《小河與青草》教學設計四

《小河與青草》教學設計

《小河與青草》

教學目標：

1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，初步感知自然界萬物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。

教學重點：

有感情地朗讀課文

教學準備：

多媒體課件 頭飾等

第二課時

教學過程：

一、復習導入

師：青草娃娃想請我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎？別急，青草娃娃想考考大家，它說啊，要能讀好這些詞語，才能邀請你們去呢！誰有本領來讀？

出示詞語：小河邊　　青草　　感謝　　河岸

　　           緊緊　　  抱住　　喜愛　　充足

　　　        渾濁　　 碧綠碧綠　　水分　干枯

1、  指名讀

2、齊讀

小朋友們真棒，青草娃娃正式向你們發出邀請：“歡迎一（3）班的小朋友來小河邊做客！”

二、精讀感悟〖感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網址是www.letgol.com】

（一）第一自然段

1、  我們來到小河邊，你們看到這是一條什么樣的小河呢？（彎彎的）小草是什么樣的呢？（青青的）

2、同學們說的真好，課文也是這樣寫的，誰來讀給大家聽一聽？多美啊，誰再來讀讀？

3、你們看小草這兒一叢，那兒一簇，草怎么樣啊？(很多)課文哪個詞告訴我們的？（長滿）說明小河邊的小草很多，小草喜歡和小河生活在一起。誰再來讀一讀？告訴大家這兒的草又青又多！

（二）二、三自然段

　1、你聽，小草對小河說話了，說得什么呢？

　　(1)師讀：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。”

　　(2)小草覺得小河的水怎么樣？板書“清”

　　(3)動畫演示清清的小河。

　　這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？

　　(4)教師出示一瓶清水：這就是我從小河里取出來的，誰再來夸夸它？

　 （5）齊讀第二自然段

　2、學習第3自然段

　　聽到小草的贊美，小河是怎么說的呢？

　　(1)指名讀第三自然段。

(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？

 (3)現場演示：讓學生理解“渾濁”

　　(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？（動畫演示）為了小河有清清的河水，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對小草說些什么嗎？

　　（5）小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。

指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。

　　（6）小草為了讓小河有清清的河水，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒，你準備怎樣感謝小草？

（三）四、五自然段

過渡：小河和青草還說了什么呢？{播放錄音} （出示第四自然段）

1、  指名讀。出示句子比較：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！

                         你長得碧綠的，真讓人喜愛！

你們喜歡哪一句？指名讀好“碧綠碧綠”這個詞語。（你還會照這個樣子再來說幾個相同結構的詞語嗎？）老師好像看到了一片綠色，指導朗讀句子。

2、過渡：聽到小河的贊美，小草又說了些什么呢？（出示第5自然段）