大熊貓教學設計
教學目標:
1 認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個生字;會寫“巴、爪、皮、雙、許、動、全、黑”8個生字,學習三個新部首:“言字旁、人字頭、四點底”。
2 正確、流利地朗讀課文。
3 學習觀察,并通過觀察與學習,了解大熊貓,認識大熊貓,喜歡大熊貓。
教學重點、難點:
重點: 1 認準14個生字,正確書寫8個生字。
2 指導學生朗讀課文。
難點: 朗讀中感受大熊貓的可愛。
課前準備: 生字卡片、教學掛圖、小黑板
課時安排: 兩課時
第一個課時
課時目標:
1 認識“物、數、胖”等14個生字,會寫“巴、爪”等8個生字。
2 初讀課文，了解課文內容。
教學過程:
一 激情導入,揭示課題
1 謎語激趣
2 板書課題---大熊貓，齊讀課題。
3、學生自由發言:看到大熊貓你想說什么? [此舉在于發展學生的語言,同時激發學生對大熊貓的情感,為后面的學習打下基礎。
導入:我們今天要學的就是關于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內容呢?那就讓我們一起讀課文吧!
二 初讀課文,認識生字,讀通全文
1 借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認識的字圈出來,用適合自己的方法認會。(看生字表、看查字表,問同學、老師)要求:讀準字音。
2 同桌合作學習生字。
3 出示詞語(小黑板)(1)自瀆 (2)齊讀 (3)指名讀
檢查識字情況: 老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀
三 再讀課文,整體感知:
1數一數課文共有幾個自然段,了解每個自然段的內容。
(學生讀后交流,師做恰當的引導或訂正。)
2通過朗讀，你知道了什么？指導朗讀
3有感情朗讀全文。
四 寓學于練：
1 口頭填空：
大熊貓小時候很_____________，喜歡_____________，像個___________。長大后不大愛______________，愛_____________。
2 讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
五 指導寫字
板書設計
樣子（很可愛）
7 大熊貓 小（很活潑）
大（愛睡覺）
愛吃（竹子 竹筍）