ai  ei  ui

10、ai  ei  ui
教學內容：《10、ai ei ui》
教學目標：
1.學會3個復韻母ai  ei  ui和它們的四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2.能認讀聲母與ai  ei  ui組成的10個音節，會拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。
教學重難點：
復韻母ai  ei  ui是由兩個單韻母組成的一個整體，教師要重點指導學生學會復韻母的發音方法。
教學準備：拼音掛圖、投影片、拼音卡片。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
學會3個復韻母和它們的四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
教學過程：
一、情境導入：
1.｛出示情境圖｝
（1）圖上畫了誰？他們在做什么？（指導學生說話）
（2）這幅圖也有一首兒歌，想學嗎？　師教，生跟著說。
　　（扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能讓你啃樹苗。）
2.（1）相機出現：ai  ei  ui
（2）今天我們要學習的內容就和這些拼音有關。｛板書課題：10  ai  ei  ui｝
二、學習復韻母：
1.ai的讀音
（1）這兩棵樹，一棵高，一棵怎么樣？（一棵矮）
“矮”是第三聲，如果去掉聲調，它就是我們今天要學的。
（2）｛出示：ai｝仔細聽老師讀三遍，要求：看準老師口形是怎樣變化的，聽清發音。
（3）ai是由哪兩個單韻母組成？（由a和i組成）
　　老師發ai音時，口形有什么變化？（先讓學生自己說，或討論說）
（4）在發ai這個音時，先發a的音，嘴巴要張大，聲音要響亮，然后迅速滑向i。i發音輕短，合起來一口氣讀成ai。
（5）跟我讀：ai，學生模仿。
（6）誰來讀？師隨時指正。
（7）四人小組檢查。
（8）指名讀，問：讀的時候，口形有什么變化？　　開火車讀。齊讀。
2.ei的讀音　　　｛出示：ei｝
（1）是由哪兩個單韻母組成的？（由e和i組成的）
（2）那應該怎么讀呢？　和讀ai的方法是一樣的，先發e的音，然后迅速滑向i的音。
　　邊聽老師讀，邊試試看。
（3）指名讀，師糾正
（4）四人一組練習
（5）開火車檢查。
3.ui的讀音　　　｛出示：ui｝
（1）這個韻母你們會讀嗎？ 自己試試。
（2）指名讀，你是怎么讀出來的？（由u迅速滑向i）還有誰會讀？
（3）四人一組練習，老師巡視檢查指導。
（4）四人一組匯報。
我的十分鐘
1、 （出示：ai ei ui）反復認讀，能正確區分，并讀準三個韻母。
2、 四人小組的同學在小組長的帶領下按照順序認讀ai  ei  ui   
小組同學讀的時候，互相看看，口型對不對？
3、（1）請每一個小朋友觀察一下這三個韻母，你有什么發現嗎？
　（2）它們都是由兩個單韻母組成的，我們就給這樣的韻母起了個名字，叫“復韻母”。
　（3）男、女生分讀三個復韻母。
三、學習四聲：
1.｛出示：｝ai  ai  ai  ai
（1）老師想給它加上聲調，怎么標呢？
（2）教學標調規則：有a不放過，沒a找o、e，i、u在一起，聲調標在后。
（3）練習標調：ai  ai  ai  ai（師標上）
（4）四人小組練習讀
（5）四人小組匯報，其他跟讀
2.｛出示：｝ei  ei  ei  ei
（1）這里的四聲標在哪兒？為什么？
（2）練習標調：ei  ei  ei  ei（師標上）