《小猴子下山》教學設計之三
教學本文時，教師先要求學生從文中圈出描寫小猴子動作的詞。學生圈出以下動詞：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追。教師再要求學生各自做做這些動作，重點分析扛、捧、抱的不同之處。然后請一位學生朗讀課文，另一位學生用上“桃子、玉米、西瓜”等學具上臺表演課文內容：小猴子掰玉米扛玉米，摘桃子捧桃子，摘西瓜抱西瓜，看到小兔追小兔，以及小猴子空手而歸的掃興樣子。最后在正確理解詞義的基礎上，再幫助學生積累詞語，如由“摘挑子”一詞讓學生聯系實際說出“摘茄子”“摘蘋果”等詞語。
[評析]
低年級小學生對表演特別感興趣。教者據此設計小猴動作的表演、積累詞語的練說，掀起了課堂教學小高潮。學生通過說說演演，深刻地理解了這些動詞。表演的學生把“扛、捧、抱”等動作演得準確而傳神，活靈活現。看的學生津津有味，興趣盎然，注意力格外集中。這樣促使學生動口、動手、動腦，加深了對詞語的準確理解；同時使學生的認識水平得到了提高，思維得到了發展。◆
陜西省西安市大雁塔小學 米金梅 (上課鈴響了，老師走進教室，師生互相問好后，學生坐下) 師：同學們，這一單元的生字，上一節課我們已經集中學完了。...
《小猴子下山》是部編版小學一年級下冊語文教材第七組課文中的一篇，本組課文包含《文具的家》、《一分鐘》、《動物王國開大會》和《小猴子下山》，除對生字詞的學習要求外，本組課文注重學生學習習慣的培養，教會學生怎樣愛護文具、珍惜...
教學目標：1·認識“猴、結”等12個生字；會寫“塊、非”2個生字。2·正確流利讀課文。通過動作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞。教學重難點：了解表動作的詞的不同含義。...
教學目標：教養：1、學會本課的8個生字和9個詞，會認7個字。2、有感情地朗讀課文。3、看懂圖義，理解課文內容，了解后什么也得不到的原因。懂得做任何事情都要有目的。教育：有始有終、不要貪心忘舊。發展：培養觀察力及分析問題的能力。...
一、導入：同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？老師來告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后發生了什么事呢？你們想聽嗎？好這節課，我們就來學習第13課《小猴子下山》。...
教學目標：1、通過學習課文，了解小猴子下山的路線。以讀為主線學習并積累“又又”形式的詞語，同時能夠正確區別“摘、扛、捧、抱、追”等表示動作的詞語。2、通過學習，使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。...
《小猴子下山》是一年級下冊第七單元的一篇文章。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。...
陜西省西安市大雁塔小學米金梅實錄(上課鈴響了，老師走進教室，師生互相問好后，學生坐下)師：同學們，這一單元的生字，上一節課我們已經集中學完了。...
徐寶鴻 教學目標通過本課文的教學讓學生做到：（1）學會8個生字、詞。（2）能熟練朗讀課文、理解句子。（3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。教學重點、難點重點：能讀、寫，并在適當的語言環境中運用8個生字、詞。...
李吉林 [教學要求]一、從小猴子下山一事無成的故事里，教育學生做事必須一心一意。二、認識生字：猴、塊、非、扛、棵、桃、扔、捧、圓、可、林，會用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步學會運用量詞“一只、一塊、一個、一棵”。...
江蘇 柏正蘭 《小猴子下山》是一篇童話故事，講的是小猴子下山，看見許多可愛的東西，它扔下這個要那個，結果兩手空空，什么也沒有得到。從教學實際出發，板書設計如下：圖文并茂的板書，能激發學生的創新意識，而簡明生動的文字同樣能把...
《小猴子下山》是一年級下冊自讀課文中的一篇文章。這是一篇童話故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。...
［教學目標］知識與技能1.會認“猴、結、掰”等生字，會寫“塊、非、常”等生字。2.正確、流利地朗讀課文，并能結合插圖講述故事。情感態度與價值觀懂得做事情要有恒心、有始有終，而不應這山望著那山高。...
教學目標：1、認識“猴、結”等12個生字，讀準多音字“結、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個字。2、正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又——...
一、說教材《小猴子下山》是九年義務教育六年制小學語文教材第二冊第四單元第四篇課文。這是一篇童話故事，講的是一只小猴子在下山時，看見許多可愛的東西。它看見什么都喜歡，但抓到這個丟了那個，結果一無所獲。...