2023年蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)2教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
2023年蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)2教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)二
共幾課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.讀描寫春天的句子，感受春天的美好；
2.找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識(shí)字興趣與能力；3.仿照例句說(shuō)句子，把句子說(shuō)完整。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)體會(huì)春天的美，在情境中學(xué)習(xí)字詞句；了解漢字偏旁所蘊(yùn)含是意思，品嘗學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
教
學(xué)
資
源掛圖、小黑板
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
有關(guān)春天的詩(shī)、兒歌、美文
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、激趣揭題（10分鐘）
1、說(shuō)說(shuō)春天的美景
2、仔細(xì)觀察，把你看到的和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
3、四人小組交流后匯報(bào)。
二、讀描寫春天的句子（15分鐘）
出示學(xué)習(xí)單：
1、自由練讀短文。
2、要求：碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀幾遍，把難讀的句子多練讀幾遍，一直到讀通為止。
3、練習(xí)感情朗讀
（時(shí)間：5分鐘）4、師生共同朗讀。
三、 歸類識(shí)字
1、仔細(xì)觀察，找出共同點(diǎn)。
2、學(xué)生找出同偏旁的字：
花草 蝴蝶蛙 跳跑
3、學(xué)生分別講述。
四、 仿照樣子說(shuō)句子（10分鐘）
出示學(xué)習(xí)單;
1、讀例句,仿照文中的句子說(shuō)話。
2、交流
（時(shí)間：5分鐘）
五、 總結(jié)（5分鐘）
師生共唱《春天在哪里》。
板塊一：
激趣揭題
1、師：周末有些小朋友出去踏春了，游覽的春天的美景，同學(xué)們都非常的開(kāi)心。能說(shuō)說(shuō)你都看到了些什么嗎？
2、（出示掛圖）師：圖中的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了些什？做了些什么嗎？板塊二：（出示句子）師：一個(gè)小朋友興奮地大聲說(shuō)：“春天多美啊！我要朗誦一段贊美春天的話。”（師范讀）這就是他朗讀的一段話，我們和他比一比，看誰(shuí)讀得好，愿意嗎？檢查自讀情況。板塊三：1、 出示：河、池想想為什么都是“氵”2、 從前面話中找出偏旁相同的字，想想為什么帶這個(gè)偏旁？ 板塊四：
1、出示例句：魚兒在小河里游。2、出示：
燕子在 。
小羊在 。麻雀在 。
在 。
五、 總結(jié)（5分鐘）
師：圖中的小朋友游玩的時(shí)候?qū)W到了這么多東西，我們也學(xué) 了好多，你們高興嗎？
作業(yè)
設(shè)計(jì)
《一課一練》相關(guān)作業(yè)
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)二
共幾課時(shí)4課時(shí)第2課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。2.熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的韻律美，畫面美，背誦兩則諺語(yǔ)，教育學(xué)生愛(ài)惜光陰，鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則，積累成語(yǔ)和諺語(yǔ)。
教
學(xué)
資
源
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
誦讀有關(guān)春天的美文
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、教學(xué)鉛筆字（15分鐘）
1、審題
（1）練讀題目。
（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。
2、指導(dǎo)描紅。
出示學(xué)習(xí)單：
（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)筆順。
（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這三個(gè)字感到最困難的地方。
（時(shí)間：8分鐘）
3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
展示學(xué)生寫得好的字，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習(xí)。
二、讀讀背背（成語(yǔ)）（10分鐘）
出示學(xué)習(xí)單;
1、學(xué)生自由說(shuō)。
2、學(xué)生自由練讀，同桌互背。
3、檢查反饋。
(時(shí)間：5分鐘)
指名背，評(píng)議糾正。
集體齊背。
三、讀讀背背（諺語(yǔ)）（15分鐘）
1、學(xué)生講述。
2、讀背第一則諺語(yǔ)。
（1）學(xué)生自由練讀。
（2）指導(dǎo)試讀，指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。
（3）學(xué)生練習(xí)背誦，并指定試背，分組比賽背。
3、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。
4、指名試背第二則諺語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)讀了這則諺語(yǔ)，你明白了什么？板塊一：
（一）揭題
今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)2。
1、講清題目的要求：本題是進(jìn)行描紅、仿影和臨寫的訓(xùn)練。2、教師示范撇捺的寫法。 教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意保持教室安靜，讓學(xué)生靜心寫字，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)仿影、臨寫。
