《木禾 竹子》教學設計（精選2篇）
《木禾 竹子》教學設計 篇1
教學目標 ：
1、學會“木”、“禾”、“竹”、“子”四個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
學會“木”、“禾”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、開火車認讀：一、五。
2、卡片認讀基本筆畫：一丨丿乀￢
3、卡片認讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認讀音節zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
二、看圖說話。
1、讓學生由近及遠地看圖，自由說說農村的景色。
2、指名看圖說一、兩句話。
三、拼讀音節。
出示：mù hé，自由讀，指名試讀，正音。
四、字詞教學。
啟發自學：誰會寫“木“？指名讓學生邊說筆畫筆順，邊書空。
“禾”跟“木”有什么不同？可引導學生編順口溜：“撇下一個木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
指導學生看課堂作業 第5題，看看“木”、“禾”兩個字是怎么演變過來的，幫助學生記憶字形。
五、指導書寫。
“木”“禾”豎在豎中線上，在課堂作業 本上臨寫。
六、復習鞏固。
1、卡片認讀生字。
2、看生字卡片口頭認讀。
第二課時
教學目標 ：
1、學會“竹”、“子”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、復習檢查。
認讀生字卡片。
二、字詞教學。
zhú zi
1、拼讀音節。出示“竹子”，注意平翹舌音的區別，自由讀、指名讀、正音。
2、記憶字形。
“竹”可用形象教學法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長些，下面一個鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講述，幫助學生記憶，并指導學生看作業 本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫“亅”（豎鉤）。
子：強調第2畫是彎鉤，不是豎鉤。
三、書寫指導。
重點指導“竹”，注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。
四、復習鞏固。
1、卡片認讀4個生字、5種筆畫。
2、看生字卡片，口頭擴詞。
3、做“送信”游戲。
◆[2004
《木禾 竹子》教學設計 篇2
之一
佚名
教學目標 ：
1、學會“木”、“禾”、“竹”、“子”四個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。
課時安排：2課時
第一課時
教學目標 ：
學會“木”、“禾”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
教學過程 ：
一、復習檢查。
1、開火車認讀：一、五。
2、卡片認讀基本筆畫：一丨丿乀￢
3、卡片認讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認讀音節zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。
二、看圖說話。
1、讓學生由近及遠地看圖，自由說說農村的景色。
2、指名看圖說一、兩句話。
三、拼讀音節。
出示：mù hé，自由讀，指名試讀，正音。
四、字詞教學。
啟發自學：誰會寫“木“？指名讓學生邊說筆畫筆順，邊書空。
“禾”跟“木”有什么不同？可引導學生編順口溜：“撇下一個木，就是‘禾’，‘禾苗’的‘禾’。”
指導學生看課堂作業 第5題，看看“木”、“禾”兩個字是怎么演變過來的，幫助學生記憶字形。
五、指導書寫。
“木”“禾”豎在豎中線上，在課堂作業 本上臨寫。
六、復習鞏固。
1、卡片認讀生字。
2、看生字卡片口頭認讀。
第二課時
教學目標 ：
1、學會“竹”、“子”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。
2、學會“亅”（豎鉤）、“乛”（橫鉤）、“亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會說出它們的名稱，會書寫。
教學過程 ：
一、復習檢查。
認讀生字卡片。
二、字詞教學。
zhú zi
1、拼讀音節。出示“竹子”，注意平翹舌音的區別，自由讀、指名讀、正音。
2、記憶字形。
“竹”可用形象教學法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長些，下面一個鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講述，幫助學生記憶，并指導學生看作業 本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫“亅”（豎鉤）。
子：強調第2畫是彎鉤，不是豎鉤。
三、書寫指導。
重點指導“竹”，注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。
四、復習鞏固。
1、卡片認讀4個生字、5種筆畫。
2、看生字卡片，口頭擴詞。
3、做“送信”游戲。