兩只小獅子教學設計
教材分析:《兩只小獅子》是一篇童話故事,內容新穎,生動有趣,故事性強,具有普遍的現實教育意義。課文一共有7個自然段,主要講了兩只小獅子的不同生活態度,一只勤奮練功,另一只卻十分懶惰,什么也不干。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比,以及獅子媽媽對懶獅子的教育:應該自己學會生活的本領,不應該依靠父母的本領和地位生活。從而告訴學生:從小應該勤奮學習,學會獨立生活的能力,不能一直什么事都靠父母這一道理。教學理念:教學理念
1、關注學生的情緒體驗:
語文課程應該是充滿活力的“人性”課堂,是學生發展的“娛樂場”,學生飽滿的情緒是進行自主學習和發展的重要前提。對于一年級小學生來講,更要通過多種自然活潑的形式,不斷調動他們的學習情趣,從小培養他們熱愛語文的情感。本課的學習從每個學生出發,運用分角色朗讀、配音、續編故事等形式讓每個孩子的學習興趣得到一次又一次激發。
2、重視學生的朗讀體驗:
《課標》強調在閱讀教學中不應以教師的分析來代替學生的實踐活動。本課的教學設計是通過挖掘重點詞語,聯系句子,看看插圖、看看動畫、反復誦讀感悟,體驗課文的情感,讓學生從中受到教育,愿意做一個勤學本領的好孩子。
3、注重創新,培養學生的創新體驗:
語文課程應是開放而富有創新活力的,本課的學習,教師在引導學生對文本的解讀中,致力于學生想象能力的培養,通過想象擴大語文文本的空間,培養孩子的創新能力,激發學生的多元感受。
教學時間:兩課時
第一課時
教學目標:
1、學習“獅、整”等14個生字。會寫“練、習”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解兩只小獅子的不同表現。
重點:學習生字詞,會寫“練、習”2個字。
難點:讀懂獅子媽媽說的話。
教學過程:
一、 導入揭題
1、師:早就知道咱班的小朋友非常喜歡動物,所以呀,老師今天特地請來了林中之王(出示獅子視頻并暫停),它是——(獅子)。
出示“獅子”卡片認讀。(指名讀)說一說你是怎么記住它的。(反犬旁)師:很多動物都帶有反犬旁,說說帶有反犬旁的字。(如:狗、貓、狼等)
2、 師:兇猛的獅子媽媽生下了兩個孩子,它們就是——(兩只小獅子)。師板書,生齊讀課題。
3、出示幻燈,師講故事。
生根據故事回答:一只是-------------的小獅子,另一只是----------的小獅子。(師板書:刻苦 懶洋洋 )出示“懶洋洋”的生字卡片,教學“懶洋洋”
二、自由朗讀課文,要求:1、讀準字音,讀通每個句子;
2、你是讀了哪個自然段知道的?(第2段)
師:這段有很多的生字,自由讀第2段,讀通順。指名讀。
師:拿出小獅子圖片,這兩只小獅子,哪一只是刻苦的獅子,哪一只是懶洋洋的獅子呢?(指名上黑板把圖片貼在相應的詞語旁邊,并簡單說說理由。)