（1）引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。
（2）教師示范寫“杏、笑、春”。
跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。板塊二：1、師：春天來(lái)到了，我們的校園里，多漂亮呀？誰(shuí)來(lái)夸夸我們的校園？2、教師小結(jié)，引出四個(gè)成語(yǔ)。3、教師范讀成語(yǔ)歌，學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的興趣。板塊三：1、談話：春天是多么美好，它是一年中最好的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？
2、揭示第一則諺語(yǔ)：意思：一天要在早晨就定好計(jì)劃，多做工作；一年要在春天就早定好計(jì)劃，多做工作。這句話告訴我們做任何事，開(kāi)頭最重要，要抓早，不能浪費(fèi)時(shí)間。小結(jié)：這句話很簡(jiǎn)單，但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語(yǔ)。
3、檢查讀背情況。問(wèn)：圖上畫的是什么？在什么時(shí)候干什么？多種形式檢查背誦。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★ 一課一練相關(guān)習(xí)題。★★課后收集、背誦諺語(yǔ)。
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)二
共幾課時(shí)4課時(shí)第3課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫上一句話，讓學(xué)生在“做”“寫”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)在想想做做的生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，產(chǎn)生活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)媽媽的思想感情，初步體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
教
學(xué)
資
源卡紙、彩筆、膠水等
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
（一）激情激趣，揭示要求
（10分鐘）
學(xué)生發(fā)言
二、制作卡片、寫話（30分鐘）
出示學(xué)習(xí)單：
1、 自己構(gòu)思，設(shè)計(jì)卡片
2、 里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽？
（時(shí)間：20分鐘）
學(xué)生自主制作，教師巡視指導(dǎo)：
小組交流自己準(zhǔn)備畫的圖案。
動(dòng)手制作。
交流成果，體驗(yàn)喜悅。
1、賀卡集中擺放，同學(xué)們集體觀看。
2、夸一夸自己的賀卡。
3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。
結(jié)束整理
收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。板塊一：
（一）激情激趣，揭示要求
1、激情激趣
過(guò)幾天，就是3月8日，那是什么節(jié)日？
你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？
媽媽的節(jié)日就要到了，你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)
呢？
剛才大家的想法都非常的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了，媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲，她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。
2、揭示要求。
這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽，讓我們每個(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好？板塊二：1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，設(shè)計(jì)自己的賀卡。你打算把這張賀卡做成什么形狀？
賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫還是彩紙貼？里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽？
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。2.一課一練相關(guān)練習(xí)
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)二
共幾課時(shí)4課時(shí)第4課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)口語(yǔ)交際：觀察圖畫，展開(kāi)想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語(yǔ)言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，練習(xí)當(dāng)眾說(shuō)話，感受春天的美好。
教
學(xué)
資
源錄音機(jī)、磁帶等
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、出示圖畫，談話揭題。（時(shí)間：10分鐘）
指名學(xué)生回答上面的問(wèn)題。
二、看圖說(shuō)話（時(shí)間：30分鐘）
出示學(xué)習(xí)單：
1、有順序地觀察圖，按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫了哪些景物？遠(yuǎn)處畫了哪些景物？
2、自由地在座位上說(shuō)一說(shuō)
（時(shí)間：10分鐘）
1、學(xué)生練習(xí)說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話。
2、學(xué)生按板書的順序逐一練習(xí)說(shuō)好每一種景物。
3、練習(xí)說(shuō)一句結(jié)束的話。
