升國旗（精選14篇）
升國旗 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字：升、國、我、們、中、起、立、正、向；
2.學(xué)習(xí)兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字：旗、您、敬、禮，只識(shí)不寫；
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；
4.喜愛我們的國旗，對(duì)它有無比的崇敬感，對(duì)祖國是無比的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛祖國的思想感情；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.放錄音（國歌），小朋友們，聽到了國歌，你想到了什么？
2.指著黑板上面的國旗，你知道她的名字嗎？
3.（1）認(rèn)讀“五星紅旗”，指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時(shí)師指導(dǎo)提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)！
（2）誰給大家介紹一下她的樣子，顏色，由什么組成的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）
（3）老師補(bǔ)充介紹：五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。
4.老師還有個(gè)問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。在學(xué)校里，每個(gè)星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）
5.今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》，領(lǐng)讀課題，指名讀，集體讀。
二、初讀課文。
1.請(qǐng)小朋友們打開課本到第二課《升國旗》，邊看圖邊聽老師讀課文。要求看著課文，聽清每個(gè)字的讀音。
2.現(xiàn)在小朋友們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的拼音，遇到難讀的字多讀幾遍。
3.圈出課文中的生字。
4.指名讀。讀得還不是太準(zhǔn)，現(xiàn)在我們來讀讀生字詞。
(1)出示生字詞：
xīng wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
(2)指名認(rèn)讀。
（3）齊讀生字。
三、精讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一句：
過渡：還記得我們國旗的名字嗎？（五星紅旗）
（1）出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
（2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）
那你們喜不喜歡她啊？（喜歡）那我們讀出高興的心情好嗎？
①師領(lǐng)讀。
②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好。
③分小組比賽讀。
④全班齊讀。
2.學(xué)習(xí)第二句
過渡：升國旗的時(shí)候，你們聽到了什么啊？（國歌）
（1）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來）
（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。
（3）師描述：我們每天都能看到五星紅旗在藍(lán)天上飄揚(yáng)，請(qǐng)大家跟在我后面讀讀。
①師領(lǐng)讀。注意重讀“高高”。
②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好，看誰的國旗“升的高”。
③男女比賽讀。
④全班齊讀。
3.學(xué)習(xí)第三句：
過渡：升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（立正、敬禮）
（1）下面我想檢查一下同學(xué)們是否做到了，全體起立，立正敬禮，同時(shí)播放《國歌》。
（2）小黑板出示：我們立正，向您敬禮。
“您”在這里指誰啊？我們?cè)谙蛘l敬禮啊？（國旗）
“您”一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？（爺爺、奶奶、老師……）
那我們把“您”改成“你”好不好？
出示：我們立正，向您敬禮。 我們立正，向你敬禮。
讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因?yàn)橛谩澳北硎緦?duì)國旗的尊敬）。
（4）進(jìn)一步體會(huì)句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？
（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請(qǐng)小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。
①師領(lǐng)讀，生跟讀。注意加上動(dòng)作。
②指名生讀，表演讀。
③分組表演讀，師生共同評(píng)議。
4.有感情的朗讀全文
（1）剛才錄音機(jī)里的叔叔讀的好不好聽啊？（好）
（2）那我們?cè)俾犚槐椋@次聽的時(shí)候我們邊聽邊給叔叔配上動(dòng)作好不好？
（3）你能和叔叔讀的一樣好嗎？
（4）你能背出來嗎？
（5）指名背誦。
（6）男女生比賽背。
（7）齊背。
5.總結(jié)全文：
小朋友們，你們學(xué)了這首詩，現(xiàn)在你有什么想對(duì)國旗說的嗎？
6.是啊，國旗真美麗，我們都很喜歡她，那我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》這首歌，唱出你對(duì)她的贊美，好嗎？
四、布置作業(yè);
1.喜歡讀課文的同學(xué)正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；
2.喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點(diǎn)兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。
升國旗 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
3、朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，做到聲音響亮，比較自然。
課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
3、朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？
二、初讀課文。
1、利用漢語拼音讀課文，標(biāo)出句子序號(hào)。
（1）同桌互讀，檢查幫助。
（2）小組內(nèi)逐句讀。
（3）指名逐句讀。
（4）指名讀全篇。
三、認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
2、同桌互指互認(rèn)。
3、開火車讀。
4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？
5、學(xué)習(xí)生字：升注意跟“開”進(jìn)行比較，學(xué)生書寫生字，注意書寫的姿勢(shì)。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀課文。
2、抄寫生字。
五、教學(xué)反思：學(xué)生能夠想象升旗的景象。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。
2、背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生初步具有自主識(shí)字的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、分句朗讀課文。
3、分組朗讀課文。
4、師生合作進(jìn)行朗讀。
5、認(rèn)識(shí)“！”。師說明“！”號(hào)意義，師范讀，生試讀。
6、熟讀課文，試著背下來。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、看筆畫跟隨表，邊說邊寫。
2、同桌互相說說。
3、描紅，注意觀察各筆畫的位置。
4、仿寫。
5、指名板演（分析）。
三、練習(xí)。
1、背誦課文。
2、抄寫生字三遍。
四、作業(yè)：把課文背給家長聽。
五、課堂小結(jié)：說說你本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？
六、教學(xué)反思：學(xué)生能夠自己學(xué)習(xí)生字。學(xué)生在分析字的結(jié)構(gòu)的時(shí)候，能夠有自己的想法，能夠認(rèn)真觀察。
升國旗 篇3
教材分析:
<<升國旗>>一課,是一首清新自然,簡潔易懂的兒童詩.三句六行,押運(yùn)上口,好讀易背.學(xué)習(xí)這首詩,使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗,升旗時(shí)要奏國歌,我們要敬禮的生活知識(shí).識(shí)字,寫字,朗讀和背誦是本課的重點(diǎn).圖畫的內(nèi)容是校園里國旗的情景.
