大熊貓
〖教學目標〗 1.了解大熊貓的外形特征與生活習性，感受大熊貓的可愛，樹立保護動物的意識。2.認識“熊、許”等15個生字。認寫筆畫“し ”（豎彎）；會寫“四、爪”等8個生字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。〖教學準備〗 多媒體課件；仿真大熊貓；學生課前搜集大熊貓的資料。〖教學過程〗 第一課時一、激趣導入
1.師生交流：動物是人類最好的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動物。無論是那高聳的群山，還是那寬廣的平原；無論是那干旱的沙漠，還是那茂密的樹林；無論是那深沉的大海，還是那湛藍的天空，到處都有它們的蹤影。小朋友們，你知道哪些動物呢？
［通過對環(huán)境的描述，開闊學生的思維空間，所提問題切合單元主題。］
像_____、_____ 等動物，它們數量少，比較珍貴，我們就把它們叫作珍奇動物（理解“珍奇”）。今天我們就來認識一種我國特有的珍奇動物――大熊貓。
2.（板書課題，學生齊讀課題。認記生字“熊”。）二、初讀感知
1.學生自讀課文，勾畫生字，自主識字。
2.教師提問：讀了課文，大熊貓給你留下了怎樣的印象？（板書：可愛）三、細讀課文，理解內容
1.學習第一自然段。（1）指名朗讀第一自然段（強調要讀出“最可愛”），全班齊讀本段，并識記生字“最”。 （2）過渡：為什么說大熊貓最可愛呢？
2.學習第二自然段，了解大熊貓的外形特征。
（1）師：今天就有一只可愛的大熊貓來到了我們的課堂，（出示仿真的大熊貓）請同學們仔細觀察，說說你們的感覺吧！學生描述大熊貓的外形特征。（根據學生的描述發(fā)言，課件逐步展示出第二自然段的內容。）
［利用仿真實物激發(fā)學生的觀察興趣，便于直觀了解大熊貓的外形特征，課件逐次出示課文內容，使學生對大熊貓的印象更加深刻。］
（2）朗讀訓練。課件出示：大熊貓的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，頭和身子是白的，四肢是黑的。它頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的黑眼圈。（①師生對讀。②指導朗讀。怎樣能讀出大熊貓的樣子非常可愛？③學生賽讀。）
（3）詞語訓練。
師：在這個自然段中，有幾個詞用得很好，你們能找出它們嗎？（胖乎乎、毛茸茸）照樣子說詞語，比一比，看誰說得最多、最好！（此項訓練與“語文天地”中的習題相結合）
3.學習三、四自然段，了解大熊貓的生活習性。
師：大熊貓剛出生時只有100多克，就像老鼠那么大，可以躺在大熊貓媽媽的手掌上，長成以后，體重可達100多千克以上，隨著體重的不斷變化，它的生活會發(fā)生哪些變化呢？
（1）自讀課文第三自然段，尋找答案。
（2）交流匯報。（教師提示：大熊貓小時候性格怎樣？從哪些地方可以看出它很活潑？它長大以后又發(fā)生了什么變化呢？）
（3）師：你覺得這段課文中，哪些地方寫得最有趣？
（4）找出本段描述大熊貓動作的詞，隨即認識“爬、抱、睜”。
（5）師：大熊貓今天到我們班做客，我們應該拿什么款待它呢？對，大熊貓最喜歡吃的就是新鮮的箭竹葉和竹筍，一只大熊貓每天能吃掉20千克的箭竹葉呢。（課件出示大熊貓吃竹葉的情形）你瞧，它吃得多香呀！