4、練習(xí)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)，可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。
當(dāng)眾練說(shuō)
1、分小組交流。 2、小組推選代表在全班交流。誰(shuí)講的好，就獎(jiǎng)給小紅花。
板塊一：
1、出示圖畫，談話揭題。看，圖上的小朋友多快樂(lè)，因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷兀∽屛覀儼炎约寒?dāng)成圖中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好嗎？（板書：春天來(lái)了）
板塊二：
指導(dǎo)看圖
1、指導(dǎo)有順序地觀察。
春天無(wú)處不在，我們?cè)搹氖裁吹胤介_(kāi)始找？按什么順序找？
按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫了哪些景物？遠(yuǎn)處畫了哪些景物？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，用加上拼音的方式板書，按下列順序排好：
燕子柳樹桃樹
孩子春筍小草 藍(lán)天白云麥苗
板塊三：
指導(dǎo)說(shuō)話
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.一課一練相關(guān)練習(xí)。
2.回家向家人介紹春天的美景。
2023年蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)2教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)1
共幾課時(shí)4課時(shí)第1課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。
2、寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
記憶難記的生字的筆順。 掌握先橫后豎的筆順規(guī)則。
教
學(xué)
資
源學(xué)生在學(xué)前面的識(shí)字時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)這些生字。生字卡片、小黑板等。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
把本單元的生字讀一遍、書空一遍。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一.認(rèn)清筆順（20分鐘）
1.學(xué)生討論題目要求
﹝學(xué)習(xí)單一﹞
(1)各自輕讀，書空筆順。
(2)同桌交流說(shuō)筆順。
(3)自學(xué)時(shí)間:4分鐘
2.學(xué)生輕讀，書空筆順。
同桌交流說(shuō)筆順
3.學(xué)生認(rèn)讀生字，并書空筆順，
學(xué)生說(shuō)難記筆順的字。
強(qiáng)化記憶難記筆順的字。
同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。
學(xué)生按筆順描紅。
二.寫好鉛筆字 （20分鐘）
（一）﹝學(xué)習(xí)單二﹞
(1)練讀題目。
(2)引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。
(3)自學(xué)時(shí)間:2分鐘
2.學(xué)生完成描紅練習(xí)
3.學(xué)生練習(xí)寫“干” 4.學(xué)生學(xué)寫“出”和“擊”。
（二）﹝學(xué)習(xí)單三﹞
(1)認(rèn)讀生字。(2)指名說(shuō)筆順，教師同步示范描紅。
(3)強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)：每個(gè)筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫中間運(yùn)行；要按照字的筆順一筆一畫地寫。注意保持本面的整潔。(4)學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。(5)學(xué)習(xí)時(shí)間:10分鐘
一.教學(xué)“認(rèn)清筆順”
1.審題：
（1）引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，聽(tīng)老師范讀。
（2）組織討論，明確題目意思。
（3）教師小結(jié)：讀準(zhǔn)每一個(gè)字，熟記生字筆順，按筆順寫字。
2.學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3.指導(dǎo)。
(1)指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。
(2)質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練生字(視學(xué)生的具體情況而定)。
(3)強(qiáng)化記憶板書下來(lái)的生字的筆順。
(4)同桌互相抽查筆順易錯(cuò)的字。
(5)教師小結(jié)。
4.練習(xí)。
(1)強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。
(2)學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.反饋。
展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生
二.教學(xué)“寫好鉛筆字”
1.指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求
2.弄清筆順，練習(xí)描紅。3.點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。
(1)師生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。
(2)學(xué)生仿影體會(huì)。
4.指導(dǎo)臨寫。
(1)出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長(zhǎng)。
(2)教師在田字格中范寫“干”。強(qiáng)調(diào)臨寫要做到：一看，二想，三寫，寫完后認(rèn)真對(duì)照，看臨寫是否準(zhǔn)確、到位。注意保持本面整潔。
(3)學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)“干”。
(4)按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“出”和“擊”。
5.反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★自己練字