教學(xué)理念:
通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,國旗是我們祖國的國旗,它是我們偉大祖國的象征與標(biāo)志,我們應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗.從而更有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的愛國熱情.
教學(xué)目的:
1、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文.
2、認(rèn)識(shí)“升,旗”等7個(gè)字,學(xué)寫“升,國”等8個(gè)字.
3、學(xué)習(xí)偏旁“口,紅,貝,衣”.
4、了解國旗,懂得尊重國旗,熱愛國旗.
5、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情.朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀,學(xué)生的自由讀,個(gè)人讀,引讀,齊讀等多種形式,最后達(dá)到熟讀成誦的目的.
教學(xué)重點(diǎn):感悟熱愛國旗的情感.
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生熱愛祖國的感情.
教學(xué)準(zhǔn)備:升國旗錄象.
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
師:親愛的同學(xué)們,每周一的早上我們?cè)诓賵錾献鍪裁词?你們的心情怎樣,想用那些詞語來表達(dá)呢?讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧!(播放天安門升旗的錄象)
二、初讀課文,探究識(shí)字.
1、板書課題,學(xué)生跟著書空，并齊讀課題.
2、匯報(bào)資料收集成果,(1)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資料共享,感覺課前準(zhǔn)備活動(dòng),收集資料的快樂.(2)匯總資料,由代表發(fā)言,講我們了解的“國旗”.(3)教師適當(dāng)小結(jié),五星紅旗是我們的國旗,它代表著中華人民共和國.
3、自由讀課文.
師:同學(xué)們,你們想知道我們的書上是怎么說的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速打開課本,自由讀課文,并且把不會(huì)的字圈出來.
4、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,讀通讀順課文.
5拼音識(shí)字小組賽.
師：出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng).
三、朗讀感悟.
1、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.
(1)我們的國旗是什么樣子的?
(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.
(3)指名讀
(4)五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?
(5)指導(dǎo)朗讀第一句.
2、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.
（1）升國旗時(shí),我們聽到了什么?
（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?
（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.
（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰來讀這一句.、
（5）指導(dǎo)朗讀第二句.
3、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.
（1）升國旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?
（2）我們立正,向您敬禮.
（3）指名讀句子,并做動(dòng)作.
（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?
（5）指導(dǎo)朗讀第三句.
（6）表演朗讀第三句.
4說話訓(xùn)練.
同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國旗說什么?
出示:國旗_____________________(指名自由說)
升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?
四、愉快識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生書寫.
方框兒.與“國”字相結(jié)合,說明其表示“圍起來”的意思,掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則,并說出“國”字的結(jié)構(gòu).
學(xué)習(xí)示字旁.了解偏旁的變形,與”禮”字一同學(xué).
學(xué)習(xí)“絞絲旁”,注意“紅”字的寫法.
示范寫“歌”,注意左右大小的安排.
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型,可以講故事,編順口溜,猜謎語,組詞等,每人選一至兩個(gè)字在小組中交流,加深對(duì)字型的記憶,對(duì)字義的理解.
3、鞏固識(shí)字,通過猜字游戲加深記憶.
五、擴(kuò)展延伸.
1、說說你在什么時(shí)候,什么地方看到過升國旗.可以用幾句話描繪,也可用筆畫一畫,給畫起個(gè)名字,小組內(nèi)交流.
2、進(jìn)一步收集國旗資料,可了解五星紅旗的象征意義,也可以收集外國國旗圖片.
升國旗 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3.讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。
【教學(xué)課時(shí)】：兩課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片
【教學(xué)過程】:
第 一 課 時(shí)
一、談話揭題。
1、 談話：每個(gè)星期一早晨，學(xué)校都會(huì)舉行升國旗儀式。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與升旗有關(guān)的課文。
2、板書課題，認(rèn)讀生字。強(qiáng)調(diào)“升”是后鼻音。
3、出示教學(xué)掛圖：這是什么地方？小朋友在干什么？
我們?cè)谏龂斓臅r(shí)候，會(huì)聽到什么歌聲？你是怎么做的？
二、初讀指導(dǎo)
1、小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2、 再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
3、 學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
4、 檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞：
五星紅旗 我們 國旗
升起 立正 敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
（2）指名分句讀。邊讀邊想：課文一共幾句話？每句話告訴我們什么？
（3）齊讀全文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、 記憶字形：升、我、們
2、 指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫。
教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、 聽寫：升 我們
2、 指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
1、 指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
（1）什么是我們的國旗？
（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3）指名讀。
