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文

　　課時目標：認讀本課生字詞，正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內容。

　　教學進程：

　　一、導入

　　1、談話。

　　同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首好嗎？（播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》）說說你都聽到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。（板書課題）

　　2、展示：出示毛主席的放大圖片或課件，問：你認識這是誰嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學們看，用一兩句話介紹你的圖片。（課件演示毛主席的革命歷程）（板書課題）

　　二、嘗試讀文，整體感知

　　1、自讀課文，要求：

　　（1）借助漢語拼音帶問題通讀全文，“挖井人”指誰？“立碑”的人又是誰？

　　（2）邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。

　　2、檢查學生生字認讀情況

　　（1）出示生字卡片，指名認讀、正音。

　　（2）利用生字卡片小組內交流，讓學生主動介紹識記的方法，合作檢測。

　　3、整體感知。

　　這口井是誰挖的？誰不忘挖井人？

　　4、再讀課文。

　　5、小結：課文講了毛主席為沙洲壩的人民挖了一口井，從此人們永遠也不會忘記毛主席。那么，毛主席作為一個國家的領袖，為什么會去為沙洲壩人民挖井的呢？下節課，我們繼續深入理解課文，共同探討這個問題。

　　三、作業

　　熟讀課文，鞏固生字的認讀。

　　教學目標：

　　1、正確理解課文內容。

　　2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習這個故事知道毛主席關心鄉親們的吃水問題，為鄉親們挖了一口井。鄉親們為了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激發學生熱愛領袖的真摯情感。

　　教學重點：在熟讀的基礎上，了解詞句的意思，理解“吃水不忘挖井人”的含義。

　　教學難點：初步懂得 “引水思源”的道理。

　　教學方法：

　　這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學，讓學生體會到毛主席的美好品質。上課伊始，創設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節課的教學，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

　　教具準備：識字卡、詞語卡片、掛圖。

　　課時安排：兩課時

吃水不忘挖井人第一課時 篇2

　　教  學  設  計

　　課堂生成

　　及反思

　　課 題：  9,吃水不忘挖井人

　　第二課時

　　目 標：

　　1.認識“忘、挖”等16個生字。會寫“井、鄉”等10個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　3.初步懂得飲水思源的道理。

　　重 點：

　　1、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。

　　2、能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。

　　難 點：

　　1、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。

　　2、初步懂得飲水思源的道理。

　　教學設計：

　　一、課前預習，自學質疑：

　　毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。上節課，在我們走進瑞金沙洲壩，尋找毛主席昔日的身影時，毛主席給你留下了什么印象?

　　二、交流展示，匯報成果：

　　1,毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井?鄉親們是怎樣懷念毛主席的?

　　2,誰還知道更多的有關“紅井”的故事?

　　3,“挖井”是件容易的事嗎?

　　三、互動探究，精講點撥：

　　1.自瀆課文，借助拼音輕聲讀，標出自然段。要求：反復讀，讀準、讀通、讀流利。 

　　2.反饋情況：能讀準，讀通、讀流利的同學舉手。小組自評。 

　　3.教師范讀，學生聽后評價 

　　4.學生模仿老師讀課文 

　　5.分別指名3個同學，每個人讀一自然段，要求讀準音，相機指導全班朗讀。 

　　6.四人小組分自然段輪讀，評價后組長獎勵。 

　　7.老師引讀課文最后一段，感悟鄉親們對主席的崇敬之情。出示掛圖，指名解說圖意。 

　　8.看圖找出相應的自然段讀。 

　　墟溝小學 一年級(上)語文教案

　　教  學  設  計

　　課堂生成

　　及反思

　　★有感情朗讀課文 

　　學生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段。

　　四、矯正反饋、遷移應用：

　　1，讀有關毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。組織學生觀看電影《開國大典》。

　　2，組織學生觀看電影《開國大典》。