春天的聲音
教材分析：這首小詩優美清新，格調優雅，選取了最典型的材料描繪春天的生機.能過小鳥，青蛙，蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機盎然的春境之中.對事物的描寫細致，致辭傳神，多種修辭手法的綜合運用使詩歌文學色彩濃郁，而且充滿童趣與詩情.排比句式使詩歌更具音韻感.全詩一韻到底，格調輕松.
教學理念： 通過播放錄音,引起學生的興趣,引發學生學習的欲望.本課以誦讀為主,讓學生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會.
教學目標：1.采用多種方法激發學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟.
2.激發學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養其審美情趣.
3.使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情.
教學重點：引導學生有感情的朗讀課文.
教學難點：能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.
教具準備：各種動物的聲音的錄音 輕音樂 掛圖
教學過程：
一.聽錄音，引入課題
同學們，你們聽這是什么聲音？（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是＂春天聲音＂
二.試讀課文，主動識字
1.請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字.
2.出示：許 妙 晚 停 曲 琴 還 芽
你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）
三.指導朗讀，激發興趣
1.教師范讀課文
2.請同學們再讀課文，邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3.那么你最喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話.
4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來.配樂朗頌.
四.想想說說，拓展延伸
1.觀察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
2.美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
3.一年之計在于春.春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望.讓我們在春天里播下一個個金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步.
板書： 春天的聲音
鳥兒 青蛙 蜜蜂 蟲兒們
用聽伶聽 春的氣息