（4）教師補(bǔ)充講述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)國旗。
（5）指導(dǎo)朗讀
國旗代表祖國，此時(shí)你想怎樣去讀這句話？
個(gè)別讀、范讀、小組讀、齊讀。
2、 指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
（1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？
（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。
（3）五星紅旗升得多高呀！它高高飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能把這種感覺讀出來嗎？
（4） 指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、 指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
（1）升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3） “您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“你”和“您”的區(qū)別。）
（4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國旗的熱愛、崇敬之情。
（5）表演讀第三句，評(píng)價(jià)。
（6）齊讀。
4、 有感情地朗讀全文。
三、指導(dǎo)背誦
1、 教師指導(dǎo)引背。
2、 學(xué)生看圖自由背誦。
3、 句子接龍背。
4、 邊背誦邊表演。
四、看圖，啟發(fā)想象：面對(duì)高高升起的國旗，你的心里想到了些什么呢？
五、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向
1、 記憶字形。
（1）說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？
（2）在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？
2、 指導(dǎo)在田字格中書寫。
（1）觀察生字在田字格中的位置。
（2）教師范寫。
（3）學(xué)生描紅、臨寫。
六、作業(yè)
1.回家向家長介紹升國旗時(shí)的情況，要求邊說邊表演。
2.描紅、仿影、朗讀。背誦課文
附板書：
國歌聲中
升國旗 高高升起
立正敬禮
升國旗 篇5
教學(xué)內(nèi)容：《2、》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語。
3、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，識(shí)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文投影，一些升國旗場面的錄像，課文全篇，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、學(xué)會(huì)生字：升。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、[看圖]想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你還聽到什么歌聲？你是怎么做的？高年級(jí)的大哥哥、大姐姐又是怎么做的？
3、[出示課題]指導(dǎo)字音：升shēng
4、指導(dǎo)寫字：升
師范寫，生看清筆順，指導(dǎo)學(xué)生自己比較第三筆“豎撇”與第四筆“豎”的區(qū)別。
生在《習(xí)字》上練寫。
二、初讀課文【我的十分鐘】
1、自己認(rèn)真地把課文讀一讀，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀兩遍，直到讀準(zhǔn)讀通為止。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯(cuò)的字音。
[出示] 我們 水中 立正 向您
國歌 升起 敬禮（加拼音）
認(rèn)讀，正音：前鼻音：您；
后鼻音：中、正、敬；
輕聲：們。
3、在讀準(zhǔn)生字字音的基礎(chǔ)上，四人小組讀課文，并數(shù)數(shù)課文中共有幾句話。
指名分句讀課文，正音。
三、讀講課文
1、學(xué)習(xí)第一句
我們的國旗是什么樣子的？
[出示] 五星紅旗，我們的國旗。
指名讀句子。
[看實(shí)物，揭示“五星紅旗”]這是一面什么顏色的旗幟？
指導(dǎo)理解句子：五星紅旗代表我們的國家，是我們中華人民共和國的旗幟。
指導(dǎo)讀第一句。
2、學(xué)習(xí)第二句
升國旗的時(shí)候，我們還聽到什么呢？[播放學(xué)校國旗班升國旗的情景，伴以國歌]
在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？ [相機(jī)出示] 國歌聲中，高高升起。
指導(dǎo)讀好第二句：五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。
指導(dǎo)讀好第一、二句。
3、學(xué)習(xí)第三句
升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
[出示] 我們立正，向您敬禮。
指名讀句子。
“您”指什么？（這兒用“您”，不用“你”，表示對(duì)國旗的尊敬。）
指導(dǎo)讀好第三句：向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊重國旗，熱愛祖國。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
指導(dǎo)背誦課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1種筆畫。
2、在田字格中正確書寫其余6個(gè)漢字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指導(dǎo)朗讀課文、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字【我的十分鐘】
1、學(xué)習(xí)筆畫：斜鉤。
2、出示：剩余6個(gè)字，認(rèn)讀。
3、自己看p72的筆順，練寫。
4、四人小組互相檢查，看有沒有記住筆順。
5、學(xué)生討論，師指導(dǎo)學(xué)生說清楚重點(diǎn)筆畫及重要筆畫在田字格中的位置。
6、描紅，完成《習(xí)字》。
三、自主練習(xí)
1、選擇正確的讀音
中（zhōng zōng） 升（shēng shēn） 正（zhèng zhèn）
2、寫筆順
我：
們：
向：
3、 用“我們”練習(xí)說一句話。
板書設(shè)計(jì)：
2、升國旗
唱國歌
敬隊(duì)禮
智慧瞬間：
升國旗 篇6
第一課時(shí)一、談話揭題。1、 談話，教師介紹國旗。2、 揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。二、初讀指導(dǎo)1、 投影插圖，請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽課文錄音。2、 再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。3、 學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。4、 檢查自學(xué)情況。（1） 出示生字詞：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮指名認(rèn)讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。（2） 指名分句讀。（3） 齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？三、指導(dǎo)寫字。1、 記憶字形。2、 指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3、 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢(shì)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 聽寫：升 國 我們 中2、 指名朗讀課文。二、精讀訓(xùn)練1、 指導(dǎo)看圖，引讀第一句。（1） 什么是我們的國旗？