兩只鳥蛋
教學目標:1、認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、常”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養學生的自學能力、想象能力、語言表達能力、感情朗讀能力,以及了解相關的鳥類知識。
3、懂得鳥類是人類的朋友,珍愛動物的生命,有愛鳥的意識和情感。喜歡詩歌。
教學重點:認識12個生字,會寫6個生字。有感情的朗讀課文。
教學難點:體會想象小男孩心理變化過程。
教學準備:
1、預習課文,熟讀課文,自學生字。
2、幾粒鳥蛋,教學掛圖,生字卡片。
教學時間:兩課時。
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、掌握“蛋、取”等12個生字的讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得鳥類是人類的朋友,珍愛動物的生命,有愛鳥的意識和情感。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:環保教育。
教學過程:
一、談話導入
1、談鳥:喜歡鳥嗎?為什么?
2、揭題讀題。談對鳥蛋的認識。(出示事物摸一摸、看一看)
二、檢查預習
1、檢查預習,齊讀課文。
2、小組合作學習,初步掌握生字讀音。
3、師抽查。
三、朗讀感悟
1、自由讀,同桌練讀,互評互議:說說哪兒感情讀得好。
2、感受鳥蛋。
(1)指名讀第一小節,邊讀邊想象手握鳥蛋的感覺。
完成“( )的鳥蛋”。
談:喜歡玩嗎?為什么?
(2)指導齊讀。要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺讀出來,還要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來。
3、感悟生命。
(1)小組討論:談談你對這件事的看法,議議鳥媽媽失去鳥蛋后的心情,當我抬頭看天空時希望看到些什么?
(2)反饋交流。
a、引導學生想一想、說一說、演一演鳥媽媽失去鳥蛋后的心情表現。
b、議一議我還鳥蛋時會怎么想。
c、我抬頭看天空時希望看到些什么。
(3)相機指導朗讀。
第二小節把媽媽“焦急不安”的語氣讀出來(進行分角色朗讀)。
第三小節把送還鳥蛋時“小心翼翼”的樣子讀出來。
第四小節把對未來的希望讀出來。
(在朗讀時采用指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀等形式進行訓練。)
4、小結:在生機勃勃的大自然中,鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋、天空,到處都有鳥類的身影。它們和我們共享一個地球,有了它們,我們的地球才更加美麗,讓我們小男孩一樣伸出手保護我們的地球吧!