《ang eng ing ong》教學設計
《ang eng ing ong》教學設計教學目標:
1.學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying及ying的四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2.學會聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節,能準確拼讀音節,正確書寫音節。
3.認識9個生字,正確朗讀短文,兒歌。
4.體會學好拼音的作用,激發借助拼音識字學文的興趣。
教學重點:后鼻韻母的發音方法、聲母和后鼻韻母組成音節的拼讀以及認識9個生字。
教學難點:eng ing的發音和三拼音節的拼讀。
教學準備:教學課件;字母卡片
教學時間:2課時。
教學過程:
第一課時
一、復習檢查。
抽讀卡片an、en、in、un、ün。提問:它們都叫什么韻母?(前鼻韻母)
二、教學新課。
1.教學ang。
a.出示課件,引導看圖。提問:圖上畫的什么?(山羊)領讀yang。羊的聲母是什么?(y)韻母是什么?ang,ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。(板書:ang)
示范發音,領讀。告訴學生:發ang音,先發a音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。
b.領讀,讓學生用手在鼻前感受氣流。指名讀。
c.練讀音節:gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 紡線的“紡”wang 希望的“望”。
d.拼讀書上的音節。
2.教學eng。
a.出示課件,看圖,提問:圖上畫的是什么?(蜜蜂)指名讀圖下的音節詞mifeng。
b.領讀feng,指名說一說feng的韻母是什么?(板書:eng)
c.學生試讀,領讀,齊讀。討論eng的發音方法。
d.小結:發eng音時先發e音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。
e.指名讀:eng、mi feng
f.拼讀書上的音節
3.教學ing、ying。
a.出示課件指導看圖,圖上畫的是什么?(老鷹)領讀詞卡lao ying。(板書:ing)
b.范讀,指名讀ing。小結:發ing音時,先發i音,接著舌根高抬,舌頭后縮,鼻子出氣。練習ing的發音方法。
c.告訴學生:ing和ying讀音一樣。ying是整體認讀音節。
d.抽讀卡片:ying ying ying ying
練說:ying 老鷹的“鷹”;ying 營長的“營”;ying電影的“影”;ying答應的“應”。
e.拼讀書上的音節
4.教學ong。
a.出示課件看圖,圖上畫的是掛鐘,指名讀一讀音節詞:gua、zhong。
b.抽讀卡片zhong,提問:zhong的聲母是什么?(zh),韻母是什么?(板書:ong)
c.指名試讀,范讀,齊讀。討論發音方法。
d.小結:發ong音,先把口形撮圓,接著抬高舌根,舌頭后縮,鼻子出氣。
e.練讀詞卡:gua zhong。
f.拼讀書上的音節。