（2） 出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（3） 指名讀。（4） 講述。（略）（5） 指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。2、 指導(dǎo)看圖，引讀第二句。（1） 看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？（2） 出示句子：國歌聲中，高高升起。（3） 投影演示升國旗。（4） 指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。3、 指導(dǎo)看圖，引讀第三句。（1） 升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？（2） 出示句子：我們立正，向您敬禮。（3） “您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4） 指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對(duì)國旗的熱愛之情。（5） 表演讀第三句，評(píng)價(jià)。（6） 齊讀。4、 有感情地朗讀全文。三、指導(dǎo)背誦1、 教師指導(dǎo)引背。2、 學(xué)生看圖自由背誦。3、 句子接龍背。4、 邊背誦邊表演。四、看圖，啟發(fā)想象五、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向1、 記憶字形。（1） 說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？（2） 在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小朋友注意什么？2、 指導(dǎo)在田字格中書寫。（1） 觀察生字在田字格中的位置。（2） 教師范寫。（3） 學(xué)生描紅、臨寫。六、作業(yè)回家向家長介紹升國旗時(shí)的情況，要求邊說邊表演。
升國旗 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字"升"，認(rèn)識(shí)6個(gè)認(rèn)讀字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。
指導(dǎo)書寫生字"升"。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫生字"升"。
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
唱國歌
師：大家在什么時(shí)候還聽到過國歌呢？（升國旗）
師：在國旗升起的時(shí)候你是怎么做的？（自由說）
師：回答得真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景，今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《升國旗》板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、新授課
（一）初步感知
1師：大家把書翻到第58頁，先聽老師讀一遍課文，請(qǐng)大家仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
2師：下面大家輕聲讀課文，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來幫忙。
3檢查學(xué)生自讀情況
師：大家讀過課文都會(huì)了嗎？老師考考你。（出示課件）學(xué)生拼讀新詞
4師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語，請(qǐng)你把這些詞語朋友帶到課文中再自己讀一遍課文，看看課文共有幾句話。（五句）
（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1學(xué)習(xí)第一句
a.出示課件：（五星紅旗，我們的國旗）
誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
出示五星紅旗圖片
師：五星紅旗底色為紅色，象征革命，是革命先烈用鮮血染成的。上面有四顆小星和一顆大星，四顆小星向著一顆大星表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺越來越富強(qiáng)。
b.師：你還在什么地方看到五星紅旗？
出示課件閱兵式和神七圖片
師：國旗高高升起這一刻我們感到驕傲自豪，神七發(fā)射成功是中國人的驕傲，五星紅旗是我們的國旗，你高興嗎？讀出高興的心情
出示第一句指名讀
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國歌》）
b.師：大家真仔細(xì)，那有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？
c.（出示第2句）國歌聲中，徐徐升起
d.指名讀句子
什么是"徐徐升起"
（出示升國旗的動(dòng)畫）師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊！誰能把這么美麗的情景通過朗讀讀出來？
出示課件
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第五句
你還在什么時(shí)候看到過升國旗呢？（自由說）
出示圖片（當(dāng)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上奪的冠軍為祖國爭光時(shí)五星紅旗在國歌聲中徐徐升起，作為一名中國人我們無比自豪）
你想對(duì)五星紅旗說什么呀？
出示第五句
"！"這叫感嘆號(hào)，最后一句寫出了少年兒童對(duì)五星紅旗的熱愛，為了表達(dá)出這樣的感情，讓讀的人看明白，就用了這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
我們熱愛五星紅旗，那我們?cè)趪焐鸬臅r(shí)候怎么做？
4、學(xué)習(xí)第三、四句
a.指名讀句子
b.我們?cè)趺醋觯浚⒄炊Y）
讓我們帶著對(duì)五星紅旗的熱愛之情再讀一遍課文
c.出示課件朗讀全文
師：我們除了升國旗時(shí)立正敬禮，表達(dá)對(duì)五星紅旗的熱愛，我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)國旗的熱愛呢？（自由說）
（三）學(xué)寫生字
我們快來看看這課的生字是怎么寫的？
出示課件：指導(dǎo)生字書寫并糾正
1、口頭組詞。
2、說筆順書空。教師提醒學(xué)生："升"的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：升。
三、小結(jié)：
今天同學(xué)們的收獲可真大！喜歡讀書的同學(xué)回家把課文讀給爸爸媽媽聽，喜歡畫畫的同學(xué)回家后畫一面五星紅旗。
升國旗 篇8
《升國旗》是蘇教版第一冊(cè)第五單元第二篇課文，本文主要寫了孩子們升國旗時(shí)的場景，是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國國旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，本課時(shí)主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過多種途徑，多種方式并且聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生激動(dòng)自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。
本課教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)本著體現(xiàn)“一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)”和“學(xué)習(xí)語文的大語文觀”的理念，主張閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中感悟，交流中分享，使學(xué)生的閱讀能力在自主閱讀過程中得到鍛煉和提高。
一、務(wù)本──以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)情境，以師生互動(dòng)的空間對(duì)話為本，激發(fā)熱情
師：每個(gè)星期一的早上，我們?nèi)熒荚诓賵錾献鍪裁矗?/p>
