《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
1 、激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望和主動(dòng)觀察周圍事物的興趣。
2 、會(huì)認(rèn)“菜、園”等14 個(gè)生字，會(huì)寫“心、風(fēng)”2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)1 個(gè)新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風(fēng)字框”。
3 、能正確、流利地朗讀兒歌，并結(jié)合生活實(shí)際了解一些蔬菜的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，會(huì)寫“心、風(fēng)”。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫好“心、風(fēng)”兩個(gè)字
教學(xué)過程：
一、談話揭題，提示學(xué)法：
師：小朋友們，今天，我們要到一個(gè)地方去參觀。（課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)"菜園里"三個(gè)字）這是什么地方呢？
生：菜園里！（師再帶讀一遍，并講解“菜”是平舌音）
師：瞧，"菜園"這兩個(gè)字正向我們眨眼呢，看誰能先和它們交上好朋友，記住它們的樣子。（可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記）
二、認(rèn)識(shí)詞語生字：
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了菜園里，看，菜園里的蔬菜真多啊！都有些什么呢？誰來說說！
生自由說。
師：是啊！小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在啊，老師把這些蔬菜的名字都打出來了，誰來當(dāng)小老師帶大家拼一拼！（課件出示9個(gè)帶拼音的詞語，教師相機(jī)指導(dǎo)“茄子”的輕聲讀法，“白菜”的“菜”平舌音的讀法）
①請(qǐng)學(xué)生單個(gè)帶讀；
②分男女生讀；
③齊讀；
④去拼音，讀給同桌聽；
⑤開火車讀；
⑥齊讀；
⑦下面，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱？我拿出一種蔬菜，你們趕快把它的小卡片舉起來，大聲讀。比一比，看誰找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮。
（教師活動(dòng)：任意舉起一種蔬菜，請(qǐng)學(xué)生讀，注意及時(shí)糾正讀音，及時(shí)鼓勵(lì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生活動(dòng)：先比賽快速地從自己的小卡片中挑選中對(duì)應(yīng)的卡片，大聲地讀。再注意聽著老師和同學(xué)們的讀音，把字音讀準(zhǔn)確，記住生字。）【課件休息】
三、初讀兒歌：
1、出示“茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜”，這些蔬菜是什么顏色的？板書：（紫、綠、黃、紅、白）這些顏色好看嗎？你喜歡嗎？
2、菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。有個(gè)可愛的小朋友還把這些小家伙寫下來呢！
3、我們一起去看看，好嗎？打開書本95面。請(qǐng)小朋友們自己先讀一讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字先讀一讀音節(jié)。把第二排生字在課文中圈出來。
4、師：有幾個(gè)生字寶寶啊，很調(diào)皮，他們躲到課文里捉迷藏去了，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來了，誰能叫出他們的名字？（學(xué)習(xí)生字：又、捉、迷、藏、嘴、越、風(fēng)）
   ①請(qǐng)一位學(xué)生帶讀；（帶拼音出示）
   ②分大組讀；
   ③齊讀；（去拼音再齊讀）
   ④誰有好辦法記住他們嗎？
5、生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，老師啊真想把兒歌讀讀，我能讀一讀嗎？好，老師讀的時(shí)候啊，你們可要認(rèn)真聽了，用手指指著課文，看看老師讀得怎樣？
6、你們也想讀嗎？好！現(xiàn)在你們學(xué)著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。全班小朋友一起讀讀！
7、小組賽讀；
8、男女生讀；
9、小結(jié)：咱們班的同學(xué)們真了起，老師很喜歡你們。蔬菜王國(guó)的小精靈知道你們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰明！ 
10、說一說“
還有什么是“青青細(xì)又長(zhǎng)”？（蒜苗）
還有什么是“身穿綠衣裳”？（冬瓜、青椒、絲瓜----）
還有什么是在“地下捉迷藏”？(土豆、地瓜)
（課件出示，填空）