《要下雨了》識字教學
本課課文內容與插圖一一對應。第一課時安排整體感知和識字。
如何讓枯燥的識字教學變得有趣味，是值得思考的問題。于是，我從課文插圖入手，將識字教學與插圖有機地結合起來，選擇了一種學生喜文樂學的教法：
“為生字詞在圖中尋找相應的位置”
具體操作如下：
一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關的生字卡片：
喊 割草 山坡 搬家 一陣 雷雨 嘩 潮濕
二、動腦子，想想這些生字卡片該貼在圖中的什么位置最為合適。
三、學生討論，操作貼畫。
說說為什么貼在該位置。
四、巧記字形。
（這些生字與圖意幾乎都有聯系，對孩子識記字型有非常大的幫助。這些關聯通過孩子們的仔細觀察均易發覺。）
例：
“割草”的“割”：聯系到小兔手上拿的鐮刀。
“山坡”的“坡”：聯系到圖上的土坡。
“搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。◆［2004-03-20］
要下雨了原文：小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?燕子邊飛邊說：要下雨了。...
《要下雨了》教學設計談《要下雨了》是一篇以童話形式來說明科學常識的講讀課文。課文從“燕子低飛，魚游到水面，螞蟻搬家”三種現象，講了下雨前一些動物的活動特點以及產生這些現象的原因。...
教材分析《要下雨了》是人教版實驗教材第二冊第十六課。這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。...
設計 楊明明 師：課題上面有個什么標記?生：梅花。師：什么意思呀?大家說，這是一篇什么課文?生：自學課文。師：說得很對，這是自學課文，要自己學會的。題目“要下雨了”是什么意思呢?生：就是要快下雨了。生：馬上要下雨了。...
教材分析：1、《要下雨了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇知識童話。課文講的是生活中的氣象常識。2、為了讓學生了解到更多一些有關下雨前的天氣及物候。...
一天，天陰得很沉，我伴著上課的鈴聲走進教室，要把準備好的課題《夏夜多美》板書在黑板上，這時一個雷聲，聽到一個同學說：“要小雨了！”隨著他的聲音落下，大家的目光一齊轉向了窗外。...
一、教材分析《要下雨了》是一年級下冊第四單元的一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。...
【教學目標】1、認識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。3、初步了解動物活動與天氣的關系，特別是了解下雨前動物的活動。...
【教材分析】《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現象，介紹了下雨前動物的不同表現，以及產生這些現象的原因。...
本課是以拓展小學生認識自然現象與要下雨了為出發點，憑借遠程教育“模式一”的教學特點，以觀察、閱讀、分析與理解為基礎，實現了小學語文課“情感、態度、價值觀”三維目標的完美統一。...
《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛”這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能“展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言...
《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這些現象的原因。這篇文章生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機地滲透身邊的自然科學知識。...
【教學背景介紹】《要下雨了》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第16課。這一單元的課文圍繞“夏天里會發生那些有趣的事呢？”這一主題來編排。《要下雨了》是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。...
《要下雨了》是一篇科學童話，課文通過魚出水面，燕子低飛這些自然現象說明下雨前動物的特點以及產生這種現象的原因。根據教材知識螺旋上升的這一特性，結合新課程提出的低年級學習要求，能展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美...
新課程實施以來，我們擔任一年級語文教學的老師有許多困惑，其中一個最主要的就是：識字量太大。在實際教學中，容易出現顧此失彼的現象。我常常在想課堂是教學的主陣地，只有抓主課堂，切實提高課堂識字教學效率，學生才能夠認識教材中的...