生：升國旗。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《升國旗》，齊讀課題。升國旗就是把國旗高高的升上天空。在我們首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起來的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升國旗，我們的國旗每天和太陽一同升起。
師：看我們教室黑板上的國旗，說說我們的國旗是什么樣子的？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星，我知道紅色是以前解放軍叔叔打仗時(shí)流了很多的血，所以是紅色的。
師：你怎么知道紅色代表解放軍叔叔流的血？
生：我媽媽告訴我的。
師：你真了不起，知道的真多，的確，紅色象征革命，黃色象征光明，五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強(qiáng)。下面就讓我們面對(duì)教室前的國旗，舉行一個(gè)莊重的升旗儀式。全體起立。升旗儀式現(xiàn)在開始。
播放國歌。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們小眼睛都緊緊地盯著國旗。身子站的很直。這時(shí)伴隨著國歌聲師范讀課文。升旗儀式剛一結(jié)束，一個(gè)孩子迫不及待地舉起了手，
生：老師，您讀書的時(shí)候我都想哭。
我走進(jìn)他的身旁，輕輕的問：為什么？
生：我心里很難受，想起了解放軍叔叔戰(zhàn)斗時(shí)的情景，他們留了很多的血。
師：是呀。為了我們今天的幸福生活，他們不但流血，而且還有好多的人都犧牲了自己的生命，而每次戰(zhàn)斗勝利的時(shí)候，都把我們的國旗插在陣地的最高點(diǎn)，讓五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們應(yīng)該為有這么優(yōu)秀的叔叔感到驕傲。
師：帶著你們的這種感情自己試著讀讀課文。
師：你們還在哪里見過五星紅旗？
生：學(xué)校，天安門，奧運(yùn)會(huì)。
生：過節(jié)的時(shí)候有好多的地方也會(huì)掛國旗。
師：對(duì)，你是一個(gè)愛觀察的孩子，你知道人們?yōu)槭裁磼靽靻幔?/p>
生：表示慶祝。愛國的表現(xiàn)。
師：你的回答真出色，那誰知道奧運(yùn)會(huì)上為什么要升國旗？
生：因?yàn)樗麄兡霉谲娏耍媒鹋屏耍械娜诉�激動(dòng)地哭了。
出示奧運(yùn)健兒身披國旗得冠軍時(shí)的場面。
問：他們?yōu)槭裁匆砼麌欤?/p>
生：因?yàn)樽寗e人知道是我們中國得冠軍了。
師：你說的真好，國旗就代表我們的祖國—中國。你們見到我們的祖國的冠軍了，自豪嗎？好，現(xiàn)在就讓我們?cè)僖淮握玖⑵饋恚瑤е@種感情高聲唱國歌。
播放國歌。生唱。
師：此時(shí)此刻，面對(duì)國旗你想說什么？
生：我們要愛國旗。
生：我們要保護(hù)國旗，我知道刮風(fēng)得時(shí)候不能升旗，因?yàn)槟菢拥脑掞L(fēng)會(huì)把國旗刮壞的。
生：我知道下雨的時(shí)候也不能掛國旗。
師：你們用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)國旗的愛。
生：我覺得擁有我們的國旗非常的自豪。
師：不要著急，一會(huì)兒你們就會(huì)有我們的國旗的。那現(xiàn)在你們?cè)敢庥媚銈兡姆N激動(dòng)的心情表達(dá)對(duì)國旗的愛嗎？
二 務(wù)實(shí)—在和諧的氛圍中感悟課文情感的真實(shí)，語文課堂的樸實(shí)。
小組練讀，選擇你喜歡的一句話或一段話讀一讀，也可以帶著這種動(dòng)作表演讀。并說說你為什么喜歡？
生興趣盎然，特別鐘愛于表演讀，看著他們那神情專注的樣子，真的投入到情景里面去了。
師：同學(xué)們讀得很好表演的更好，讓我們來細(xì)細(xì)得品讀課文，再次真切地感受升國旗時(shí)的情景，那位同學(xué)愿意把你喜歡得句子讀給大家聽？
生：望著國旗我們立正，向著國旗，我們敬禮，我喜歡這句話，因?yàn)檫@里能寫出我們對(duì)國旗的尊重，很愛國旗。
師：你體會(huì)的真好，表演的更好，誰還能帶著這種愛在大聲的讀一讀。
生：五星紅旗，我們的國旗，國歌聲中徐徐升起。我喜歡這句話，我覺得看著國旗升起的時(shí)后我心里特別的激動(dòng)，自豪。所以我讀書的時(shí)候聲音很大。
生：五星紅旗，我們愛你，我喜歡這句話因?yàn)槲揖秃芟矚g我們的國旗，所以我把這個(gè)“愛”字讀的聲音大還有點(diǎn)拉長聲。
師：你真會(huì)讀書，實(shí)際上你是抓住了重點(diǎn)詞愛字把它重點(diǎn)讀了。這可是一個(gè)感情讀書的好方法。誰能用愛字說一句話？
生：我愛爸爸。
生：我愛媽媽。
生：我愛學(xué)校。
生：老師每天都在教我們知識(shí)，我愛老師。
師：你說出了為什么愛老師，真好。
……
師：誰還想讀？
師：看著這么多的同學(xué)都想讀，這樣吧，一齊讀，怎么樣？
師：全體起立。老師為你們放國歌，跟著音樂讀。
這時(shí)我又播放國歌，全班齊讀。同學(xué)們聲音洪亮，氣勢(shì)昂揚(yáng)。
師：呵，了不起。氣勢(shì)出來了，說明同學(xué)們用心去讀了，下面請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，用你們一顆熱愛國旗的心畫出國旗。.
反思：
這節(jié)課是第二課時(shí)，由于在第一課時(shí)的時(shí)候，孩子們就已經(jīng)把課文讀的很熟了，上這節(jié)課前，我想了很多的方法導(dǎo)入，最后決定讓學(xué)生看著教室前的紅旗，說說紅旗的樣子，播放國歌，有了良好的開頭。一節(jié)課下來，教學(xué)任務(wù)完成了，可是認(rèn)真反思，還是有許多的遺憾，如我讓學(xué)生觀察教室前面的紅旗，說說紅旗的樣子，目的是為了鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生初步感知國旗，后來細(xì)一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直接的接觸產(chǎn)生的效果會(huì)更好。
升國旗這篇課文主要是讓學(xué)生激起愛國旗愛祖國的情感，平時(shí)聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學(xué)生會(huì)不分彼此，似乎自己就是學(xué)生中的一員，隨著學(xué)生激動(dòng)而激動(dòng)，隨著學(xué)生興奮而興奮，細(xì)想那是原于他們對(duì)課文的投入，對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的投入，如果在語文教學(xué)中讓學(xué)生產(chǎn)生持久肯定情感，那么學(xué)生就能自覺的，積極的參與到語文學(xué)習(xí)中去，再主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行情感的交流，受到情感的熏陶。因此在播放國歌來了一次升旗儀式后，我就用自己的感情朗讀課文，把學(xué)生帶入課文里去，剛讀完課文，就有一個(gè)孩子舉手，激動(dòng)地說：“老師，我聽您讀課文的時(shí)候，我都想哭，”我心里一動(dòng)：“為什么？”他說“我心里難受，想起了解放軍叔叔，特別的激動(dòng)。”這說明我的這一做法生效了，把學(xué)生的情感激發(fā)出來了。曾讀過崔巒同志的《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文教學(xué)改革》一文，很受啟發(fā)，文中有這樣一段話：在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，對(duì)于景美、情深的課文，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然而然的入情入境，在陶情冶性的同時(shí)，品位生動(dòng)形象的語言。我注重了感情的熏陶， 情境的創(chuàng)設(shè)，給孩子提供說話的機(jī)會(huì)，表演得舞臺(tái)，讓孩子張開想象的翅膀 讓學(xué)生的思維得到飛躍發(fā)展，這節(jié)課我為學(xué)生共放了3次國歌，兩次是升旗的場面的創(chuàng)設(shè)，一次是讓學(xué)生親身體驗(yàn)唱國歌時(shí)的情感，讓學(xué)生身臨其境。這樣的創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，使課堂氣氛變靜為動(dòng)，讓學(xué)生樂于參與，讓學(xué)生自覺的投入到愛國旗愛祖國的情境中，我也不自覺的和學(xué)生一樣內(nèi)心洶涌澎湃。
