第八單元（字與拼音）
學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生克服困難的精神。2.感受《登鸛雀樓》的曠遠(yuǎn)意境和雄渾氣勢(shì)。
知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的字。2、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折”，學(xué)習(xí)筆順規(guī)則：先里頭后封口。學(xué)寫5個(gè)生字。3、認(rèn)識(shí)九個(gè)復(fù)韻母，4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。4、背誦《登鸛鵲樓》
學(xué)法與習(xí)慣學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候利用拼音認(rèn)字。
學(xué)習(xí)方式教師領(lǐng)讀 自己認(rèn)讀 小組做游戲 小組比賽
教學(xué)資源開發(fā)教師拼音卡片 《登鸛雀樓》課件 課件（拼音練習(xí)）
學(xué)生生字卡片
游戲設(shè)計(jì)找朋友：兩人一組，一個(gè)拿聲母卡片，一個(gè)拿韻母卡片，兩人同時(shí)出卡片，然后拼讀。找鄰居：東西南北卡片找位置表演讀：《登鸛雀樓》一文做動(dòng)作表演。
實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生領(lǐng)到操場(chǎng)，分別面向東南西北指認(rèn)方向。
教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與調(diào)整第一課時(shí)補(bǔ)充音節(jié)：pan dan kan men fen bin nin gun kun hun qun xun zan cen zhun chun shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二課時(shí)補(bǔ)充音節(jié):gang dong kong ting ning ling neng leng chuang shuang zhuang xiong qiong 第一課時(shí)內(nèi)容調(diào)整：將后面《小小的船》打在屏幕上，讓學(xué)生拼讀相關(guān)的字。
課堂評(píng)價(jià)對(duì)拼讀音節(jié)熟練的同學(xué)大家夸夸他，對(duì)主動(dòng)練習(xí)拼讀音節(jié)的同學(xué)大家學(xué)學(xué)他。〈〈登鸛雀樓〉〉一文背誦熟練并能帶動(dòng)作表演讀的獎(jiǎng)給小笑臉。對(duì)要求認(rèn)讀的二類字能熟讀下來(lái)的給拇指鼓勵(lì)。
綜合性學(xué)習(xí)40頁(yè)練習(xí)題中連一連，再涂色一題，將拼音學(xué)習(xí)與繪畫結(jié)合起來(lái)。〈〈登鸛雀樓〉〉一文表演朗讀，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與舞蹈結(jié)合起來(lái)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程第一課時(shí)一、音樂律動(dòng)導(dǎo)入 新課。二、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母和聲母n 出示卡片：學(xué)生認(rèn)讀（注意嘴型）三、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母an en in un vn 師：老師告訴你們一個(gè)好消息，有個(gè)聲母小朋友要來(lái)這兒找朋友玩，你們歡迎嗎？1、一個(gè)同學(xué)戴頭飾蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。找到了位上帶單韻母a頭飾的小朋友，他們倆站到一起，老師說(shuō)，單韻母a和聲母 n 成為好朋友，他們倆組成了新的復(fù)韻母an，出示an。跟老師認(rèn)讀，注意觀察老師的口型和發(fā)出的聲音。出示圖片（天安門），說(shuō)說(shuō)是什么地方，認(rèn)識(shí)并進(jìn)一步認(rèn)讀an.,發(fā)音時(shí)注意強(qiáng)調(diào)前鼻音。學(xué)生個(gè)人讀，小組讀，集體讀。2、用以上方法分別學(xué)習(xí)復(fù)韻母en in un vn
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)過(guò)程4、比較五個(gè)復(fù)韻母 an en in un vn 五個(gè)復(fù)韻母哪兒長(zhǎng)得一樣？四、做游戲：找朋友五、出示帶調(diào)復(fù)韻母卡片：指讀 做火車讀五、練習(xí)書寫六、練習(xí)拼讀補(bǔ)充音節(jié)和《小小的船》有關(guān)音節(jié)。出示課件。 板書an en in un vnban ren lin cun jun kun hun qun xun zan cen zhun chun shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)五個(gè)復(fù)韻母，拼讀與五個(gè)復(fù)韻母有關(guān)的音節(jié)二、聯(lián)系插圖，學(xué)習(xí)ang eng ing ong 1、出示圖片：讀水缸發(fā)ang ,讓學(xué)生注意老師的嘴型和聲音。