★★ 按要求填空。
槍共（ ）畫，第七畫是（ ）。
遠(yuǎn)共（ ）畫，第六畫是（ ）。★★★完成《一課一練》單元自測(cè)一上的一、二、三。
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備人：顧琴
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容練習(xí)1（教學(xué)“學(xué)用字詞句”）
共幾課時(shí)4課時(shí)第2課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)真讀詞語(yǔ)、認(rèn)真描紅。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠分角色地朗讀句子。
3、制作簡(jiǎn)單的課程表培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)：做課程表。
教
學(xué)
資
源學(xué)生的聯(lián)系手冊(cè)上有課程表，許多學(xué)生的家長(zhǎng)或?qū)W生自己都把自己班上的課程情況記錄在上，因此他們對(duì)課表有一定的感性認(rèn)識(shí)。小黑板、空白課程表等。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
看看自己班的課表上有哪些課程？
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一.學(xué)習(xí)第一題（10分鐘）
1.﹝學(xué)習(xí)單一﹞
（1）審題：讀題明確要求。
（2）學(xué)生分組練說(shuō)本班的課程名稱。
（3）指名說(shuō)，其他人補(bǔ)充。
（相機(jī)正音）
（4）學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(5)學(xué)習(xí)時(shí)間:3分鐘
2.全班交流，指名說(shuō)，其他人補(bǔ)充。
3.學(xué)生自由讀詞。
4.指名學(xué)生讀。
5.學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順。
6. 學(xué)生自己提醒注意寫字的姿勢(shì)，練習(xí)描紅。
二.學(xué)習(xí)第二題（20分鐘）
（一）明確要求
1.誰(shuí)來(lái)讀一下這題的要求。
2.學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。
（二）分角色朗讀
1.﹝學(xué)習(xí)單二﹞
(1)讓學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。
(2)出示班級(jí)課程表，師生討論填法。
(3)利用自制課程表，相互詢問(wèn)，熟悉班級(jí)開(kāi)設(shè)的課程。
(4)學(xué)習(xí)時(shí)間：12分鐘
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)接下去怎么填。
（學(xué)生自選方法完成制表）
3.可以同桌合作完成。
4.來(lái)給這些課表提個(gè)建議吧。（三）加標(biāo)點(diǎn)1.﹝學(xué)習(xí)單三﹞
（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)，討論如何使用。
（2）學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘
2.交流、討論。
三.學(xué)習(xí)第三題(10分鐘)
1、 學(xué)生讀題，說(shuō)題目的要求。
2、 學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)和使用方法。
3、 學(xué)生各自試加標(biāo)點(diǎn)，練習(xí)朗讀。
4、a.學(xué)生讀句子，并說(shuō)出所加標(biāo)點(diǎn)。
b.評(píng)判對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出自己的理由，練習(xí)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
學(xué)生完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。
學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師巡視輔導(dǎo)。
5、(1)兩位學(xué)生分角色讀。
(2)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣?好在哪兒?有什么不足？6.多種形式練習(xí)，分角色朗讀。
一.教學(xué)第一題
1.檢查認(rèn)讀，相機(jī)正音。
2.哪些字的筆順比較難寫，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師示范描紅。
3. 明確描紅要求，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，。
4.反饋。展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。
二.教學(xué)第二題
1. 指名讀題，明確要求。
2.出示空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。
3.反饋。展示部分學(xué)生制的表格，肯定成功之處，指出不足之處，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。三.教學(xué)第三題
1.審題。 (1)指名讀題目。
(2)說(shuō)說(shuō)題目有幾個(gè)要求。
2.完成學(xué)習(xí)單二3.集體討論，相機(jī)點(diǎn)撥。
4.分角色朗讀。5.指導(dǎo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。
(1)出示第一句話并指導(dǎo)：你們明天上午有什么課
(2)依照第一句話完成的步驟和方法，指導(dǎo)完成其余三句話的加標(biāo)點(diǎn)和朗讀練習(xí)。 6.教師小結(jié)：這四句話是兩個(gè)人之間的對(duì)話，他倆一個(gè)提問(wèn)，另一個(gè)作出相應(yīng)的回答。想一想，要想問(wèn)得清楚該怎么讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習(xí)分角色朗讀。7.反饋。 (1)指名兩位學(xué)生分角色讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣?好在哪兒?有什么不足?