新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中，我讓學(xué)生以小組為單位，選擇最喜歡的一句話或以一段話演一演，并一起討論為什么喜歡，這樣同學(xué)之間互相啟發(fā)大膽的交流，增強(qiáng)了主動(dòng)探究的能力，提高了交往的能力。讓每一個(gè)學(xué)生都投入到其中，體驗(yàn)成功的快樂。最后讓學(xué)生用自己手中的彩筆畫國旗，用自己的真心表達(dá)對(duì)國旗的愛。我想做什么事都是在不斷的嘗試，不斷的在失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，雖然這堂課不是很成功，但我相信只有在不斷地反思，不斷的探索中才能取得更大的進(jìn)步。
升國旗 篇9
也許人們并不知道，從1949年開國大典的第二天到1951年，國旗的升降由北平市糾察總隊(duì)負(fù)責(zé)。這期間北京市供電局一位叫陳紅年的老人是主要的升旗手，遺憾的是老人現(xiàn)在已經(jīng)離開了人世。
從1951年國慶節(jié)到1977年10月的26個(gè)年頭里，國旗的升降同樣由北京市供電局承擔(dān)，只不過升旗手換成了工人胡其俊。談起升旗話題，胡其俊老人回憶說，第一次升國旗的頭天晚上我根本無法入睡，一會(huì)兒起來看表，一會(huì)兒起來抽煙，生怕晚了。天剛蒙蒙亮，我便急急忙忙地穿好衣服，到天安門管理處領(lǐng)國旗，然后一氣兒跑到廣場的旗桿下，仔仔細(xì)細(xì)地將國旗系好，將她撫平，升上天空。當(dāng)我看著自己親手升起的國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，心里甭提有多高興了！當(dāng)時(shí)對(duì)升國旗沒有什么特殊要求，只要能夠把國旗順利升到旗桿頂端即可。那時(shí)也不是每天都升降國旗，只是在春節(jié)、元旦、“五一”、“七一”、“八一”、“十一”等節(jié)日才升掛國旗。
直到1976年，北京衛(wèi)戍區(qū)的官兵接過國旗升降任務(wù)后，才有了簡單的升旗儀式：每日由兩名戰(zhàn)士扛著國旗，齊步穿過長安街，升起莊嚴(yán)的國旗。但為了安全，有時(shí)不得不避讓過往的行人和車輛。因此，升旗時(shí)間往往只是估摸個(gè)大概。
1983年1月31日，衛(wèi)戍區(qū)某部改編為武警部隊(duì)，升降國旗的任務(wù)落在了武警北京總隊(duì)某部六中隊(duì)五班的身上———也就是現(xiàn)在的“國旗班”。一開始，他們依然沿襲了原來的升旗儀式。后來，第一任國旗班班長董立敢，受某國元首檢閱三軍儀仗隊(duì)的啟示，連夜寫了份報(bào)告談自己的設(shè)想：他希望升國旗也應(yīng)該像儀仗隊(duì)一樣，一人擎旗，兩人護(hù)衛(wèi)，昂首挺胸，正步行進(jìn)。
他的設(shè)想很快得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意。在此基礎(chǔ)上，他們又提出一個(gè)由12人組成升旗方隊(duì)進(jìn)行升旗的方案，并將此方案拍成錄像，呈送中央領(lǐng)導(dǎo)審批。沒想到很快得到三點(diǎn)批示：一是平時(shí)升旗由齊步改為正步；二是護(hù)衛(wèi)隊(duì)員應(yīng)多增加點(diǎn)；三是組織一個(gè)軍樂隊(duì)參與升旗儀式。根據(jù)此意見，便改成了如今的百人升旗儀式。即：36人的護(hù)旗方隊(duì)和2名升旗手，再加上每旬的第一天升旗時(shí)，現(xiàn)場演奏《歌唱祖國》的62名軍樂隊(duì)員，新升旗儀式的人數(shù)正好是100人。◆[2002-10-19 ]
升國旗 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫。
3、認(rèn)識(shí)國旗，知道國旗表示的意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)過程：
一、出示圖片（學(xué)生升國旗的畫面）
1、同學(xué)們，你們看到小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ笇?dǎo)學(xué)生說完整話：早晨，小朋友們?cè)趯W(xué)校的操場上參加升旗儀式，小朋友們一邊唱國歌，一邊向國旗敬禮）
2、板書課題，小朋友們是怎樣升國旗的呢？我們學(xué)了第二課就知道了。請(qǐng)同學(xué)們打開書本，先借助拼音讀一讀課文。
二、檢查反饋
1、同學(xué)們先看看這些生字?jǐn)r路虎，你覺得人哪個(gè)生字的讀音要提醒大家注意。
2、五星紅旗國歌聲升起立正您敬禮
反饋詞語認(rèn)讀，（注意區(qū)分前鼻音、后鼻音、翹舌音）
3、指名讀課文。
4、課文有幾句話。指名三個(gè)學(xué)生讀三句話。（同學(xué)們真棒，已經(jīng)將課文讀準(zhǔn)了。）
三、你們讀了課文后，知道國旗的樣子了嗎？（誰來說一說）
1、學(xué)生自由說。
師總結(jié)：國旗的底色：紅色，表示國旗是烈士的鮮血染成的。
四顆小星向著一顆大星，代表著全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們的國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
2、你們?cè)谀男┑胤揭姷竭^國旗呢？（自由說一說）教師出示圖片（開國大典、難記、神舟號(hào)、奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、外國等）師小結(jié)：國旗是祖國的縮影，哪里有五星紅旗哪里就有中國。
3、五星紅旗，就代表著我們的國家，是我們的國旗，你們?yōu)樽鎳羞@樣的國旗而感到自豪嗎？誰帶著自豪的語氣讀一讀這句話。（指導(dǎo)朗讀第一句）
4、你們看到過升國旗的情景嗎？讓我們一起升旗吧！（播放媒體）（學(xué)生唱國歌，行注目禮，看著國旗升起）
5、你看到了什么？（國旗升得高嗎？）聽到了什么？此時(shí)此刻你的心情怎樣？（激動(dòng)，驕傲、自豪）看得出來，你很熱愛國旗。（讀一讀第二句話）
6、愛國旗的小朋友們，升旗儀式舉行時(shí)，我們除了有這樣激動(dòng)的心情之外，還必須怎么做？（學(xué)生自由說）
書中的哪句話告訴你的？讀一讀第三句話。“這里的您代表對(duì)國旗的尊敬”師生對(duì)比朗讀，比一比，評(píng)一評(píng)。
7、剛才我們讀了課文的三句話，知道了五星紅旗是我們的國旗，知道了國旗是在國歌聲中升起的，升旗時(shí)我們還應(yīng)該立正、敬禮，表示對(duì)國旗的尊敬，對(duì)祖國的熱愛，小朋友們，學(xué)了這篇課文，你知道在下周星期一的升旗儀式上該怎么做了嗎？再讀課題：升國旗
四、這節(jié)課還有幾個(gè)生字要求我們寫好，出示：“升、我、們”
1、這三個(gè)字你都認(rèn)識(shí)了嗎？指名讀一讀。
2、出了這篇課文，你還在什么地方見過他們？
3、“我”里面有幾個(gè)新筆畫，跟老師寫一寫。
4、自學(xué)筆順表，用手書空。
5、誰來教老師寫一寫？（學(xué)生說，師范寫）
6、學(xué)生寫，教師巡視。
升國旗 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字。
3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、 談話導(dǎo)入新課
二、揭題
三、初讀指導(dǎo)
細(xì)讀課文
五、總結(jié)課文
六、學(xué)習(xí)生字詞
a)師：（出示書本插圖）小朋友們，請(qǐng)看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個(gè)時(shí)候你是怎么做的？（分別請(qǐng)請(qǐng)一位少先隊(duì)員和一位普通學(xué)生回答）
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，（板書課題：shengguoqi升國旗）
領(lǐng)讀課題，齊讀，（提醒學(xué)生：“升”是后鼻音）
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請(qǐng)小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請(qǐng)你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。
