猜一猜

第一課時
教學(xué)目標
1.認識6個生字和7個會認字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。
教學(xué)重點
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2.了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。
教學(xué)難點：了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
　　　　你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？
　　　　一種花真奇怪，到了冬天開起來。
　　　　每年不留花種子，年年花開飄世界。
　　　　學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。
　　　　過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜。”
　　　　板書課題：9 猜一猜
　　　　同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。
　　二、借助拼音，讀好課文。
　　　1.借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
　　　2.自己借助拼音讀謎語，注意讀準字音。
　　　3.同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。
　　　4.抽讀生字和會認字的卡片。
　　三、理解句子，猜出謎語。
　　　1.教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的？
　　　2.自己練習(xí)朗讀，指名讀。
　　　3.理解句子，猜出謎語。
　　　　（1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
　　　　　　教師板書：云兒
　　　　　　　　　　　小樹
　　　　　　　　　　　禾苗
　　　　　　　　　　　花兒
　　　　（2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
　　　　　教師板書：讓路
　　　　　　　　　　招手
　　　　　　　　　　彎腰
　　　　　　　　　　點頭
　　　　（3）看圖，讀課文，聯(lián)系生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風(fēng)。
　　　　（4）讓學(xué)生把“它”換成“風(fēng)”讀一讀。
　　　　（5）看圖說一說：風(fēng)來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？啟發(fā)學(xué)生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風(fēng)吹時的樣子。
　　　4.指導(dǎo)學(xué)生看板書練習(xí)背誦。
　　　　（1）自己試背2）同桌互背3）齊背4）指名背誦
　　四、擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　猜一猜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
教學(xué)目標：
1.學(xué)會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。
2.正確規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，并能正確、規(guī)范地書寫本課的生字。
教學(xué)難點：正確書寫“頭和點”字。
教學(xué)過程：
一、背誦課文
　　二、學(xué)習(xí)生字的音形義
　　（一）學(xué)習(xí)生字的音
　　　1.自己讀讀本課的生字，讀不準的借助拼音讀一讀。
　　　2.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互正音。
　　　3.抽讀生字卡片。
　　　4.做送信游戲鞏固生字的音。
　　（二）分析生字的字形結(jié)構(gòu)，了解字義。
　　　1.認識新筆畫“橫鉤”和3種偏旁“二字頭”、“四點”底、“寶蓋兒”。