板書Ang ，說(shuō)說(shuō)是由哪三個(gè)字母組成的？誰(shuí)來(lái)試試ang的發(fā)音？教師糾正讀音并示范。板書an ,注意二者的區(qū)分。2、拼讀音節(jié):長(zhǎng)zh-ang-zhang 上 sh-ang-shang 3、聯(lián)系圖片內(nèi)容試著發(fā)eng ing ong的音 電燈——eng 雄鷹——ing 巨龍——ong 4、拼讀游戲：找朋友兩名同學(xué)戴頭飾：一個(gè)戴聲母 一個(gè)戴韻母同學(xué)們快速拼讀三、拼讀練習(xí)：山—shan 上—shang 跟— gen 更— geng 心— xin 性—xing 紅—hong四、指導(dǎo)三拼音節(jié)的讀法chuan kuang guang xiong huang 五、指導(dǎo)書寫六、畫一畫，連一連練習(xí)題40頁(yè)連一連，再涂色。 第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的六個(gè)韻母電腦依次出現(xiàn)放大的韻母，學(xué)生搶讀。二、比一比，記一記an-ang en-eng in-ing un-vn三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying yuan 四、五、六、拼讀音節(jié)練習(xí)拼讀37頁(yè)音節(jié)，先自讀，然后小組讀，集體讀，做火車讀。然后出示音節(jié)，學(xué)生根據(jù)圖片認(rèn)讀音節(jié)。告訴學(xué)生er是一22
五、拼讀音節(jié) 37頁(yè)第二頁(yè)拼讀音節(jié)，自練、小組讀、個(gè)人讀、集體讀六、連一連，再涂色七、復(fù)習(xí)書寫復(fù)韻母 第四課時(shí)（登鸛雀樓）一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和韻母出示卡片，學(xué)生搶答二、導(dǎo)入 新課 ：同學(xué)們喜歡學(xué)古詩(shī)嗎？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《登鸛雀樓》。三、學(xué)生借助音節(jié)自讀課文在拼讀的過(guò)程中遇到困難小組互相幫助。并把不會(huì)拼讀的畫出來(lái)。三、教師范讀，學(xué)生指讀。四、電腦出示下列字，學(xué)生拼讀：黃 入 海 流 千 更 層 樓五、學(xué)生練讀古詩(shī)，注意節(jié)奏和韻味。個(gè)人練、小組練、集體讀、小組競(jìng)賽。七、體會(huì)后兩句詩(shī)的意思。六、表演背誦。七、
這首詩(shī)說(shuō)，要想看到更遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。你能說(shuō)說(shuō)，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很遠(yuǎn)的景物了嗎？八、表演背誦先個(gè)人準(zhǔn)備，再小組進(jìn)行，最后指名全班進(jìn)行。九、指導(dǎo)書寫生字。1、以“山”為例，學(xué)習(xí)筆畫——豎折。2、以“日”為例學(xué)習(xí)新的筆順。“先里頭后封口”。3、學(xué)生自己討論“目”的筆順。
教學(xué)札記教后記：怎樣區(qū)分“an-ang” “en-eng” “in-ing”un-vn”在教學(xué)過(guò)程 中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)韻母“an” 和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先從這兩組韻母的發(fā)音入手進(jìn)行區(qū)別,讓學(xué)生注意老師的嘴型，舌尖的位置，并編成順口溜。舌尖靠前，an en in ,舌尖靠后ang eng ing 。學(xué)生很快掌握了要領(lǐng)，發(fā)音準(zhǔn)確而且記得牢固。教后記：表演《登鸛雀樓》一詩(shī)中，學(xué)生在背誦的過(guò)程中，我讓學(xué)生編做動(dòng)作邊背，這樣學(xué)生既理解了詩(shī)的意思，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)詩(shī)興趣，取得了很好的教學(xué)效果。
精彩問答在讓學(xué)生體會(huì)“欲窮千里目，更上一層樓”的礦遠(yuǎn)時(shí)，我問學(xué)生：“你都站在哪些最高處，看到了哪些景象？”生：老師，我站在奶奶家的平臺(tái)上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到 了奶奶村和鄰村的景。生：我站在隅家河山頂，看到了牟平區(qū)的全景。