(3)教師小結(jié)。
8.多種形式練習(xí)，分角色朗讀。
w ww.x 四.整體回顧，教師總結(jié)
這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動(dòng)手制作課程表，最后通過(guò)朗讀對(duì)話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★完成《一課一練》單元自測(cè)一上的六。
★★針對(duì)自己課程表的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模屗艹浞职l(fā)揮作用。
★★★記錄下你與爸爸媽媽有關(guān)課程表的簡(jiǎn)短對(duì)話。
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備人：顧琴
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容“練習(xí)1”（讀讀背背）
共幾課時(shí)4課時(shí)第3課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、通過(guò)插圖和形象化的語(yǔ)言描述，理解成語(yǔ)及詩(shī)句的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累好詞好句的習(xí)慣。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讀背成語(yǔ)與古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解大概意思。
教
學(xué)
資
源《村居》是描寫春天的古詩(shī)，向?qū)W生拓展《詠柳》、《春曉》等古詩(shī)閱讀；小黑板。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
借助拼音，朗讀成語(yǔ)和古詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，初步了解成語(yǔ)的意思，不知道的可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一.讀背成語(yǔ)(20分鐘)
1.﹝學(xué)習(xí)單一﹞
（1）學(xué)生借助拼音試讀4條成語(yǔ)。
（2）提名讀，相機(jī)正音，教師范讀。
（3）學(xué)生再以多種形式練讀。
（4）學(xué)習(xí)時(shí)間：8分鐘
2.(生答：笑聲、歡呼聲、鑼鼓聲、鞭炮聲……)
(生答：人們聚在一起，大聲地歡呼著，笑得嘴巴合不攏，眼里流下了淚)
3.學(xué)生練讀練背成語(yǔ)。
4.指名背誦
二.讀背古詩(shī)《村居》(20分鐘)
1.學(xué)生背自己積累的有關(guān)春天的古詩(shī)。
2.學(xué)生看圖。
3.學(xué)生借助拼音各自練讀古詩(shī)。
4.學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。 ﹝學(xué)習(xí)單二﹞
(1)詩(shī)歌主要寫春天的什么景色? (2)田野的風(fēng)光美在哪兒? (3)兒童是怎樣放風(fēng)箏的?(4)自學(xué)時(shí)間：5分鐘5.交流后，學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
一.讀背成語(yǔ)
1.師談話激趣：成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華，一個(gè)人如果從小就誦讀它，他的語(yǔ)言能力就會(huì)得到鍛煉、提高，文化知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富。這學(xué)期我們就開(kāi)始練習(xí)“讀背成語(yǔ)”這種童子功。
2.借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生理解成語(yǔ)的意思。
(1)看書上圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語(yǔ)言 環(huán)境中理解成語(yǔ)。教師問(wèn)：看了這圖，你們好像聽(tīng)到了什么?
