《雨鈴鐺》教案

教學目標：
1、用綜合的識字方法，會認本課的7個生字；能用正確的筆畫、筆順書寫本課的6個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會詩歌的韻律美。
3、積累描寫春雨的詞語，滲透比喻句句型訓練和“春雨……，它在招呼……，……。”的說話訓練。
4、激發學生熱愛大自然，親近大自然的感情。
教學過程：
一 、導入：
師：今天老師給你們帶來了一首歌，一起來聽一聽。你聽到了什么？
生：……（強調學生說話的完整性）
師：這節課我們就來學習一首描寫春雨的詩歌。板書：《雨鈴鐺》
“鈴鐺” 開火車讀準字音 師：你發現它們有什么共同特點？
“钅”表示與      有關；你能再說說金字旁的字嗎？（板書）
師：小朋友們認識的字還真不少，太厲害了！讓我們一起來齊讀課題。
二、初讀課文，檢查字詞：
1、現在讓我們走進課文，借助拼音自己讀一讀，注意要讀準字音，讀順句子，讀通課文。
2、師：剛聽有的小朋友讀的又準確又響亮，真不錯。生字寶寶忍不住要來和我們交朋友了，（誰來讀第一個字）
●響（怎么記住這個字？/組詞）
●房（怎么記住這個字？）
●掛（偏旁，意思，都是表示動作的詞/誰來給大家做一做掛這個動作）
●珠（字形、組詞）
●串：“兩個口”這兩個口要扁一些，上小下大。
3、生字寶寶又帶來了自己的好朋友，自己小聲先讀一讀，誰來當小老師，開火車讀讀詞語。
課件出示：
沙沙響   丁零當啷  （積累象聲字和描寫春雨聲音的詞語：滴答滴答、淅淅瀝瀝）
春雨    房檐     鈴鐺   好像    串串    招呼
 蓋新房  掛水珠（鞏固復習動賓短語）
三、精讀課文：
1、你們真棒，這些生字新詞都回到了課文當中，請小朋友再讀課文，數數課文一共幾句話，（提示：省略號也表示一句話，再去數一數）
2、5位小朋友分句讀（要求：不添字、不漏字）
   再請5位小朋友分句讀——齊讀
3、課文讀通了，但想要把課文讀得更好聽，可要一邊讀，一邊想像，讀起課文來就更有意思了。”下面吳老師和你們來配合著讀讀課文。
4、小朋友能和同桌配合著讀一讀嗎？
5、你們配合的真默契，大家瞧這一句，誰能再來讀一讀。
房檐上，掛水珠，
好像串串小鈴鐺。
房檐上的水珠好像串串小鈴鐺，
師：          比作          。
練習說話：          好像           。（補充積累好的比喻句）
6、剛剛同桌配合的不錯，現在請男女生來試一試。男女生也很有默契呢！
瞧！這還有句話，誰來讀一讀。擴展說話： 春雨沙沙沙，它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。
               春雨      ，它在招呼      ,              .