20 螞蟻和蟈蟈
課題
20 螞蟻和蟈蟈
課型
新授
課時
2
教學目標1.學會本課7個生字，兩條綠線內的生字只識不寫。認識新偏旁“米”，理解由生字組成的詞語�！ �2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內容，懂得只有通過辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。
重點
難點
握字詞，朗讀課文。懂得只有通過辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。課前準備
課件、螞蟻和蟈蟈的頭飾師生教學互動過程
教學步驟
教師活動
學生活動
第一課時一、板書課題，導入新課。二、初讀指導。三、學習生字。第二課時一、直接導入，情趣復習。二、細讀感悟，讀說結合。 三、創設情景，延伸拓展。四、作業。1、板書課題：和螞蟻、蟈蟈打個招呼。2、學習質疑：螞蟻和蟈蟈之間發生了什么事？1.提出明確要求。2.字詞過關。
讀準字音，請小老師提醒大家。3.指名讀課文。要求讀通，處理好長句子。4、通讀課文，加深整體感知。1、用多種方法識記生字。
2、生字擴詞訓練，學生積累詞語。3、教師示范寫。生描紅，書寫。 1、 1、上節課，小朋友讀書可認真了，你們喜歡誰呢？（師點課題）小螞蟻也喜歡你們。（大屏幕上出現本課詞語）2、 2、誰會讀？ 3、 過渡：小朋友真聰明，趕緊來和小螞蟻交朋友吧！ 1、（電腦播放小螞蟻辛勤工作的場面）你看到誰在干什么？2、讀讀課文，你喜歡小螞蟻嗎？為什么？3、你能通過朗讀表達對小螞蟻的喜歡嗎？c、 4、隨機讓學生說說（我想對小螞蟻說……）5、隨機引導學生讀讀描寫蟈蟈的語句。6、小結。板書：辛勤勞動 自由自在過渡： 7、自讀第三自然段。a、學 ⑴觀看動畫：冬天，螞蟻自由自在。蟈蟈不再神氣。
⑵說話練習“誰來說”。
螞蟻躺 8、小結：只有辛勤的勞動，才能換來幸福的生活。板書：幸福生活 不再神氣
1、 轉眼，第二年夏天又來臨了，（圖片）一只老蟈蟈把他的孩子們召集在一起，討論該做些什么？2、 交流：他們會做些什么？動物王國里可不是只有螞蟻愛勞動，還有其他小動物呢！課后去了解了解，下節課向同學介紹。1、讀準音，積累“蟲字旁”的字。2、學生提出問題。1、學生借助拼音自讀課文。
2、多種方式讀，引導學生邊讀邊想。3、分段讀課文。1、交流記的方法。2、擴詞，積累詞語。3、觀察生字字形，注意生字的特點。學生讀詞語，插進檢查“米字旁”的認識以及“由”的筆順。1、學生交流（注重引導學生說完整的句子）。2、學生說自己喜歡小螞蟻的原因。3、學生朗讀。4、通過扮演來表達對小螞蟻的喜歡。 5、想象，蟈蟈還會對螞蟻們說什么？6、為什么大家還是想和小螞蟻交朋友呢？（生交流原因）7、螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。有的＿＿，有的＿＿，個個＿＿。蟈蟈又冷又餓，有的＿＿，有的＿＿，個個＿＿。再也神氣不起來了。8、這時，你想對蟈蟈們說些什么呢？學 生演小蟈蟈參加勞動，教師采訪：小蟈蟈，你們在干什么？這么熱的天，不干行嗎？