3、師：下面請(qǐng)小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個(gè)記號(hào)。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會(huì)了嗎？下面老師就來考考你，看你到底會(huì)不會(huì)了？
（1）出示生字詞：(逐個(gè)出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
（2）齊讀生字詞。
（3）去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
5、師：認(rèn)識(shí)了這些新詞語，請(qǐng)你們?cè)僮约鹤x一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
1、學(xué)習(xí)第一句
a.請(qǐng)學(xué)生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）
（出示）五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？
指名讀。（點(diǎn)評(píng)：把“我們的”重讀就可以讀出來了）
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽到什么？（《國歌》）
b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？
c.（出示）國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動(dòng)畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第三句
a.（引讀）（出示句子）
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對(duì)國旗的尊敬）
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？
e.指名讀
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時(shí)，我們要（立正），（敬禮）。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們?cè)谏龂欤蠹伊⒄驀炀炊Y。
2、用完整的話說：升國旗的時(shí)候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊(duì)伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認(rèn)讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的？
（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
3、朗讀。（體會(huì)國歌聲中高高升起）
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）
3、交流。
4、朗讀。
5、個(gè)別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。
認(rèn)真傾聽老師讀課文，對(duì)課文有一個(gè)初步的印象。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì)。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅、臨寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、指導(dǎo)背誦
三、看圖想象，指導(dǎo)說話
四、指導(dǎo)寫字：立正向
1、指名看圖朗讀課文。
2、認(rèn)讀詞語。
國旗五星紅旗升國旗立正國歌國歌聲中高高升起敬禮
3、說話練習(xí)。
1、引背
什么旗是我們的國旗？
五星紅旗是怎樣升起的？
升國旗時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣？
2、輕聲練習(xí)背誦。
3、邊背誦邊表演。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？
看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說嗎？
1、識(shí)記字形
立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。
向：認(rèn)識(shí)新筆畫－橫折鉤；筆順規(guī)則－從外到內(nèi)。
2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅。教師巡視，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格書寫。
（1）范寫。
（2）學(xué)生臨寫。
4、評(píng)講，表揚(yáng)。
1、看圖朗讀課文。
2、認(rèn)讀詞語。
3、說話練習(xí)。
是我們的國旗。
高高升起。
立正，向敬禮。
1、背誦。
2、輕聲練習(xí)背誦。
3、邊背誦邊表演。
聯(lián)系實(shí)際回顧：你還在什么場合，什么地方見過升國旗？
看著這鮮艷的五星紅旗，你有什么話想對(duì)她說嗎？
1、識(shí)記字形
2、按筆順描紅。
3、在田字格書寫。
觀察生字在田字格中的位置，說說橫中線、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。
4、學(xué)生臨寫。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行說話練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生背誦，從簡到難，由扶到放。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并通過朗讀表達(dá)出來。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1看拼音寫漢字。
lìzhèngzhèngshēngxiàngzhōng
在起您國
2用“我們”練習(xí)說一句話。
例：我們立正，向您敬禮。
我們--------------------。
板書設(shè)計(jì)
立正
2、升國旗愛國旗
敬禮
升國旗 篇12
一、 教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、 教學(xué)理念：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、 ”。
3、 了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、 教具準(zhǔn)備
1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、 生字卡片，升國旗的錄像
六、 教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。1）小組內(nèi)交流2）小組代表發(fā)言，匯總資料3 ) 教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸。說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
升國旗 篇13
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六
行，三句，25個(gè)字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識(shí)。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，形象地表達(dá)了愛國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學(xué)中我主要體現(xiàn)以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢
字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗“等7個(gè)字。學(xué)寫“升”、“國”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫“升、國”等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動(dòng)？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。（板書課題，學(xué)生書空）
