蘇教版小學一年級語文z c s zh ch sh r 教案

課題： z  c  s

本課初備

課時

共 2課時,本課第 1課時

個人復備欄

教學目標： 1、學會z c s三個聲母，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。 2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。 重點難點： 1、z c s的發音。 2、三個整體認讀音節課前準備： 教學掛圖字母卡片教學過程： 一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內容 1、看情境圖 你從圖上看到了什么？相機出示zi ci si 。 2、聽語境歌。 學生試編語境歌。告訴學生黑板上的三個字母就是我們今天要學習的內容。 二、教學聲母z c s及整體認讀音節zi ci si 1、教學聲母z，音節zi （1）教學z的讀音 出示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個什么？出示聲母z。告訴學生：z 的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍。 （2）教學z的字形及書寫。 指名說說z的樣子，引導自編順口溜。教師范寫z 。學生書空描紅。 （3）教學音節zi及其四聲。 教師范讀音節zi。學生讀。比較z和zi發音方法的異同。出示zi的四聲。學生練讀，并練習組詞。 2、教學聲母c，音節ci （1）教學c的讀音。 出示表音表形圖二。圖上畫的是什么？出示聲母c。聲母c的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀。齊讀，開火車讀。 （2）教學c的字形及書寫方法。 說說c像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學生書空描紅。 （3）教學整體認讀音節ci及其四聲。 出示ci。學生試讀，教師糾正。用ci的四聲組詞。 3、教學聲母s 及整體認讀音節si （1）教學s的讀音。 出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學生齊讀。 （2）教學s的字形及書寫方法。 引導看圖，再聯系生活實際，說說記憶s的方法。教師范寫。學生描紅。 （3）教學整體認讀音節si及其四聲。 方法同上。練習用si的四聲組詞。 三、鞏固練習 1、抽讀字母卡片z c s。 2、抽讀整體認讀音節卡片zi ci si。 板書設計： 練習設計： 教后記：

參加備課人員

課題：  z  c  s

本課初備

課時

共 2課時,本課第 2課時

個人復備欄

教學目標： 能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。重點難點： 能夠正確認讀z c s與單韻母組成的6個音節，會讀拼音詞。課前準備： 卡片教學過程： 一、復習檢查 二、教授新課 1、教學z c s與a的拼音。 （1）練習自由拼讀。 （2）指名拼讀音節。 2   教學z c s 與u的拼音。 3、帶調拼讀單音節詞。 （1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 （2）指名說說圖上的意思。 4、帶調拼讀雙音節詞。 （1）出示拼音詞。 （2）指名分析每個音節并拼讀。 （3）兩個音節連起來是什么詞？ （4）指名連詞讀。 四、鞏固練習 練讀書上的拼音詞。 板書設計： 練習設計： 教后記：

參加備課人員

課題： zh ch sh r

本課初備

課時

共 3課時,本課第 1課時

個人復備欄

教學目標：  讀準zh ch sh r 的音，認清形，正確書寫。 重點難點： 讀準整體認讀音節zhi chi shi ri 的音課前準備： 卡片教學過程： 一 導入 1 出示：z c s         zh ch sh r 2指名讀平舌音z c s。 揭示zh ch sh r是翹舌音，和z c s要分清。 二 新授 1 看圖：圖上畫了些什么？ 2 教兒歌：一輪紅日上山頭（r），獅子想來吃小猴（sh ch）.樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救（zh）。 3 教聲母zh ch sh r. (1) 教師范讀，學生模仿練讀。 告訴學生： 發zh ch sh r 時，舌頭要翹起來。他們是翹舌音，要與平舌音z c s區分。 （2）學生練讀、比較。 （3）看圖記形。 4 教整體認讀音節zhi chi shi ri。 5 鞏固練讀，游戲：找伙伴。 三 指導書寫。 1 教師范寫。 2 學生描紅、臨寫。 練習寫音節zhi chi shi ri。 四 課堂小結。 五 布置作業。 抄寫音節。板書設計：                     zh  ch  sh  r 練習設計： 教后記：