培養良好的學習習慣（2）
教學目標
1. 通過仔細看圖，使學生了解專心傾聽、勇于發言的意義和基本要求，創設適當的情境，引導學生自己思考和探究，初步培養學生獨立思考的習慣。
2. 通過仔細看圖，指導學生認真寫好鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法，并通過反復訓練養成良好的書寫習慣。
教學重難點
重點：養成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習慣。
難點：知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求，養成良好的書寫習慣。
教學準備
課文插圖、《龜兔賽跑》的故事錄音、寫有《寫字姿勢歌》《讀書姿勢歌》的投影片。
教學過程
第一課時
教學目標
1、 過仔細看圖，使學生了解專心傾聽、勇于發言的意義和基本要求，創設適當的情境，引導學生自己思考和探究，初步培養學生獨立思考的習慣。
教學過程
一、整體看圖、了解主題
1. 觀察第一頁的三幅圖。
（1） 圖上畫了哪些人，在什么地方，干什么？
（2） 指名回答。
（3） 教師小結并板書。
2. 指名讀書。
告訴學生：豎排版的字應先讀右邊，再讀左邊。
二、仔細看圖，明確要求
1. 觀察第二、三幅圖：上課時，我們應該怎樣專心傾聽呢？
（1） 觀察圖中學生的神情，知道聽講時要注意著老師、黑板或教學掛圖。
（2） 聽講時要一邊聽一邊思考。
（3） 有不懂的地方要敢于提問。
（4） 注意認真聽同學的發言，因為這既是學習的需要，也是尊重別人的表現。
2. 觀察第三幅圖：我們應該怎樣舉手發言呢？（學生邊看圖邊討論，老師相機點撥。）
（1） 發言要先舉手，一般是舉左手。
（2） 發言時，站姿要正確；說話要口齒清楚，聲音響亮，語速不快也不慢，表情要自然、大方。
（3） 一位小朋友在發言時，其他小朋友要認真聽，邊聽邊想。聽完發言后，可以舉手補充或發表自己的看法。
三、對照要求，模擬訓練
1. 指名到前面來，把自己所理解的傾聽和發言示范給大家看。
2. 教師引導學生評說他們哪些地方做得好，哪些地方需要改進。
3. 以小組為單位進行比賽。
4. 播放《龜兔賽跑》的故事錄音，引導學生專心傾聽、勇于發言。
四、開展活動，強化訓練
教師談話：通過這節課的學習，我們知道了專心傾聽、勇于發言的正確要求。從今天起，我們開展一個“人人爭當上課小標兵”的活動，互相督促、互相幫助，早日養成專心傾聽、勇于發言的好習慣。
第二課時
教學目標
1、通過仔細看圖，指導學生認真寫好鉛筆字，知道正確的寫字姿勢和握筆方法，并通過反復訓練養成良好的書寫習慣。
教學過程
一、談話導入
1. 我們在學校里已經生活了一學期，知道為什么讀書寫字要有正確的姿勢，知道了怎么坐，怎么棒寫，怎么握筆。但這還很不夠，還要進一步鞏固，養成習慣才好。只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護好視力，促進身心健康發展。這節課，我們就繼續練習正確的寫字姿勢。
2. 出示第二、三頁的通版圖。
3. 觀察第三頁右上圓形框內有什么人，他們在干什么。
4. 討論交流，弄清圖意。
二、訓練正確的寫字姿勢
1. 復習《寫字姿勢歌》。
（1） 投影顯示
寫字姿勢歌
學寫字，要牢記：
頭正腰直腿放好，
五指執筆筆桿正，
一尺一拳一寸高。
（2） 學生齊讀一遍。
（3） 對照歌里的要求邊讀邊嘗試著做一遍。