我叫“神州號”
第一課時一、故事導入，揭示課題1、簡單講述《嫦娥奔月》的故事。2、出示課題：我叫“神州號”。讀題。二、初讀指導1、配樂朗讀。2、學生自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段的序號。3、檢查生字讀音。4、課文共幾個自然段，正音，指導句間停頓。三、學習生字1、出示生字：天 飛 在 你 來2、學習新筆畫“橫折斜鉤、橫鉤”。3、自學生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。交流。4、指導寫字。（1）教師范寫。（2）學生描紅。（3）學生在《習字冊》上練寫。四、課后作業和爸爸媽媽一起搜集有關飛船和家鄉變化的資料。 第二課時一、復習1、認讀生字卡。2、給“天、飛”找朋友。二、精讀訓練1、學習第一自然段。（1）指名讀。（2）多媒體演示無人飛船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐對飛船說什么？出示：小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？“小弟弟”是誰？“你”是誰？嫦娥姐姐問了飛船哪兩個問題？她為什么要這樣問？誰來學嫦娥姐姐問一問？2、學習第二自然段。（1）指名讀。（2）飛船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州號”，從中國來，科學家派我來作飛行試驗。討論：從飛船的話中你知道了什么？交流。3、學習第三自然段。（1）指名讀。（2）嫦娥姐姐怎么說的？（3）出示：小弟弟，你回去的時候，一定要把我帶上，我真想回家看看。嫦娥姐姐為什么想回家看看？誰來學嫦娥姐姐說一說？三、總結課文四、分角色朗讀、背誦課文五、學習生字。1、出示：問 以 前 的。2、自學生字�？垂P順圖，記憶字形、筆順，并給“問、以、前”找朋友。交流。3、指導寫字。（1）教師范寫。（2）學生描紅。學生在《習字冊》上練寫。