（二）初讀課文，探究識(shí)字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
（1）小組內(nèi)交流
（2）小組代表發(fā)言，匯總資料
(3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認(rèn)讀生字。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（三）朗讀感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
（四）小組合作，快樂識(shí)字
1、認(rèn)識(shí)新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識(shí)字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語言描述，其余生猜。
（五）聯(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時(shí)候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。
（六）教師總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
立正
升國旗 熱愛國旗
敬禮
升國旗 篇14
一、說教材
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時(shí)我們?cè)鯓幼觥Ｕn文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對(duì)國旗的熱愛之情。第一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分生字和初讀課文，這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)完成余下的生字和細(xì)讀課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生的要求及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。（朗讀是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文的主要手段。）
（二）學(xué)會(huì)文中14個(gè)生字，其中7個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)二個(gè)筆畫。
（三）讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
（我確定這樣的教學(xué)目標(biāo)，目的是通過訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦課文及識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，使知識(shí)和思想教育互相滲透。）
識(shí)字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)情
一年級(jí)學(xué)生在朗讀、識(shí)字等方面的能力都普遍較低，學(xué)生學(xué)期起課文來相對(duì)比較吃力。根據(jù)學(xué)生的這些實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
四、說教法學(xué)法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神與合作意識(shí)。因此在教學(xué)過程中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
（一）“情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
（二）“朗瀆促背法”，讓學(xué)生通過個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。
（三）“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
五、說教學(xué)過程
（一）、復(fù)習(xí)檢查
對(duì)第一課時(shí)的檢查，學(xué)生在學(xué)完拼音后才接觸到課文，還不能一下認(rèn)識(shí)很多字，只有對(duì)本課字詞掌握、認(rèn)識(shí)了才能有效地進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從字詞到課文都進(jìn)行檢查，課文是注音的。
（二）、情境引入，激發(fā)興趣
眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。因此，我放了一些圖片讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識(shí)國旗，并聽老師講解有關(guān)國旗的常識(shí)，讓學(xué)生從中了解一些升國旗的小知識(shí)，以規(guī)范自己今后的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊重和熱愛。
（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感
朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生把握有感情地朗讀，我先引導(dǎo)學(xué)生：“國旗代表著祖國，此時(shí)你應(yīng)該懷著怎樣的感情來讀？”學(xué)生已經(jīng)了解了國旗，也激發(fā)了對(duì)國旗的感情，這是要求學(xué)生把這種感情融入到字里行間，他們會(huì)比較容易接受。然后我組織學(xué)生獨(dú)立朗讀、全班朗讀，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生流露出對(duì)祖國的感情。接著我提問：“升國旗時(shí)，你還聽到了什么？”播放國歌讓大家唱一唱，課堂氣憤再次高漲。我緊接著引導(dǎo)：“五星紅旗升得多高啊！飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，你能讀出來嗎？”學(xué)生嘗試有感情朗讀第二句，教學(xué)第三句時(shí)，我問學(xué)生升國旗的時(shí)候我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生一起給國旗敬禮再指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）、朗讀促背，再悟情感
在讓學(xué)生有感情朗讀后，我這樣引導(dǎo)學(xué)生背誦：“同學(xué)們已經(jīng)能有感情地朗讀了，現(xiàn)在我們來嘗試背一背，好嗎？”師指導(dǎo)背誦并帶上動(dòng)作表演；這更能引發(fā)學(xué)生背誦的動(dòng)力，并再次通過動(dòng)作表露出對(duì)祖國和國旗的熱愛之情。
（五）、指導(dǎo)書寫
在一年級(jí)教學(xué)中，書寫也同樣重要。引導(dǎo)學(xué)生讀貼，分析重點(diǎn)筆畫，數(shù)筆畫知道字的筆順，師范寫到學(xué)生描紅，組詞等一系列練習(xí)，都要練習(xí)到位。
六、教學(xué)反思
教后認(rèn)真反思，還有許多遺憾。比如我讓學(xué)生觀察電腦中紅旗，讓學(xué)生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學(xué)生的說話，二來讓學(xué)生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情。可過后細(xì)細(xì)一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸所產(chǎn)生的效果也許會(huì)更好。
還有，在學(xué)生朗讀時(shí)，我重視了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，卻忽略了學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，如果在指名讀之后讓學(xué)生說一說：你覺得他讀的怎么樣？你能讀的比他更好嗎？這樣可能更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。