這些聲響混在一起，真像一陣又一陣的響雷從頭上滾過(guò)，就叫做“歡聲雷動(dòng)”。
人們的心情怎樣?這就叫“欣喜若狂”。
為了慶祝申奧的成功，人們縱情地歡呼，不停地?fù)]動(dòng)手中的彩旗，情不自禁地邊唱歌邊跳起舞，這就叫——載歌載舞。
這一天，北京城沒(méi)有夜晚，所有的燈都亮著，絢麗的煙花在空中不停地綻放，這就叫——燈火輝煌。
3.學(xué)生練讀練背成語(yǔ)。
4.反饋。
(1)指名背誦，說(shuō)說(shuō)記憶方法。
(2)多種形式背誦成語(yǔ)。5.教師小結(jié)。
二 .讀背古詩(shī)《村居》
1.同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察《村居》的背景圖，弄清圖意。
3.揭示古詩(shī)《村居》，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4.指名讀，相機(jī)正音，教師示范讀。
5. 借助生活經(jīng)驗(yàn)與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。（①田野風(fēng)光②兒童放風(fēng)箏③借助圖片引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解第一句。④借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的生活情景，理解第二句詩(shī)。）
6.請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。三.課堂小結(jié)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★讀讀背背成語(yǔ)與古詩(shī)。完成《一課一練》單元自測(cè)一上的四、五。
★★搜集一兩首描寫春天的古詩(shī)，再來(lái)美美地背一背。★★★給你最喜歡的那首有關(guān)春天的詩(shī)配上圖畫。
“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備人：顧琴
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容練習(xí)1：說(shuō)說(shuō)我的家
共幾課時(shí)4課時(shí)第4課時(shí)
課型練習(xí)
第幾課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、根據(jù)自己的家庭實(shí)際情況，有條理地進(jìn)行介紹。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。3、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的對(duì)家庭的愛(ài)的理解。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)我的家。 教學(xué)難點(diǎn)：把話說(shuō)完整，說(shuō)得有條理。
教
學(xué)
資
源《品德與生活》的第一課是《我的一家》，把這個(gè)內(nèi)容結(jié)合到本課的教學(xué)中;讓學(xué)生帶上自己家全家福的照片。學(xué)生對(duì)自己的家庭比較熟悉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)掛圖。
預(yù)
習(xí)
設(shè)
計(jì)
找出全家福照片，了解家人的基本情況。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一.觀賞圖片揭示話題（3分鐘）
1.仔細(xì)觀察圖，弄清圖意。
2.說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
（學(xué)生回答）
二.明確說(shuō)話要求（7分鐘）
（一）﹝學(xué)習(xí)單一﹞
(1)聽(tīng)了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況?
(2) 我們?cè)撛鯓诱f(shuō)好自己的家呢？
(3)學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘
（二）交流討論
三.練習(xí)（30分鐘）
1.﹝學(xué)習(xí)單二﹞
（1）指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，說(shuō)連貫。
（對(duì)照要求評(píng)議。）
（2）學(xué)生分小組練說(shuō)。
（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：16分鐘
2.學(xué)生練習(xí)
（1）學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題練說(shuō)。
（2）將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)練說(shuō)。
一.觀賞圖片揭示話題
1.出示掛圖，引導(dǎo)觀察。
2 .弄清圖意，板書話題：說(shuō)說(shuō)我的家
二.教師示范說(shuō)話，明確說(shuō)話要求
1.學(xué)生看圖聽(tīng)老師說(shuō)話。“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號(hào)樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，媽媽是一位布廠的工人。我很喜歡自己的家。”
2.思考問(wèn)題，明確說(shuō)話要求。
（1）聽(tīng)一聽(tīng)王小明是怎么介紹“我的家”的。
（2）學(xué)生回答問(wèn)題。
（住址、家人、工作、感情）
（3）學(xué)生借助拼音讀本次說(shuō)話的要求。
(4)借助板書，師提示說(shuō)話要求。
3.根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。
三.練習(xí)
1.然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。
2.指名說(shuō)，對(duì)照要求評(píng)議。
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友向大家介紹介紹。
四.課堂小結(jié)
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★ 向爸爸媽媽介紹介紹
★ 完成《一課一練》單元自測(cè)一上的七、八。
★★★把自己介紹寫下來(lái)，可以配上照片，也可以配上自己的畫。